高中體育與健康-武術(shù)專項化教學(xué)課例 體育與健康 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

高中體育與健康武術(shù)課教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想本課依據(jù)體育與健康課程標準，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法、手段的運用中，始終以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，鼓勵學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，促進學(xué)生的健康成長。二、教材分析：“武術(shù)進課堂”是當前學(xué)校體育工作的一項重要內(nèi)容，武術(shù)也是我們高中階段的必選內(nèi)容之一。目前有著豐厚傳統(tǒng)文化底蘊的中國武術(shù)并沒有深植于大眾群體，中國武術(shù)段位制長拳的推廣，很好的解決了這一問題。中國段位制長拳的實施，從高角度、高視野的方位，重新審視了武術(shù)教學(xué)在繼承民族傳統(tǒng)文化中的重要作用，一改以往教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一的模式。內(nèi)容新穎，教學(xué)評價合理，學(xué)生易學(xué)易練易提高，對今后中國武術(shù)的普及推廣必將起到前所未有的作用。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是高二年級的學(xué)生，我校的體育教學(xué)從2015年起，進行選項教學(xué)，因為師資等情況，本級部還沒有開始武術(shù)選項教學(xué)，學(xué)生武術(shù)素養(yǎng)相對來說較弱，這也給本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程帶來了一定的難度。針對這種情況，我在課的設(shè)計時候盡可能的安排一些簡單的練習(xí)內(nèi)容。從易到難，逐漸深入。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這堂課的重點任務(wù)是武術(shù)的攻防演練。四、教學(xué)內(nèi)容：中國武術(shù)段位制長拳一段動作及攻防練習(xí)五、教學(xué)目標：根據(jù)高二學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標：知識與技能目標：初步掌握中國武術(shù)段位制長拳一段動作及攻防練習(xí)體能目標：增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性，發(fā)展學(xué)生的各項能力。情感態(tài)度價值觀和社會適應(yīng)能力目標：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。加強武德教育，以此培養(yǎng)自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系。教法與學(xué)法教法：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，合理的設(shè)置體育骨干，重點強調(diào)小組合作探究。在教學(xué)過程中采用了講解示范法、掛圖展示、分組學(xué)練等方法。學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在學(xué)習(xí)中采用觀察法、師生互動、學(xué)生互動、團隊配合等。水平五武術(shù)教案班級高二、8授課人數(shù)：34授課教師：學(xué)習(xí)內(nèi)容中國武術(shù)段位制長拳一段動作及攻防練習(xí)學(xué)習(xí)目標1、初步掌握中國武術(shù)段位制長拳一段動作及攻防練習(xí)2、增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性，發(fā)展學(xué)生的下肢力量。3、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。加強武德教育，以此培養(yǎng)自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)重點段位制長拳的攻防練習(xí)教學(xué)難點攻防的動作配合課的結(jié)構(gòu)內(nèi)容安排環(huán)節(jié)目標學(xué)生活動教師活動組織形式與要求身心準備階段課堂常規(guī)熱身活動隊列練習(xí)武術(shù)專門性準備活動練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣滲透組織紀律性教育用武術(shù)抱拳禮以加強武德教育用隊列培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性用口號激發(fā)學(xué)生的愛國情操預(yù)防運動損傷增強武術(shù)素養(yǎng)體育委員整隊、報告人數(shù)師生問好在老師指示下進行練習(xí)練習(xí)過程中相互觀察與學(xué)習(xí)積極的表現(xiàn)自己安排本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)目標與要求，檢查服裝，安排見習(xí)生指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)組織：四列橫隊要求：1、集合快、靜、齊精神飽滿3、師生問好用武術(shù)抱拳禮積極練習(xí)充分預(yù)熱增強興趣樹立信心基本教學(xué)環(huán)節(jié)與體驗階段環(huán)節(jié)一、1學(xué)習(xí)第一節(jié)：一組學(xué)習(xí)：預(yù)備式、弓步看拳、上左步弓步?jīng)_拳、馬步格擋、弓步劈掌三組學(xué)習(xí)：弓步劈掌、抱拳彈踢、雙峰貫耳、虛步護心掌、收勢環(huán)節(jié)一、2學(xué)習(xí)第二節(jié)：二組學(xué)習(xí)：預(yù)備式、弓步看拳、馬步格擋、弓步?jīng)_拳、退左步弓步雙架掌、四組學(xué)習(xí)：右弓步雙架掌、提膝勾手、弓步閃身、虛步護心掌、收勢環(huán)節(jié)二、1一三組相互學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二、2二四組相互學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三一二、三四組對練拆招環(huán)節(jié)四、學(xué)生展示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)節(jié)五、體能練習(xí)激發(fā)學(xué)生的運動參與性學(xué)會主動學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生通過動作圖解自學(xué)武術(shù)的能力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作探究學(xué)習(xí)能力給學(xué)生更多的自主、探究和合作的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神大膽展示體驗成功培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀的習(xí)慣體驗快樂讓學(xué)生進一步認識民族傳統(tǒng)體育的博大精深發(fā)展學(xué)生的綜合體能用教學(xué)競賽來激發(fā)學(xué)生的斗志和樹立學(xué)生挑戰(zhàn)的目標，讓學(xué)生在競賽中認識差距和對更高技術(shù)的追求，同時也能意識到運動技術(shù)的博大精深一、觀察老師全套動作展示二、各小組在小組長的帶領(lǐng)下研究動作圖解觀察學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）三、跟隨老師一起學(xué)練動作將自己會的動作教給同伴五、兩人一組在對練中體會動作要領(lǐng)六、聽講并模仿練習(xí)七、結(jié)合實用技法進一步鞏固動作要領(lǐng)自主探索、思考、體驗、發(fā)現(xiàn)。八、學(xué)生展示自我九、學(xué)生進一步鞏固動作技術(shù)根據(jù)老師要求進行活動一、教師將所學(xué)動作進行展示二、向?qū)W生出示動作圖解三、觀察同學(xué)練習(xí)情況巡回指導(dǎo)（精簡語言提示動作要領(lǐng)）提示學(xué)生交換學(xué)習(xí)五、組織學(xué)生練習(xí)（及時評價表揚，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性）六、指導(dǎo)學(xué)生實戰(zhàn)練習(xí)啟發(fā)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)八、組織學(xué)生展示九、總結(jié)學(xué)生展示結(jié)果，指出練習(xí)要點。講解體能練習(xí)方法強調(diào)安全認真觀看老師動作初步認識動作根據(jù)圖示認真學(xué)練仔細聽老師講解動作要領(lǐng)及攻防含義積極練習(xí)充分展示自我積極探討、自主配合注意個人和他人的安全！對練開始和結(jié)束時都要行抱拳禮養(yǎng)成“眼觀六路、耳聽八方”的武術(shù)素養(yǎng)加強團隊合作配合的能力身心放松階段集合放松組織講評師生再見（再次行武術(shù)抱拳禮）身心恢復(fù)體驗運動樂趣以抱拳禮開始上課最后又以抱拳禮結(jié)束上課讓武德教育滲透在整節(jié)課中在老師的組織帶領(lǐng)下一起放松身心學(xué)生體驗成功向老師行抱拳禮再見一、組織并與學(xué)生一起放松身心二、語言激勵，總結(jié)評價行抱拳禮再見充分放松身心課后交流學(xué)習(xí)值日生收拾場地場地器械體育館籃球場地課后小結(jié)高二年級武術(shù)教學(xué)模塊單元教學(xué)計劃模塊目標1．運動參與：走進武術(shù)，了解武術(shù)，熱愛武術(shù)，積極練習(xí)，弘揚博大的傳統(tǒng)武術(shù)精神。2．運動技能：掌握散手的基本步法、拳法、腿法和以意念調(diào)理身心及呼吸的方法，并能在實際中靈活運用。3．身體健康：通過練習(xí)，提高抗擊打能力和身體速度、柔韌及協(xié)調(diào)、靈敏、耐力素質(zhì)。4．心理健康：建立自尊自信頑強的理念；正確調(diào)節(jié)心態(tài)情緒，及時校正心理緊張以及培養(yǎng)遵紀守則的意志品質(zhì)。5．社會適應(yīng)：學(xué)會和協(xié)的人際關(guān)系，了解、理解、尊重同伴，強化武德，不恃功欺人。課次教學(xué)內(nèi)容重點難點1中國武術(shù)段位制長拳一段動作（初步學(xué)習(xí)）動作的攻防演練攻防的配合2中國武術(shù)段位制長拳一段動作（交換學(xué)習(xí)）動作的攻防演練攻防的配合3動作考評4散手基本知識(與空手道、跆拳道、泰拳、拳擊的比較)武術(shù)欣賞片之散手視頻賞析遠踢近打貼身摔散手淵源5散手（實戰(zhàn)姿勢—基本步法）(插步—跨步)(蓋步—墊步)散手(拳法練習(xí)：直拳—摜拳—勾拳—鞭拳)實戰(zhàn)姿勢插步跨步、蓋步進步、退步、插步、墊步6散手(各種拳法的擊打手靶練習(xí)，學(xué)習(xí)蹬退)復(fù)習(xí)五步拳、形神拳摜拳、鞭拳、蹬退拳的組合7散打：拳腳組合技術(shù)之左右直拳接前蹬腿技術(shù)復(fù)習(xí)實戰(zhàn)姿勢及基本步法動作的協(xié)調(diào)配合掌握好距離感8散手(學(xué)習(xí)踹腿，復(fù)習(xí)蹬退，兩種腿法的組合練習(xí))復(fù)習(xí)劍術(shù)遠踢近打貼身摔側(cè)身提膝9散手(學(xué)習(xí)鞭腿，)復(fù)習(xí)踹、蹬退，組合三種腿法鞭腿提膝側(cè)身抽打10散手(四種拳法與三種腿法結(jié)合步法練習(xí))復(fù)習(xí)7種基本腿法遠踢近打貼身摔合理組合協(xié)調(diào)用力11散手(防守蹬、踹、鞭腿的方法)(步法、拳法、腿法的擊腳靶練習(xí))鞭腿的抱摔鞭腿防守12散手(步法、拳法、腿法的擊靶半實戰(zhàn)練習(xí)，喂靶者可反擊，提高對抗性)擊靶距離感距離感及準確性13散手考核、評價14介紹太極拳基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)太極十三式之掤、捊、擠、按。以搏擊操的形式復(fù)習(xí)散手的相關(guān)動作。掤、捊、擠、按掤、捊、擠、按15學(xué)習(xí)太極十三式之採、挒、肘、靠。以搏擊操的形式復(fù)習(xí)散手的相關(guān)動作、復(fù)習(xí)掤、捊、擠、按。採、挒、肘、靠採、挒、肘、靠16太極十三式之進、退、顧、盼、定。復(fù)習(xí)掤、捊、擠、按、採、挒、肘、靠進、退、顧、盼、定進、退、顧、盼、定17太極拳：學(xué)習(xí)站樁調(diào)息—起式—左右抱球—攬雀尾復(fù)習(xí)太極十三式攬雀尾意念呼吸18太極拳：學(xué)習(xí)單鞭—白鶴亮翅—摟膝拗步復(fù)習(xí)左右抱球—攬雀尾摟膝拗步動作的松柔連接學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是高二年級的學(xué)生，他們具有新時代年輕人的活力與激情，學(xué)習(xí)能力、運動欲望都較強，為了提高他們的責(zé)任感，本課中我大膽的采用了雙體育班長制，又選用了4名體育骨干擔(dān)任小組長，4名隊長負責(zé)對各小組的運動參與及練習(xí)情況及時進行評價。在本堂課中每名同學(xué)既是學(xué)生又是小教練，提高了課堂的練習(xí)密度和學(xué)習(xí)積極性。我校的體育教學(xué)從2015年起，進行選項教學(xué)，因為師資等情況，本級部在本學(xué)期才開始武術(shù)專項化教學(xué)，學(xué)生武術(shù)素養(yǎng)相對來說較弱，這也給本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程帶來了一定的難度。針對這種情況，我在課的設(shè)計時候盡可能的安排一些簡單的練習(xí)內(nèi)容。從易到難，逐漸深入。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這堂課的重點任務(wù)是武術(shù)的攻防演練。效果分析高二年級的學(xué)生，他們具有新時代年輕人的活力與激情，學(xué)習(xí)能力、運動欲望都較強，為了提高他們的責(zé)任感，本課中我大膽的采用了雙體育班長制，又選用了4名體育骨干擔(dān)任小組長，4名隊長負責(zé)對各小組的運動參與及練習(xí)情況及時進行評價。在本堂課中每名同學(xué)既是學(xué)生又是小教練，提高了課堂的練習(xí)密度和學(xué)習(xí)積極性。取得了很好的教學(xué)效果，很好的達成了教學(xué)目標。學(xué)習(xí)過程由易到難，不同層次的學(xué)生均有收獲；利用掛圖自學(xué)武術(shù)，使學(xué)生的思維積極活躍，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出了濃厚的課堂文化，老師不斷的巡視指導(dǎo)，交流對話充分。體能練習(xí)環(huán)節(jié)，安排了各種體能練習(xí)，很好的提高了學(xué)生的柔韌、平衡、耐力、爆發(fā)、彈跳等各種能力。教材分析“武術(shù)進課堂”是當前學(xué)校體育工作的一項重要內(nèi)容，武術(shù)也是我們高中階段的必選內(nèi)容之一。一、知識與技能教材：中國武術(shù)段位制長拳一段動作及攻防練習(xí)目前有著豐厚傳統(tǒng)文化底蘊的中國武術(shù)并沒有深植于大眾群體，中國武術(shù)段位制長拳的推廣，很好的解決了這一問題。中國段位制長拳的實施，從高角度、高視野的方位，重新審視了武術(shù)教學(xué)在繼承民族傳統(tǒng)文化中的重要作用，一改以往教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一的模式。在套路練習(xí)的基礎(chǔ)上，又重視了武術(shù)的攻防練習(xí)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)練興趣。教材的選擇不僅內(nèi)容新穎，而且教學(xué)評價合理，學(xué)生易學(xué)易練易提高，對今后中國武術(shù)的普及推廣必將起到前所未有的作用。二、體能教材：針對武術(shù)專項化教學(xué)以及學(xué)生綜合能力提高本節(jié)課安排的體能練習(xí)內(nèi)容有：用半蹲鞭腿練習(xí)提高學(xué)生的腿部力量和身體協(xié)調(diào)能力。用俯臥握手練習(xí)，提高學(xué)生的上肢力量和平衡能力。用快速踢腿練習(xí)，提高學(xué)生的爆發(fā)力和柔韌性。用武術(shù)的燕式平衡動作，提高學(xué)生的腿部力量和平衡能力。用武術(shù)的旋子動作，提高學(xué)生的彈跳和綜合能力。武術(shù)專項化教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)評價表評價指標（權(quán)重）評價指標描述優(yōu)秀良好合格需努力動作姿態(tài)姿勢正確，動作到位，方法清楚；勁力順達，力點準確；精神貫注，內(nèi)容充實，風(fēng)格突出姿勢正確，動作到位，方法清楚；勁力較順達，力點準確；風(fēng)格突出姿勢正確，動作到位，方法清楚；身體不協(xié)調(diào)。姿態(tài)不正確，動作不到位，甚至有錯誤動作。獲得的五星個數(shù)自主學(xué)習(xí)（師評）分組練習(xí)（師生共評）小組展示（學(xué)生互評）整體評定動作規(guī)范、到位，節(jié)奏分明，路線清楚有力，手、腳動作配合協(xié)調(diào)，動作規(guī)范、到位，節(jié)奏分明，路線清楚有力，手、腳動作配合較協(xié)調(diào)。動作較規(guī)范、到位，節(jié)奏一般，路線較清楚，手、腳動作配合較協(xié)調(diào)。動作出現(xiàn)不規(guī)范、到位，節(jié)奏一般，路線不清楚，手、腳動作配合不協(xié)調(diào)。獲得的五星個數(shù)自主學(xué)習(xí)（師評）分組練習(xí)（師生共評）小組展示（學(xué)生互評）團隊精神學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，小組長起到了良好的帶頭作用，同伴之間互相指導(dǎo)，充滿信心學(xué)習(xí)態(tài)度認真，小組長起到了帶頭的作用，同伴之間能互相指導(dǎo)與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度一般，熱情較高漲，同伴之間指導(dǎo)較少學(xué)習(xí)熱情不高，只看不做，同伴之間缺乏交流，對自己沒有自信心。獲得的五星個數(shù)自主學(xué)習(xí)（師評）分組練習(xí)（師生共評）小組展示（學(xué)生互評）注：獲得的五星得分=優(yōu)秀五星×5+良好五星×3+及格五星×2。課后反思剛上完武術(shù)專項化教學(xué)課例，收獲很多，總結(jié)如下：本節(jié)課我根據(jù)學(xué)情選擇的教材內(nèi)容是，比較簡單易學(xué)的武術(shù)段位制長拳一段動作及其攻防練習(xí)。教學(xué)效果來說，很好的達成了預(yù)定教學(xué)目標。高二年級的學(xué)生，他們具有新時代年輕人的活力與激情，學(xué)習(xí)能力、運動欲望都較強，為了提高他們的責(zé)任感，本課中我大膽的采用了雙體育班長制，又選用了4名體育骨干擔(dān)任小組長，4名隊長負責(zé)對各小組的運動參與及練習(xí)情況及時進行評價。在本堂課中每名同學(xué)既是學(xué)生又是小教練，提高了課堂的練習(xí)密度和學(xué)習(xí)積極性，取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過程由易到難，不同層次的學(xué)生均有收獲；利用掛圖自學(xué)武術(shù)，使學(xué)生的思維積極活躍，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出了濃厚的課堂文化，老師不斷的巡視指導(dǎo)，交流對話充分。體能練習(xí)環(huán)節(jié)，安排了各種體能練習(xí)，很好的提高了學(xué)生的柔韌、平衡、耐力、爆發(fā)、彈跳等各種能力。本節(jié)課中需要改進的地方，由于學(xué)生武術(shù)水平參差不齊，對學(xué)習(xí)效果造成了一定的影響，我會在以后的工作中，堅決落實我校專項化教學(xué)理念，使我們學(xué)生的各方面能力能夠在體育課堂中得到提高。課標分析依據(jù)新的課程標準，根據(jù)高二學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標：知識與技能目標：初步掌握中國武術(shù)段位制長拳一段動作及攻防練習(xí)。課的開始通過體育骨干的引領(lǐng)，使學(xué)生養(yǎng)成在劇烈運動前需要進行熱身活動的安全意識。利用掛圖和小組長的引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會利用圖解進行自學(xué)武術(shù)的學(xué)習(xí)能力。各種教學(xué)方法的充分運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，