杭州學正中學

杭州學正中學戍上中學二學期教務處一、指導思想與工作目標二0一六學年第二學期教務處工作以市、區(qū)教育局關于加強義務制階段農村學校規(guī)范化辦學的精神為指導思想，結合我校實施課改實際情況。為達到這一目標，教務處將繼續(xù)強化全體教師教學管理上從“備課”、“上課”、“改作”、“評價”等方面切實入手，狠抓落實，以提升我校的教學質量，并促進我校學生素質的全面發(fā)展。教務處將引導全體教師深入研究本校學生的學習特點，加強學法指導，培養(yǎng)學生“學會學習”的能力；鼓勵全體教師積極探索課堂教學的變革，切實有序地探索、反思、歸納，形成個性化的教學風格，培養(yǎng)出一批教學能手，切實推進我校教師的專業(yè)化再發(fā)展；鼓勵全體教師自覺更新教育教學理念，繼續(xù)深入課程改革、教學教研方式改革。明確目標的同時，教務處將繼續(xù)強化本科室的服務意識與實效意識，為我校教師的教學工作力所能及地創(chuàng)造條件與氛圍，切實加強教學與教研工作的指導和管理，更好地為我校教育教學的改革發(fā)展服務。二、主要工作與措施1、以“規(guī)范達標”為主線，狠抓“四項常規(guī)”的落實。①“備課”環(huán)節(jié)，學校要求“每課必備，一課一案”，鼓勵教師在環(huán)節(jié)規(guī)范的基礎上進行個性化的備課，提倡多層次、多角度的備課。“備課”的角度應該包含：備學生，明確學生的特點，準備相應的學法指導；備教材，清楚教材內容；備課程，明了課堂目標與程序?！皞湔n”中應該關注教學設計的層次性，要有“二次備課”，要求“二次備課”的比例達60%以上，為教學反思和教師專業(yè)化再發(fā)展進行積累。②“上課”環(huán)節(jié)，學校鼓勵教師針對本校、本班實際情況，進行課堂教學變革，尤其是對課堂上“少講多練”的課堂教學形式進行切實探索，突出學生在教學活動中的主體性；鼓勵教師在利于學生健康成長的前提下，呈現個性化的課堂教學風格；鼓勵本校教師在教學上相互學習，共同提高。教務處將對“上課”進行嚴格的督導，除了完善“隨堂課”的量化評價體系，還將對課堂教學進行不定期的抽查、訪談與反饋。③“改作”環(huán)節(jié)，學校要求全體教師以“規(guī)范達標”為準，及時落實作業(yè)訓練。在作業(yè)布置上，鼓勵教師“因材施教”，體現“分層教學”；在“改作”上，要求教師標明時間、等次；在“改作”形式上，鼓勵教師“改作”形式多樣化，加強改作的時效性。學校要求各科“改作”中，體現“二次批改”與“作業(yè)情況小結”（相關比例組織教研組長開會討論確定）。④“評價”環(huán)節(jié)，學校鼓勵全體教師積極參與教學評價的探索，鼓勵評價形式的多樣性和時效性。教務處將針對本校實際情況，認真組織好各學科的評價活動，結合“規(guī)范達標”的要求，研發(fā)并不斷完善各科相對科學的評價量表；繼續(xù)認真組織好“月考”工作，鼓勵教師多做考試分析，多做課堂教學反思。為了落實“四項常規(guī)”，教務處將加強督導，對“備課”、“改作”情況進行定期的量化檢查，力爭達到每月一次。除此之外，學校鼓勵全體教師以班和級段為單位，多進行教學情況的交流與探討；鼓勵我校教師在個人專業(yè)化發(fā)展的基礎上，關注團隊的建設與發(fā)展。教務處將探索“小組備課”、“班主任召集班級科任教師會議”、“年級段科任教師會議”等形式，為全體教師教學資源共享構建平臺。2、努力開齊課程，開足課時認真執(zhí)行上級教育部門對于義務制階段初中學校課程規(guī)范設置的標準，結合我區(qū)和我校的實際情況，落實好我校的課程與課時設置。結合學校教師大會形成的相關決議，教務處將對學校課表進行合理的調整，以便于學校課程的實施和管理。3、關注學生心理，創(chuàng)建和諧課堂學校要求全體教師深入了解學生，關注全體學生的健康成長。學校鼓勵全體教師多接觸、多了解學生，能清楚每個學生在學習上的特點，并因材施教；鼓勵教師做學生的良師，也做學生的益友，關注學生的心理健康，努力培養(yǎng)人格健全的人才。4、積極引導教師探索“少講多練”的課堂模式，切實體現“減負增效”教務處鼓勵各班協(xié)調好各學科的教學時間和進度，多研究課堂、重構課堂、構建切實有效的課堂教學體系，努力實現教學的“提質減負”。教務處將多聽“隨堂課”，多開展教研組教學活動，切實而積極地推進我校課堂教學模式的變革與創(chuàng)新。5、增強學科整合的力度，深化辦學現代化的意識學校將大力推進信息技術與學科教學的整合，鼓勵教師合理地利用網絡和多媒體等手段進行教學工作，以充分利用現代信息技術促進課堂教學改革，提高教學的實效性。6、加強中考工作力度，逐步形成中考