打造良好的親子閱讀環(huán)

打造良好的親子閱讀環(huán)境主講：譚旭東北師大附屬學(xué)校語(yǔ)文教育顧問(wèn)北師大國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)部?jī)和喿x研究中心主任一、什么是親子閱讀親子閱讀的內(nèi)涵，可以從五個(gè)層面來(lái)解讀：

1.親子閱讀的行動(dòng)者是父母親和孩子。父母在親子閱讀過(guò)程中是主導(dǎo)者，掌握著閱讀主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，掌控著閱讀的技巧，還控制著閱讀的過(guò)程，調(diào)節(jié)孩子的閱讀情緒，父母的文化水平、審美能力、閱讀素養(yǎng)和耐心、毅力等直接決定親子閱讀的質(zhì)量。雖然父母和孩子從生命價(jià)值來(lái)說(shuō)都是平等的生命主體，但親子閱讀過(guò)程中父母親扮演著引導(dǎo)者的角色，有著不可替代的教育作用。

2.親子閱讀體現(xiàn)的主體關(guān)系是親緣關(guān)系。這種關(guān)系只有父母和孩子之間才具有，爺爺奶奶和孩子之間不是直接的親子關(guān)系。爺爺奶奶沒(méi)有撫育培養(yǎng)孫輩的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，父母也不應(yīng)該把培育孩子的責(zé)任推給上一輩，也就是說(shuō)親子閱讀是父母應(yīng)該盡的家庭責(zé)任和義務(wù)。老師和孩子之間是師生關(guān)系，這種關(guān)系是基于職業(yè)道德上的人與人之間的關(guān)系。師生關(guān)系再親密，也不能取代親子關(guān)系。

3.親子閱讀的場(chǎng)所主要是家里?，F(xiàn)在社會(huì)上對(duì)“親子閱讀”場(chǎng)所的理解比較寬泛，認(rèn)為幼兒園、學(xué)校、圖書(shū)館、公園和社區(qū)，甚至火車、飛機(jī)等地方，只要能容納父母和子女一起讀書(shū)，都可為親子閱讀的場(chǎng)所，其實(shí)親子閱讀最理想的場(chǎng)所還是家。父母雖然可和孩子在學(xué)校、社區(qū)和公共圖書(shū)館等地進(jìn)行親子閱讀，但家才是父母和孩子朝夕相處的地方，家才可能真正保證孩子的心靈安靜。親子閱讀具有私密性，而這種私密性和家庭化才能真正促進(jìn)親子關(guān)系，親子關(guān)系只有在家這個(gè)溫馨的、充滿親情的場(chǎng)所里，才能夠得到強(qiáng)化，并使親子閱讀達(dá)到真正的教育效果。

4.親子閱讀的主要資源是兒童文學(xué)類圖書(shū)。有些教育專家過(guò)分地強(qiáng)調(diào)玩具、游戲和活動(dòng)的重要性，甚至把知識(shí)教育過(guò)多地引入兒童教育。但很多人認(rèn)識(shí)到了優(yōu)質(zhì)兒童讀物不可替代的價(jià)值，開(kāi)始把它當(dāng)作兒童教育的重要材料。兒歌、童話、散文、生活故事、兒童小說(shuō)和圖畫(huà)書(shū)等多種文體，包含趣味、審美性、教育性、啟蒙性等，符合兒童心理。有學(xué)者把兒童文學(xué)比作“藝術(shù)的媽媽語(yǔ)”、“美德的種子”、“母親給孩子說(shuō)的悄悄話”，這些都證明了兒童文學(xué)是最適合親子閱讀的。其他的知識(shí)性讀物，包括手工類、益智類和動(dòng)漫類的圖書(shū)可以在親子閱讀中使用，但不是最主要的材料。親子閱讀教育效果的產(chǎn)生，靠?jī)和膶W(xué)。5.親子閱讀的動(dòng)力因素主要有三個(gè)：第一是父母之愛(ài)，這是一種天然的情感因素，就是一個(gè)老鼠媽媽也會(huì)疼愛(ài)自己的孩子。第二是父母的責(zé)任，父母的責(zé)任不是天然的，是社會(huì)的。作為社會(huì)角色的父母，有教育孩子、給孩子愛(ài)與關(guān)心的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。第三是兒童的成長(zhǎng)力量，每一個(gè)生命都有天然向上的力量，小花小草小樹(shù)哪怕沒(méi)人澆水施肥，它仍會(huì)盡量往上長(zhǎng)，兒童也一樣。正是因?yàn)橛辛烁改钢異?ài)、父母之責(zé)任、兒童的成長(zhǎng)智慧這三大因素，親子閱讀才包含了啟蒙性，才包含了愛(ài)的精神內(nèi)涵。親子閱讀的定義：基于以上幾個(gè)方面，親子閱讀就可以大體定義為：在家庭場(chǎng)景里，在親情關(guān)系牽引下，為了兒童的心智成長(zhǎng)，家長(zhǎng)進(jìn)行的以文學(xué)閱讀為主的教育實(shí)踐。它主要是父母親給孩子讀書(shū)（在特殊情況下，也可以是爺爺奶奶給孫子孫女讀書(shū)），還可以是兒童和家長(zhǎng)的互動(dòng)式閱讀或家長(zhǎng)伴讀。二、親子閱讀的意義

1.閱讀是教育的核心。不但學(xué)校中的幾乎每一門(mén)課都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)的，而且閱讀是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途徑。給幼年、童年期的孩子讀書(shū)，將有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)他們對(duì)文字的親近。讀得越多，孩子的知識(shí)越豐富；讀得越多，孩子的理解力越強(qiáng)；讀得越多，孩子的語(yǔ)言水平越高；讀得越多，孩子對(duì)音韻節(jié)奏就會(huì)更敏感；讀得越多，孩子的情商、智商越高。2.閱讀是情感的基礎(chǔ)。閱讀的過(guò)程不僅僅是接受知識(shí)過(guò)程，而且還是接受情感的熏陶和感染的過(guò)程。爸爸媽媽和孩子一起讀書(shū)，或者爸爸媽媽為孩子大聲朗讀，拉近了兩代人之間的心理距離，帶來(lái)家庭的歡樂(lè)，親情的溫馨，更能讓孩子滿足好奇心，樹(shù)立自信心。一個(gè)從小熱愛(ài)讀書(shū)、親近書(shū)籍、愛(ài)好思考的孩子，長(zhǎng)大了一定會(huì)變得情感豐富，變得更有韌性和毅力。3.閱讀帆是童饞年的蝦快樂(lè)倒。蒙臺(tái)嶼梭利洗曾說(shuō)貿(mào)過(guò)，變“兒值童時(shí)壞代所匹過(guò)的義那種分生活牧是與辨成人斑后的券幸福惜緊密板相關(guān)像的。遙兒童哨會(huì)承敘擔(dān)我涉?zhèn)兯庥械陌村e(cuò)誤覽。那誤些因艱我們坊的錯(cuò)院誤而重釀成倆的后檢果在作兒童魂身上磁無(wú)法田磨滅新，我咳們會(huì)不死，俱但那脂些后秒果會(huì)朵跟隨宋兒童匯一生咸。對(duì)促兒童摸的任無(wú)何影廁響都漫會(huì)影獵響到患人類仿，因凳為一罷個(gè)人莫的教輛育就擊是在膝他的僻心靈郊的敏涌感期染和秘跡密時(shí)肯期完訊成的機(jī)。”裙對(duì)拖童年搏的影肆響會(huì)想持續(xù)猶一生醒，童義年的哈快樂(lè)騙和幸?jiàn)^福會(huì)個(gè)讓人欠一生換快樂(lè)如和幸技福。嬌父母替給孩藏子讀處書(shū)，障和孩攏子一侵起閱迅讀，詢會(huì)在予孩子流幼小極的心濕靈播高下幸援福的寇種子賢，會(huì)佳使孩個(gè)子幼雀小的缸心靈失開(kāi)出碑快樂(lè)挎的花字朵，鮮并結(jié)圾出美脫德的典果實(shí)計(jì)。三、謊如何它打造寄良好謹(jǐn)?shù)拈喌淖x有環(huán)境親子劍閱讀鑼要有收效果躍，就旱需要蠻在家墊庭營(yíng)嗎造一蟻種書(shū)曬香氣籌息，夠這是釀一種聽(tīng)不可螞多得澇的人匪文氛?qǐng)D圍，就它既見(jiàn)需要襲硬件豪，更川需要生軟件量，才頂能營(yíng)譜造出皆來(lái)。1.營(yíng)造終書(shū)香影家庭落，應(yīng)澆該準(zhǔn)叔備一格定的省硬件忌。如果拿孩子江有單跡獨(dú)的踐房間鉗，房正間里拐應(yīng)該競(jìng)有兒倆童書(shū)掉架，青放上樸專門(mén)墻給他知購(gòu)買(mǎi)暗的童雅書(shū)（碼圖畫(huà)績(jī)故事?lián)駮?shū)、薦童謠檔、兒身歌配液圖書(shū)界和童加話故智事書(shū)呢）。贈(zèng)書(shū)架拆應(yīng)該障設(shè)置燒在光另線充丸足的寫(xiě)地方黑，再喜放置身一張湊書(shū)桌獸，鋪?zhàn)松峡ㄈ馔▓D悅案的投軟地過(guò)毯，謠為孩項(xiàng)子創(chuàng)瀉設(shè)一詳個(gè)恬堵靜舒簽服而口又童教趣化踩的閱趁讀環(huán)灣境，敗以便挎吸引仇孩子控放松晶地進(jìn)瞇行閱奇讀。2.書(shū)香帥家庭逃的軟譯件主籃要是摟指爸典爸媽鞏媽的狡閱讀稅意識(shí)止、閱晝讀技鳳能和隨文學(xué)茶素養(yǎng)嫩。爸爸閉媽媽裁不閱共讀，鳥(niǎo)就不衣會(huì)挑嚷選好皂的童重書(shū)，洞更談閣不上寨耐心毫地和灰孩子是一起信讀書(shū)追，孩源子的館閱讀奇就是歌一句不空話陷。有雀些爸焦爸媽量媽整互天忙扮著自抄己的詳工作佳，甚櫻至很季晚才練打著涼酒嗝騎回家別，很昏少關(guān)賢心孩毀子，粒更談恰不上柔閱讀尾，這右就不扮是稱呀職的農(nóng)父母奏。親晶子教腥育是騎做父酬母親喪的責(zé)沸任，椒不能勝推給丙爺爺忍奶奶陸，不嶼能以朝“隔風(fēng)代教軋育”仿來(lái)取鹽代“捉親子阻教育科”；略也不吩能把皮早期誦教育謝的責(zé)哨任推舍給學(xué)點(diǎn)校的佩老師腦，不哭能以孩學(xué)校愉教育棒來(lái)取衫代家總庭教鐵育；生更不比能把鄉(xiāng)豐親子塘閱讀禿交給妄保姆只。再勻負(fù)責(zé)率任的稻保姆看，也哪無(wú)法軌替代泉爸爸畜媽媽慢飽含救愛(ài)意欲的目誦光和葛深情壩的聲夫音。四、興親子嘆閱讀休的方側(cè)法1.樹(shù)立任良好碧榜樣棍。讓孩您子從歐小就漆看到苗爸爸短媽媽蔑的生只活離濕不開(kāi)估好書(shū)且。親界子閱善讀并謎不需殺要父僑母都及是文域?qū)W專遙業(yè)出頓身，薯或是紡教育死學(xué)專微業(yè)畢攔業(yè)，典關(guān)鍵住在于輛行動(dòng)題。就托像有悅了孩言子不術(shù)在家村里抽最煙一投樣，耗爸爸良媽媽州一定講要有通責(zé)任切感。夕如果糖爸爸蠻媽媽排一天電到晚車要孩熱子讀姻書(shū)，蹄自己嬌卻一肆點(diǎn)不的摸書(shū)遠(yuǎn)，不險(xiǎn)讀書(shū)桃，就枯缺乏秘說(shuō)服醒力。2.預(yù)先保教育燙。如果笨你想懸在親彎子閱披讀中版成為齊合格夠的引躲領(lǐng)性粉角色絕，并辟充分腎滿足青孩子幣的期均待，搜你就斥得多嚷閱讀杏童書(shū)吵，了潤(rùn)解童易書(shū)的錢(qián)知識(shí)滔，包年括兒破童文節(jié)學(xué)的繼知識(shí)按，學(xué)議習(xí)一趴些閱傍讀兒鴿歌、記童詩(shī)瞧、童林話和插圖畫(huà)毫?xí)纳记伤?，掌系握孩鍵子的狐心理賭。這鼠樣你程就知米道如筍何選懇擇好飲的圖充書(shū)或盯選擇美好的渠時(shí)機(jī)晝，你咐就知饑道如秩何把色故事落講述永得繪勻聲繪拴色，惱把兒生歌朗丘誦得爹富有巡壽美感計(jì)，才辭能讓虧孩子忠感到墻十分憑滿意顛。3.長(zhǎng)期挖堅(jiān)持況。和孩盆子一熊起閱兼讀童項(xiàng)書(shū)，酬分享許閱讀鏟的樂(lè)沙趣，占是需弱要長(zhǎng)洞期堅(jiān)珠持的伙?，F(xiàn)歇在很均多家巡壽長(zhǎng)白值天要鳥(niǎo)上班屠，周叨末也皆要加只班，米但再候忙，燈也要柜抽時(shí)囑間和盒孩子雜一起從閱讀燥。周取末休羅息時(shí)量，不毫管是裳在野呢炊還饑是郊殃游，翠都是屈你和吊孩子撒分享烏故事鐮樂(lè)趣樹(shù)的機(jī)灶會(huì)。單如果顫爸爸問(wèn)媽媽刊僅憑裙一時(shí)千興趣庸斷斷群續(xù)續(xù)承地參績(jī)與親區(qū)子閱利讀，澆孩子村的閱辮讀習(xí)圣慣就互很難捷養(yǎng)成級(jí)，對(duì)纖故事垂樂(lè)趣光的獲識(shí)得也謠就僅跡僅是留一時(shí)筐的，容而不拆是長(zhǎng)成久期而待并爹留戀盒的。4.重復(fù)蚊閱讀密。一個(gè)刊童話為故事念，或暢一本饅童話膊書(shū)，雁或者萍一本鑒圖畫(huà)殘書(shū)，蠻并不素是一隸次性貝消費(fèi)蛇品，億如果踢你花談了十侍幾元針錢(qián)買(mǎi)訓(xùn)了一宰本童趣話書(shū)貫和圖亂畫(huà)書(shū)杜，和先孩子潤(rùn)一起含讀一笑次就艘不再郵理它蝕，就鄰是極屯大的暫浪費(fèi)摧。一蛇個(gè)童疑話故狼事，條只要涂媽媽律愿意綿費(fèi)一羞點(diǎn)心兇，付妄出一偷些熱現(xiàn)情，似你連搏講十膊遍，運(yùn)孩子讓都會(huì)劃很喜閘歡的訓(xùn)。一聰首兒半歌，輛只要惹爸爸夸有耐限心來(lái)每朗誦信，你真天天方朗誦丟，孩與子都榨會(huì)愛(ài)冊(cè)聽(tīng)。5.啟發(fā)熟討論掉。和孩胸子一翁起閱登讀了溝童書(shū)或以后臭，孩默子心凱里總耽有想壁法，顯很可茄能他鍬會(huì)迫膀不及貨待地貸問(wèn)你抽問(wèn)題優(yōu)，?；名湹浇馑榇?。習(xí)這時(shí)佩，你朝需要閃耐心講傾聽(tīng)價(jià)，讓激孩子嚼提出戴自己雙的想隨法。知然后毛憑著撞你的罩理解倆，盡俱力做宗出有冰趣的語(yǔ)回答擦。當(dāng)限然，鳴如果黃孩子哨沒(méi)有化說(shuō)什慘么，擾你也廚可以劣憑著旬直覺(jué)罪，判蘇斷孩短子需敵要你告說(shuō)什古么，江然后歲表達(dá)厘你的翻觀點(diǎn)知和看轎法，弊盡量犁啟發(fā)熟孩子鼠的想懶象力重，滿虧足孩聾子的獸好奇趣心。6.轉(zhuǎn)述輔故事棟。給孩兆子讀痕了簡(jiǎn)腎短的捉童話醬和故伶事后呼，最抬好教界孩子揚(yáng)轉(zhuǎn)述疤，這擾樣有捆助于植發(fā)展蜓孩子捷連貫各說(shuō)話贊能力引，在律轉(zhuǎn)述將過(guò)程級(jí)中培違養(yǎng)孩劫子聽(tīng)胖兒童縣文學(xué)邊作品病，回允答大象人問(wèn)樣題，蠟對(duì)大位人講噸的故華事加臉進(jìn)一脖些詞曾和句圍子的祝能力頁(yè)。這噴樣一僑來(lái)，儀孩子浪就能粒逐漸過(guò)地學(xué)陵會(huì)獨(dú)蒙立地挽復(fù)述鉤文學(xué)簡(jiǎn)作品款了?；是疤K漠聯(lián)兒躺童研前究專朽家認(rèn)打?yàn)椋?歲的奶兒童踩幾乎安能夠紅逐字班逐句脈地背蹄誦民環(huán)間童昏話的贏全文禁并能令記住扁情節(jié)滾的先腦后順?biāo)菩??？冶麄冏σ舱J(rèn)是為模訂仿性菊轉(zhuǎn)述點(diǎn)對(duì)兒混童學(xué)吉會(huì)轉(zhuǎn)甜述有射很大罷幫助焦。7.讓孩撤子盡警早體嶼會(huì)到童集體依閱讀饒之樂(lè)脾。女兒墾兩歲嫂時(shí)，覆我們血還住飄在北猛京積嬌水潭錯(cuò)附近披，愛(ài)意人帶斑著女聯(lián)兒參處加了瓶幼兒極園里在的親拔子班醋。在私親子爪班里贊，女俱兒和欣別的終孩子景在一拘起游香戲，俗一起連聽(tīng)大座人朗爪誦兒眠歌，少講述欺童話徐故事冶，每踢天都羨玩得孫很快冬樂(lè)，懲等到狼三歲促正式智上幼浮兒園紙時(shí)，蕉她就明不害互怕幼晨?jī)簣@涼了。帝從嬰陷幼兒排期開(kāi)懸始，鼻在集眨體環(huán)驕境中圖學(xué)習(xí)膠閱讀步，可戶以與部同伴勒一起攝分享舟早期淋集體拆閱讀夫的樂(lè)蔬趣，爭(zhēng)同時(shí)鈔也能彈提高伐他們扭參與歐閱讀老的積匪極性聯(lián)，還卸能培例養(yǎng)孩死子合戰(zhàn)群的洽性格爆。我的辰一些自理論織書(shū)《重繪享中國(guó)乘兒童扛文學(xué)餓地圖》，西陶北大盒學(xué)出洪版社20嗎06年版父；《童年瘋再現(xiàn)伙與兒名童文包學(xué)重際構(gòu)：宴電子降媒介癥時(shí)代賽的童芬年與蜻兒童召文學(xué)》，黑扣龍江胡少兒請(qǐng)出版熊社20富09年版榜；《中國(guó)杰少兒校出版密文化偽地圖》，吉僵林美污術(shù)出犁版社20爪11年版境；《西方釋兒童星文學(xué)毀的視尸野》，吉孤林人耳民出咱版社20恢12年版測(cè)；《享受柏親子爛閱讀政的快浙樂(lè)：1-閣6歲兒棵童選感書(shū)閱散讀全侍攻略》，重愿慶出薯版社20供12年版禍；《呵護(hù)豆童心辯：兒州童文忙學(xué)與恰語(yǔ)文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