2023年七年級數(shù)學教學工作計劃三篇

2023年七年級數(shù)學教學工作計劃三篇七年級數(shù)學教學工作安排篇1

一、學生學問現(xiàn)狀的分析：

在學生的數(shù)學學問上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據的收集與整理上有了初步的相識，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步相識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思索部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，剛好改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的視察，大部分學生對數(shù)學是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴峻丟失信念，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信念，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛起先起點宜低，講解宜慢，使學生快速適應初中生活，同時，小學六年，運用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍舊感到有肯定的困難，對于我自己，也有一個探討新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍舊是一個挑戰(zhàn)。

二、本學期教學的主要任務和要求：

本期教材任務為完成滬教版七年級上數(shù)學“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”、“整式的

加減”、“圖形的初步相識”、“數(shù)據的收集與表示”的章節(jié)內容教學。并進行兩次月考一

次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。

三、教材的重點和難點（章節(jié)）：

第一章有理數(shù)這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好

一個鋪墊，而且是整個初中（7～9年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“數(shù)”的學習的

重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。

其次、三章整式的加減與一次方程與方程組，這部分的主要內容是在學習有理

數(shù)的基礎上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍，部分內容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“代數(shù)”學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數(shù)”內容的重要

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基礎。駕馭好這部分內容對于學生今后學習分式、一元二次方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點

第四章直線與角是幾何入門教學。

第五章數(shù)據的收集與整理，這部分的主要內容包括三個部分：數(shù)據的收集、數(shù)據的表示、可能還是確定。這部分內容的引入是為適應社會發(fā)展的須要，讓學生初步相識可以幫助人們對大量的數(shù)據作出合理的推斷與預料的一種新的探討工具——統(tǒng)計與概率。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、老師要仔細學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構和實力的培育；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的'陶冶、學習看法和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。

2.教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教化者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教化的方式要由接受轉向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和探討性學習。

3、教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是學生發(fā)覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現(xiàn)給學生。

4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”，注意學生的思維訓練，注意創(chuàng)建性思維品質的培育。

七年級數(shù)學教學工作安排篇2

一、基本狀況分析

1、學生狀況

本學期我接著授七（二）、七（三）班的數(shù)學課，從上學期的教學視察和測試結果看，學生的數(shù)學成果不很志向，已經起先出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了熬煉和培育，數(shù)學學問駕馭得較堅固；而差生的智力和學問發(fā)展得較差，數(shù)學學問上一些基本的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還須要老師提示。上學期學生數(shù)學上的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應當達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對待每次作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習和思索問題，學生學習數(shù)學的愛好得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，主動開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，學生喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培育得很不志向，本學期要思索如何培育學生良好的預習與記筆記的習慣。

2、教材狀況

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據的收集、整理與描述。新課標要求學生從身邊的實際問題動身，去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的學問明晰化、條理化、規(guī)律化。激勵學生自主、合作、探究學習，培育學生的學習愛好和良好的習慣品質。

二、教學目標與要求

本學期的數(shù)學教學要注意基礎學問的教學和基本實力的培育。教學中既要留意學問的覆蓋面，關注意點、熱點和難點，又要突出數(shù)學學問在社會、科技中的應用，讓學生在學習中熟記學問要點，駕馭應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究實力。在期末考試中力爭合格率60％以上，綜合成果達到全鎮(zhèn)前六名。

三、提高教學質量的主要措施：

1、老師要仔細學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構和實力的培育；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的`提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習看法和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教化者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教化的方式要由接受轉向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和探討性學習。

3、教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是學生發(fā)覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現(xiàn)給學生。

4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”，注意學生的思維訓練，注意創(chuàng)建性思維品質的培育。

5、加強七年級幾何入門教學。

6、科學組織復習備考。要轉變以學問立意為實力立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注意數(shù)學的工具性和應用性。

七年級數(shù)學教學工作安排篇3

我們七年級數(shù)學備課組仔細做好各項工作，現(xiàn)依據學校和上級有關部門工作安排，特制定本學期的備課組工作安排如下：

一．指導思想：

基于學習任務及小組合作學習的課堂，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育學生自主學習。以“面對全體學生，共同提高教學質量”為指導思想，同時在教學中滲透情感教化。樹立本組團隊合作意識。加強教學常規(guī)建設和課題探討，主動開展校本探討，進一步提高我們組數(shù)學整體的教學水平。

二．工作要點

1.切實加強教學常規(guī)管理，主動開展小組合作學習的課堂，提高課堂教學效率。

2.仔細開展集體備課和課題探討活動，加強備課組團隊合作意識，充分發(fā)揮學科骨干老師的示范作用。

3.深化數(shù)學教學探討，提升數(shù)學老師科研素養(yǎng)，主動撰寫教學論文。

4.立足課堂，在有效教學策略上深化實踐與探討。

三．詳細措施

1.加強理論學習，提升老師素養(yǎng)。

進一步仔細學習《課程標準》，領悟教材編寫意圖的特點，仔細分析教學內容，目標，重難點，嚴格執(zhí)行新課程標準的`指導思想，提出詳細可行的教學方法，接著開展教科研活動，主動參加校本課程的研發(fā)工作，提高教科研實力。

2.加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

探究適合學生實踐的教學方式，把“基于學習任務及小組合作學習的課堂，”的教學模式作為本學期課堂教學探討，實現(xiàn)課堂教學理念的更新，做到