高中信息技術(shù)-表格數(shù)據(jù)的圖形化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)表格數(shù)據(jù)的圖形化一、教材分析《表格數(shù)據(jù)的圖形化》是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第二個(gè)微項(xiàng)目。本單元項(xiàng)目活動(dòng)的目的是要讓學(xué)生通過調(diào)查、采集、整理、分析數(shù)據(jù)，并以電子表格的形式呈現(xiàn)在電腦中，使繁瑣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)變得快捷、輕松、準(zhǔn)確，并使數(shù)據(jù)信息的表達(dá)更加清晰、直觀。表格信息是人們進(jìn)行信息交流的一種形式，同文本信息表達(dá)相比，表格圖表信息表達(dá)更加直觀和簡捷。對(duì)表格信息的加工，除了讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)各種處理及數(shù)據(jù)的圖形化表示等基本技能外，更為重要的是讓學(xué)生通過對(duì)表格數(shù)據(jù)的加工、處理及分析，能從中發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西，提升自己的分析、解決問題的能力，提高自己的管理數(shù)據(jù)的水平，從而為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)于表格數(shù)據(jù)信息的加工要有進(jìn)一步的與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析 學(xué)生已學(xué)過Excel，基本掌握了圖表的插入、設(shè)置，學(xué)生已經(jīng)掌握了表格處理軟件——Excel的一些基本操作，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)制作excel圖表。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1.了解掌握常見圖表類型的特點(diǎn)及作用。；2.能根據(jù)研究任務(wù)的需要，用電子表格會(huì)制作圖表并簡單分析（二）過程與方法：1.通過自主探究學(xué)習(xí)，把表格數(shù)據(jù)變?yōu)閳D形；2.通過練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生會(huì)制作圖表并作簡單的分析。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.能積極主動(dòng)地在學(xué)習(xí)和日常生活中使用數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，形成良好的信息加工處理的習(xí)慣；2.體驗(yàn)表格數(shù)據(jù)圖形化的基本過程，了解圖表信息加工的思想和方法；3.體會(huì)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)圖表化對(duì)社會(huì)發(fā)展和自身的影響；4.從客觀的角度分析數(shù)據(jù)，理解問題，理性地認(rèn)識(shí)網(wǎng)購。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)表格的原始數(shù)據(jù)加工處理，并根據(jù)自己分析的需要以恰當(dāng)?shù)膱D表給予呈現(xiàn)。2.能對(duì)數(shù)據(jù)圖表的簡單分析，形成分析問題的基本思想。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.利用數(shù)據(jù)表格會(huì)準(zhǔn)確選用數(shù)據(jù)制作excel圖表。2.會(huì)靈活運(yùn)用各種圖表，表達(dá)觀點(diǎn)。五、項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入：小視頻導(dǎo)入項(xiàng)目：Excel圖表制作【任務(wù)一】以小組為單位，每組選擇一個(gè)專題制作合適圖表。操作提示：各類圖表生成的方法步驟（參考微視頻）【展示分享】每組至少一人發(fā)言?！窘處燑c(diǎn)撥】【任務(wù)二】以小組為單位，用恰當(dāng)?shù)膱D表展示，并討論數(shù)據(jù)簡單分析數(shù)據(jù)背后隱含的問題及對(duì)策?！菊故痉窒怼棵總€(gè)小組推選發(fā)言人，把本組分析的數(shù)據(jù)及圖表展示出來，結(jié)合圖表說出分析結(jié)論。【教師點(diǎn)撥】項(xiàng)目拓展：老師做了一份關(guān)于雙十一購物情況的調(diào)查問卷，課后發(fā)給同學(xué)們，你們可以調(diào)查你們自己小區(qū)居民，整理成表格再用圖表分析一下，會(huì)得到更多關(guān)于雙十一的信息!調(diào)查自己小區(qū)居民雙十一購物情況；整理成表格；再用圖表分析；項(xiàng)目評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們完成“信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)表”，由組長匯總上交老師。項(xiàng)目總結(jié)：1.會(huì)用常用圖表的制作方法及特點(diǎn)。2.靈活運(yùn)用各種圖表，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.從客觀的角度分析數(shù)據(jù)，理性地認(rèn)識(shí)和接受電商網(wǎng)購問題。學(xué)情分析 學(xué)生在初中已學(xué)過Excel，基本掌握了圖表的插入、設(shè)置，學(xué)生已經(jīng)掌握了表格處理軟件——Excel的一些基本操作，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)制作excel圖表。效果分析個(gè)性化教學(xué)方面，其一受機(jī)房硬件軟件條件限制，其二考慮如果提供的素材過多，過于花哨可能會(huì)分散學(xué)生注意力，因此只選取幾個(gè)簡短的素材作加工，這樣的結(jié)果是不能很好地為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

再者課堂組織上，因?yàn)閮?nèi)容較多，時(shí)間顯的較為緊張，最后的評(píng)價(jià)過程略顯倉促，如果有時(shí)間，加上學(xué)生的互評(píng)，效果會(huì)更好。

以上兩點(diǎn)以后需注意。教材分析《表格數(shù)據(jù)的圖形化》是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第二個(gè)微項(xiàng)目。本單元項(xiàng)目活動(dòng)的目的是要讓學(xué)生通過調(diào)查、采集、整理、分析數(shù)據(jù)，并以電子表格的形式呈現(xiàn)在電腦中，使繁瑣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)變得快捷、輕松、準(zhǔn)確，并使數(shù)據(jù)信息的表達(dá)更加清晰、直觀。表格信息是人們進(jìn)行信息交流的一種形式，同文本信息表達(dá)相比，表格圖表信息表達(dá)更加直觀和簡捷。對(duì)表格信息的加工，除了讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)各種處理及數(shù)據(jù)的圖形化表示等基本技能外，更為重要的是讓學(xué)生通過對(duì)表格數(shù)據(jù)的加工、處理及分析，能從中發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西，提升自己的分析、解決問題的能力，提高自己的管理數(shù)據(jù)的水平，從而為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)于表格數(shù)據(jù)信息的加工要有進(jìn)一步的與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)識(shí)。觀后記錄個(gè)性化教學(xué)方面，其一受機(jī)房硬件軟件條件限制，其二考慮如果提供的素材過多，過于花哨可能會(huì)分散學(xué)生注意力，因此只選取幾個(gè)簡短的視頻素材作加工，這樣的結(jié)果是不能很好地為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

再者課堂組織上，因?yàn)閮?nèi)容較多，時(shí)間顯的較為緊張，最后的評(píng)價(jià)過程略顯倉促，如果有時(shí)間，加上學(xué)生的互評(píng)，效果會(huì)更好。課堂氣氛略顯沉悶，需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

以上三點(diǎn)以后需注意。評(píng)測練習(xí)項(xiàng)目拓展：老師做了一份關(guān)于雙十一購物情況的調(diào)查問卷，課后發(fā)給同學(xué)們，你們可以調(diào)查你們自己小區(qū)居民，整理成表格再用圖表分析一下，會(huì)得到更多關(guān)于雙十一的信息!調(diào)查自己小區(qū)居民雙十一購物情況；整理成表格；再用圖表分析；項(xiàng)目評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們完成“信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)表”，由組長匯總上交老師。項(xiàng)目總結(jié)：1.會(huì)用常用圖表的制作方法及特點(diǎn)。2.靈活運(yùn)用各種圖表，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.從客觀的角度分析數(shù)據(jù)，理性地認(rèn)識(shí)和接受電商網(wǎng)購問題。

課后反思個(gè)性化教學(xué)方面，其一受機(jī)房硬件軟件條件限制，其二考慮如果提供的素材過多，過于花哨可能會(huì)分散學(xué)生注意力，因此只選取幾個(gè)簡短的視頻素材作加工，這樣的結(jié)果是不能很好地為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

再者課堂組織上，因?yàn)閮?nèi)容較多，時(shí)間顯的較為緊張，最后的評(píng)價(jià)過程略顯倉促，如果有時(shí)間，加上學(xué)生的互評(píng)，效果會(huì)