大班科學(xué)說課稿

大班科學(xué)說課稿1

大班科學(xué)說課稿《沉下去浮現(xiàn)來》

一、說教材

《沉下去浮現(xiàn)來》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探究活動(dòng)。

大班幼兒的求知欲和奇怪???心漸漸

增加，對(duì)身邊的事物有深厚的愛好，并且愿意親自動(dòng)手去探究。

本次活動(dòng)利用豐富的

材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的緣由。

沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的

科學(xué)現(xiàn)象，本次課程為幼兒供應(yīng)豐富的可操作材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，

如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、爭論等進(jìn)沉與浮的行探究活動(dòng)，

并通過比較得出結(jié)果。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

（一）、依據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從態(tài)度、力量、

技能三個(gè)方面預(yù)設(shè)以下幾個(gè)目標(biāo)。

1、觀看不同的物體在水中的沉出現(xiàn)象，并對(duì)這一現(xiàn)象感愛好。

這是從幼兒的態(tài)度培育角度考慮預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

大班幼兒奇怪???心比較重，所以要培育幼

兒對(duì)四周科學(xué)現(xiàn)象感愛好，要讓幼兒親身去觀看，從而感受到科學(xué)的奇異。

2、動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉出現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達(dá)

探究沉與浮的科學(xué)神秘的過程和結(jié)果。

這是從幼兒力量培育角度考慮預(yù)設(shè)的。

是對(duì)幼兒綜合力量的培育，重點(diǎn)熬煉幼兒的思

維力量，語言規(guī)律力量和表現(xiàn)力量。

3、嘗試運(yùn)用已有的閱歷和同伴的關(guān)心，尋求轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

這是從幼兒技能培育角度考慮預(yù)設(shè)的。

大班幼兒的動(dòng)手力量漸漸增加，因此，這一目

標(biāo)主要培育幼兒的動(dòng)手力量和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)動(dòng)手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉出現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言

表達(dá)探究沉與浮的科學(xué)神秘的過程和結(jié)果。

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大班幼兒雖然詞匯量漸漸豐富，語言表達(dá)的力量也漸漸增加，但相對(duì)來說語言表達(dá)缺

少規(guī)律性，而對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探究的過程和結(jié)果的表達(dá)對(duì)語言的嚴(yán)密性和規(guī)律性的要求非

常高，所以，我把本目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)嘗試運(yùn)用已有的閱歷和同伴的關(guān)心，尋求轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

沉與浮的科學(xué)現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會(huì)常常用到，所以，在幼兒初步了解沉

與浮的緣由之后，把尋求轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

三、說活動(dòng)預(yù)備

依據(jù)《綱要》供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行

探究供應(yīng)活動(dòng)的條件的要求，我多本次活動(dòng)做如下預(yù)備

1、課件制作及電腦、投影、音響的預(yù)備。

課件預(yù)備就是影像資料海上漂移的船

和一些其他的物體。

2、透亮?????的水槽或水盆每組一個(gè)，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，

橡皮泥等物品每組一套。

記錄卡每組一張，分類筐每組三個(gè)（筐子側(cè)面分別貼著沉、

浮和懸浮的標(biāo)志）。

3、大字卡沉與浮

四、說教法

新《綱要》指出老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。

活動(dòng)中應(yīng)力求

師幼互動(dòng)，設(shè)計(jì)開放性的活動(dòng)過程，所以采納如下教法

1、多媒體展現(xiàn)法利用電腦和投影向幼兒展現(xiàn)海上漂移的船和其他各種浮在海上

的物體，引起幼兒劇烈的愛好。

2、提問法提問開放性的問題，鼓舞幼兒將看到的，想到的，體驗(yàn)到的用完整的

語言表達(dá)出來。

五、說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)過程提倡幼兒主動(dòng)體驗(yàn)，探究，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

所以，本次活動(dòng)采納以下

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幾種學(xué)法。

1、操作法預(yù)備充分的材料，讓幼兒去體驗(yàn)各種物體的沉、浮，總結(jié)沉與浮的基

本規(guī)律。

2、觀看法讓幼兒觀看物體的特征以及物體在水中的沉出現(xiàn)象。

3、記錄法老師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。

4、爭論法引導(dǎo)幼兒經(jīng)過爭論、合作解決活動(dòng)中遇到的問題，尋求正確的結(jié)果。

六、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入部分利用多媒體教學(xué)（電腦、投影）像幼兒展現(xiàn)海上的漂移現(xiàn)象，引導(dǎo)

幼兒觀看這一科學(xué)現(xiàn)象。

本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引起幼兒的愛好和探究欲望。

2、拋出問題老師提問全部的物體都能漂在還上嗎？引導(dǎo)幼兒初步了解沉與浮

的概念。

本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是為后面的體驗(yàn)活動(dòng)做鋪墊，讓幼兒帶著問題去操作和體驗(yàn)。