小學(xué)體育教學(xué)工作心得體會【2篇】

小學(xué)體育教學(xué)工作心得體會【2篇】【導(dǎo)語】心得體會是一種日常應(yīng)用文體，屬于談?wù)撐牡姆懂牎?/p>

一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡潔。

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學(xué)校體育教學(xué)工作心得體會【1】

傳統(tǒng)的教學(xué)評價形式單一、呆板，一般主要通過測試學(xué)生的運動成果來評價同學(xué)的健康狀況對同學(xué)之間的個體差異并不關(guān)注，把運動成果對比熬煉標準一刀切。

結(jié)果造成了一種驚奇的現(xiàn)象，同學(xué)寵愛體育活動，但是不喜愛上體育課，兩者看起來好像沖突。

其實緣由很簡潔，對于全部上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同，難度也相同，標準也一樣。

結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制，即使是竭盡全力還是達不到要求，甚至連合格都困難，久而久之漸漸對體育課失去了愛好。

而有的同學(xué)對于相同的練習項目卻能夠輕松完成，認為過于簡單不愿參加。

這種不顧同學(xué)之間的個體差異一刀切的做法，是造成同學(xué)不喜愛上體育課的主要緣由。

如何上好每節(jié)體育課，成為我們擺在面前的一道課題。

一、課堂教學(xué)寬嚴有度

體育課常常會受到環(huán)境、氣候、場地、器材的影響，嚴格規(guī)范的課堂紀律既能保證體育教學(xué)的順當進行，也能防止意外事故的發(fā)生。

但是由于學(xué)校生活潑好動的天性，假如課堂紀律過分嚴峻就會影響他們的學(xué)習愛好。

課堂教學(xué)寬嚴

有度,目的就是解除課堂紀律對同學(xué)的過多束縛，該緊的時候緊，該松的時候松。

一般在課的開頭部分，在課堂常規(guī)上我都會從嚴要求同學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成集隊快、靜、齊,仔細聽老師講解的良好習慣。

在課的基本部分可以通過較為寬松的管理，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習的樂觀性，樂觀參加到課堂教學(xué)中去。

而要做到寬嚴有度這就要求老師首先要讓同學(xué)明確體育課堂紀律的特別性，多運用身邊的實例警示同學(xué)，培育正確的紀律觀念。

其次，要營造寬松和諧的課堂氛圍，隊伍調(diào)動、講解示范、練習實踐盡量簡明扼要，多運用輕松幽默的語言調(diào)整課堂氣氛，對待同學(xué)的違紀和失誤要多些寬容，不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令，要以公平的心態(tài)、進展的眼光正確看待同學(xué)的學(xué)習表現(xiàn)。

再次，要體現(xiàn)民主教學(xué)，就要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時間和空間，教學(xué)過程鼓舞同學(xué)自由提問、自主實踐、合作探究，充分張揚自己的共性。

二、教學(xué)過程因材施教

在新課標里非常關(guān)注個體間存在的差異，提倡立足過程，促進每一位同學(xué)進展的理念。

由于個體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會有不同的認知狀態(tài)。

有的同學(xué)由于身體的緣由體育成果總是不抱負，但在課上的表現(xiàn)良好，練習也樂觀仔細；有的同學(xué)擅長某個項目，而對某些項目卻是弱項；有的同學(xué)活波淘氣，但體育成果卻

是名列前茅，學(xué)什么會什么。

因此我們不能用相同的標準來衡量全部的同學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)差異設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)方案，備足器材、場地，然后在課堂上放手讓同學(xué)依據(jù)自己的身體條件、愛好愛好和運動特長，確定自己練習目標，選擇練習器材，打算練習方法，自主地開展課堂練習。

練習過程中，同學(xué)既可以對老師供應(yīng)的練習方案進行創(chuàng)新，也可以根據(jù)自己的學(xué)習狀況隨時調(diào)整練習目標，更換練習器材和場地。

選擇性學(xué)習活動不僅體現(xiàn)了因材施教的原則，能滿意不同學(xué)生的進展需要，而且使同學(xué)在每一次目標的調(diào)整、器材的更換、練習形式的變換中，始終保持學(xué)習熱忱，在自主支配的學(xué)習活動中主動進展。

應(yīng)對不同的對象賜予不同的評價，使每一個人都能得到最合適的評價。

使同學(xué)在學(xué)習過程中能獲得成就感，增加自信念，加強合作意識，增加參加意識，提高健康意識及運動力量；能依據(jù)評價的反饋狀況準時有效地調(diào)控自己的學(xué)習過程，不斷改進學(xué)習方法，提高運動技能的學(xué)習力量，提高學(xué)習效率。

三、課堂教學(xué)讓教于學(xué)

體育課長期以來形成的教學(xué)方式，老師怎么教同學(xué)就怎樣練,同學(xué)始終處于被動接受任務(wù)。

課堂教學(xué)讓教于學(xué),就是要