幼兒園中班公開課語(yǔ)言故事教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思

幼兒園中班公開課語(yǔ)言故事教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思前言本文是一篇關(guān)于幼兒園中班公開課語(yǔ)言故事教案的文檔，主要介紹了一則故事——《樹婆婆和鳥娃娃》，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一節(jié)中班公開課教案。同時(shí)，我們也對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思。故事背景《樹婆婆和鳥娃娃》是由徐坤華編寫的一篇寓言故事，該故事寓意深刻，極具啟發(fā)性。講述的是一個(gè)娃娃從樹上掉了下來(lái)，被樹婆婆撿到并養(yǎng)育。娃娃長(zhǎng)大后，離開樹婆婆的庇護(hù)，結(jié)交了很多新的朋友，并和新朋友一起度過了許多快樂的時(shí)光。可是在不久之后，娃娃卻遇到了麻煩，因?yàn)橐恢粌磹旱纳咦妨松蟻?lái)。雖然娃娃跟同伴們逃了蛇，但他并沒有珍惜與樹婆婆之間的親情，沒有回去探望樹婆婆。最終，娃娃后悔了，回到樹婆婆身邊并和她共渡晚年。通過這個(gè)故事，讓孩子們明白選擇朋友的重要性、珍惜親情的珍貴以及責(zé)任的重要性。教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過故事，讓學(xué)生了解珍惜親情的重要性以及責(zé)任的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力；提高學(xué)生的思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)意能力；培養(yǎng)學(xué)生積極向上，樂觀向上的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能理解故事，明白故事中的主題；學(xué)生能通過對(duì)故事的理解和創(chuàng)造性思維，進(jìn)行問題解決。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能感受到故事中的情感，從而引發(fā)共鳴；學(xué)生能從思想深處理解故事中的主題。教學(xué)手段語(yǔ)言故事；問答討論；根據(jù)故事創(chuàng)作手工制作。教學(xué)流程設(shè)計(jì)導(dǎo)入（5分鐘）以問題導(dǎo)入：孩子們是否知道什么是親情？是否了解過珍惜親情的重要性？通過老師的問題引導(dǎo)孩子們一起討論，看孩子們是否有與故事相關(guān)的經(jīng)歷。正文（20分鐘）通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言故事《樹婆婆和鳥娃娃》引入教學(xué)，包括故事中的主要人物以及故事背景設(shè)定等。通過問答的方式考察孩子們對(duì)故事的理解，及時(shí)糾正孩子們存在的誤解。讓孩子們回憶故事，說(shuō)出感受，同情鳥娃娃的遭遇，對(duì)樹婆婆的生活感到關(guān)切。通過提問，讓孩子們思考：“鳥娃娃逃蛇時(shí)為什么沒想到樹婆婆？”、“鳥娃娃有沒有做對(duì)？有沒有失去什么？”。給出情境，讓孩子們通過創(chuàng)造性思維，進(jìn)行問題解決，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)意能力。手工制作（20分鐘）讓孩子們進(jìn)行手工制作，制作與故事有關(guān)的圖畫。讓孩子們就故事內(nèi)容進(jìn)行問答，問問題的同時(shí)相互欣賞制作好的圖畫?？偨Y(jié)（5分鐘）讓孩子們講述自己在故事中的收獲和感受；總結(jié)教學(xué)過程，并在總結(jié)過程中對(duì)孩子們提出問題。教學(xué)反思本堂課雖然取得了一定的效果，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：不足之處故事表現(xiàn)淺，孩子們的共鳴有限；孩子們的手工制作能力還需提高，制作的圖畫表現(xiàn)力不夠充分。改進(jìn)措施調(diào)整故事表現(xiàn)方式，使孩子更好理解故事，感受到故事中的情感，并從中引發(fā)共鳴；加強(qiáng)孩子的畫技，鼓勵(lì)孩子更好地表現(xiàn)自