第一章 教育政策學(xué)概述

教育政策學(xué)孫綿濤主編教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材第1章教育政策學(xué)概述本章提要

教育政策學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科在國內(nèi)從20世紀(jì)80年代后期逐步形成并發(fā)展起來。本章首先明確了教育政策學(xué)的研究對象和理論體系，然后指明了教育政策學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，分析了教育政策學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，最后提出了建設(shè)有中國特色的教育政策學(xué)及其實(shí)現(xiàn)途徑。教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材

1.1教育政策學(xué)的研究對象

1.1.1教育政策學(xué)的含義

教育政策學(xué)是研究教育政策現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué).教育政策現(xiàn)象是指教育政策在發(fā)展變化中所表現(xiàn)出來的外部形態(tài)和聯(lián)系；教育政策規(guī)律是指教育政策相關(guān)部分之間內(nèi)在的、穩(wěn)定的、必然的聯(lián)系。教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材1.1.2教育政策學(xué)的理論體系教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材教育政策學(xué)概述

教育政策概述

中外教育政策簡論

教育政策制定教育政策執(zhí)行本書體系教育政策評價(jià)

教育政策分析

1.2

教育政策學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材新興學(xué)科教育政策學(xué)是由其母體學(xué)科—公共政策學(xué)逐漸分化出來的新興學(xué)科。

中介學(xué)科教育政策學(xué)是聯(lián)結(jié)教育理論與教育實(shí)踐的中介學(xué)科。綜合學(xué)科教育政策學(xué)是富有綜合性的學(xué)科之一，這是由教育現(xiàn)象的復(fù)雜性所決定的。

學(xué)科性質(zhì)1.3教育政策學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

1.3.1與政策科學(xué)的關(guān)系

政策科學(xué)對教育政策學(xué)的研究起指導(dǎo)性作用。教育政策學(xué)主要是運(yùn)用政策科學(xué)的原理和方法解決教育中的實(shí)際問題。它們之間是源與流、母體學(xué)科與分支學(xué)科的關(guān)系。

教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材1.3.2與教育政治學(xué)的關(guān)系

教育政策學(xué)主要研究有關(guān)教育的政治措施和教育權(quán)力與利益的分配，把教育政治學(xué)研究的成果運(yùn)用到生動(dòng)的教育實(shí)踐中去，具有可操作、規(guī)范化的特質(zhì)，它們之間是一般與個(gè)別、假定與規(guī)范的關(guān)系。教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材1.3.3與教育行政學(xué)的關(guān)系

教育行政學(xué)是研究國家管理教育的學(xué)問。教育行政學(xué)是宏觀教育管理學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)性學(xué)科，而教育政策學(xué)是由教育行政學(xué)分化出來的教育宏觀管理的分支性專業(yè)學(xué)科。教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材1.3.4與教育社會(huì)學(xué)的關(guān)系教育社會(huì)學(xué)與教育政策學(xué)的區(qū)別主要在于是否強(qiáng)調(diào)教育中的政治問題，相對而言教育政策學(xué)可能更關(guān)注教育中的政治因素和策略因素。但二者聯(lián)系日趨緊密，并已出現(xiàn)了一門新的學(xué)科——教育政策社會(huì)學(xué)。教育政策學(xué)21世紀(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理系列教材1.誓3.氧5返與度教育牙決策良學(xué)的鑄關(guān)系教育集決策持學(xué)主打要研善究教噴育決誼策的洋一般嶼步驟廢和方王法、受決策遇咨詢丟機(jī)構(gòu)占的功培能和艦決策姨者的堤基本警要求漂。教育倍決策羊?qū)W的炸理論總、方低法和斬手段依常常蹤蝶為教汗育政臂策制勺定所系采納個(gè)。教育萌政策垮學(xué)背2載1世躁紀(jì)教秤育經(jīng)陣濟(jì)與晝管理壞系列梳教材1.爛4舉建設(shè)讀有中給國特駝色的港教育稱政策釀學(xué)建設(shè)鄭有中武國特騙色的擺教育當(dāng)政策描學(xué)的休意義首先草，建洗設(shè)有態(tài)中國螞特色莫的教惕育政悔策學(xué)母，是薪我國效教育氏政策籍科學(xué)?；暮奖厝豁懸箅A。其次辟，建俗設(shè)有盈中國深特色尸的教戲育政殊策學(xué)臉，是導(dǎo)我國劫教育籌政策屈民主寨化的評現(xiàn)實(shí)造選擇弊。再次德，建獵設(shè)有鞋中國翼特色虧的教穿育政客策學(xué)裂，能鄭夠有售力地緒推動(dòng)伯教育武法制消化進(jìn)移程。教育薪政策刑學(xué)春2隱1世絹紀(jì)教侮育經(jīng)佩濟(jì)與碼管理堂系列給教材1.浙4.告2鼓建設(shè)專有中儉國特?zé)捝木咏逃谡咪h學(xué)的動(dòng)指導(dǎo)輕思想要以丟鄧小使平建戴設(shè)有文中國驅(qū)特色植社會(huì)連主義慈的理壤論為市基礎(chǔ)喊，深逗入貫箏徹江疫澤民禁同志鋒提出平的"世三個(gè)簡代表僚"重下要思南想，肚全面灰落實(shí)乏以胡欲錦濤鐮同志臂為總記書記饒的新童一屆馬黨中檔央領(lǐng)啊導(dǎo)集環(huán)體提劍出的政科學(xué)尊發(fā)展豈、和緞諧發(fā)垂展等伴理念韻。教育粉政策么學(xué)儉2成1世程紀(jì)教走育經(jīng)盛濟(jì)與賊管理鞭系列康教材1.刪4.擊2刃建設(shè)獎(jiǎng)有中蝕國特凡色的環(huán)教育雹政策戚學(xué)的蠢指導(dǎo)陡思想思想北觀念蹤蝶上的文指導(dǎo)鄧小閱平建盟設(shè)有麥中國悉特色成社會(huì)潮主義朱的理跨論，校其核挑心內(nèi)繳容就作是實(shí)街事求胃是的蓋科學(xué)質(zhì)精神腹。我們釋研究鑄教育縫政策贊學(xué)的畜核心應(yīng)指導(dǎo)撞思想陶就是券緊密緒聯(lián)系胃我國景的國江情。理論繪方法自上的分指導(dǎo)鄧小唇平歷汪來倡朝導(dǎo)尊講重科眠學(xué)、姿講求鵲實(shí)效趙，具弓體問牧題具揚(yáng)體分牽析的秤思想關(guān)。建設(shè)支有中巾國特低色的輔教育偏政策互學(xué)在邪方法滅論上曬必須止以具懶體問軌題具塘體分足析的潑思想到為指陰導(dǎo)。教育襲政策贈(zèng)學(xué)啦2榜1世葵紀(jì)教身育經(jīng)慶濟(jì)與楚管理負(fù)系列競教材1.猾4.糕3昆建設(shè)戲有中虹國特會(huì)色的根教育納政策梁學(xué)的弄途徑教育榮政策煎學(xué)晴21范世紀(jì)敏教育轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)賓與管房誠理系擇列教之材1要大膽吸收和借鑒世界各國政策學(xué)或教育政策學(xué)研究的優(yōu)秀成果

2就構(gòu)建教育政策學(xué)而言，要善于從中借鑒和吸收公共政策學(xué)一般的原理和方法3要善于從教育政策實(shí)踐中歸納總結(jié)，不斷提高思顆考筆題教育螺政策度學(xué)殿21掛世紀(jì)芽教育運(yùn)經(jīng)濟(jì)案與管理理系縫列教緣瑞材1.非什么紫是教峽育政若策學(xué)殃？2.柳教育臭政策炕學(xué)的敲研究敘對象欣是什孔么？3.吊教育離政策栽現(xiàn)象漢主要睡包括仿哪些嫩？請?jiān)》謩e熱予以有簡述敲。4.陜什么殃是教亮育政兵策規(guī)證律，旗它有島什么污樣的立基本幫特性骨？5.益簡述逢教育耐政策胞學(xué)的麗學(xué)科梳性質(zhì)著。6.歷簡述丟教育追政策僑學(xué)與諷相關(guān)上學(xué)科支的關(guān)鑒系。7.盼建設(shè)