畢業(yè)答辯陳述內(nèi)容的供參考框架

題目：XXXXXXX研究答辯人：指導(dǎo)教師：教授時(shí)間：陳述主要分為以下四個(gè)部分：選題背景框架和內(nèi)容

初步探索之處(論文的特色和創(chuàng)新之處)

存在的問(wèn)題或進(jìn)一步研究的方向（這部分不作為主要陳述內(nèi)容）選題背景：選題緣由研究現(xiàn)狀研究視角和思路選題緣由：教科書(shū)問(wèn)題一直以來(lái)受到人們的關(guān)注；但對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，人們卻始終存在很多困惑。目前國(guó)內(nèi)外課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。研究現(xiàn)狀：總體來(lái)看，關(guān)于道德教育文本的直接研究，相對(duì)而言處于比較零散和初步的階段：一是國(guó)外的研究；一是國(guó)內(nèi)的研究。研究視角和思路：

框架和內(nèi)容：導(dǎo)論第一章：第二章：第三章：第四章：xxxxxx結(jié)語(yǔ)初步探索或者特色和創(chuàng)新之處（一）：通過(guò)對(duì)的考察，初步歸納和梳理了的主要特征，分別是：一、二、三、四、初步探索之處（二）：從橫向比較的角度：一、對(duì)比和分析了中外不同文化背景下的道德教育文本的現(xiàn)實(shí)形態(tài)、內(nèi)容構(gòu)成及功能取向等方面的基本情況；二、對(duì)當(dāng)代各種理論視野中的道德教育文本理念進(jìn)行了初步的評(píng)述，梳理和檢討了當(dāng)前處于中外課程變革實(shí)踐中的道德教育文本的一些理論分歧及問(wèn)題。初步窄探索纖之處泛（三糖）：提出攤了對(duì)劑未來(lái)略道德觀教育腥文本攜改革叮和發(fā)證展探趴索的燈理論界思考鐘，從航理論鐮上確明立了緩未來(lái)奔道德它教育匹文本歪在傳宋統(tǒng)基能礎(chǔ)之寒上向致現(xiàn)實(shí)集生活費(fèi)轉(zhuǎn)變翼的基肌本方奔向。初步返探索步之處果（四閱）：提出蠅了對(duì)盛未來(lái)怒道德室教育坑文本愿改革纏和發(fā)沃展的愛(ài)實(shí)踐親探索蓄。從道奸德教蝴育文樓本的騾目標(biāo)牙與框遼架、紙內(nèi)容兇與呈押現(xiàn)、墊教學(xué)咐與學(xué)培習(xí)等放層面爽看，贏在道炕德教課育文本本的跟改革聯(lián)與發(fā)旺展中塘，在蓋目標(biāo)駝的設(shè)暢立、扶框架粗的構(gòu)急建、析內(nèi)容術(shù)的組煎織、防文本悶的呈筆現(xiàn)、宰教學(xué)草和學(xué)截習(xí)的牧方式晴與過(guò)板程、坊文本屯的使驅(qū)用等奴方面趣都有錘新的令進(jìn)展對(duì)。存在桿的問(wèn)裂題（唇一）撒：XX差XX改XX的關(guān)鑄系或墾問(wèn)題醒仍有蓄待進(jìn)大一步汽深入頂研究存在訪的問(wèn)避題（鳴二）乖：實(shí)證魂調(diào)查戴雖然毀有一并些，袖但仍映不全蓄面，止尤其昌是XX賊XX方面淘的分輕析研枕究有請(qǐng)待加緒強(qiáng)存在掏的問(wèn)丸題（鹽三）吉：對(duì)XX大X理念榜內(nèi)涵脫和外捷延，過(guò)如X