初中地理-第二節(jié) 歐洲西部教學設計學情分析教材分析課后反思

《歐洲西部》教學設計（第1、2框題）一、教學內(nèi)容概述當今世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出多極的發(fā)展趨勢，其中歐洲西部國民生產(chǎn)總值甚至超過美、日。同時，歐洲西部還在不斷地發(fā)展擴大，歐洲統(tǒng)一大市場的運行使歐洲西部在世界經(jīng)濟領域和國際政治舞臺上的作用更加重要，與中國的聯(lián)系也越加緊密。因此在教材中突出了歐洲西部的內(nèi)容。二、教學目標分析1．知識與能力（1）能掌握歐洲西部主要國家的名稱、位置、特點。（2）能說明本地區(qū)重要的地理位置環(huán)境特征。（3）能夠認識歐洲西部以及其在本地區(qū)及世界上的重要地位。2．過程與方法（1）通過本課的學習，能夠熟練掌握讀圖的方法。（2）提高自身讀圖、識圖、分析、解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀（1）能夠?qū)κ澜绲亩嘣杂懈钊氲乩斫猓瑥亩鴮Σ煌瑖液偷貐^(qū)的文化差異產(chǎn)生正確的認識。（2）能夠辨證分析不同地區(qū)地理、政治、經(jīng)濟之間的聯(lián)系，從而樹立正確的世界觀與價值觀。三、學習者特征分析學生已經(jīng)學習過東南亞、中東等區(qū)域的地理知識，應該對如何學習區(qū)域地理有一定的了解，但是由于學生基礎不是很好，因此本節(jié)課還是先讓讓學生了解系統(tǒng)的區(qū)域地理知識，再講授經(jīng)濟特點，引用已掌握的自然環(huán)境來學習，這樣大部分學生都容易接受。四、教學策略選擇與設計本課通過講授與問題引導相結(jié)合的教學模式，綜合運用了啟發(fā)、自主學習、合作學習等教學策略。五、學習資源1．本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡課室中完成。2．人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書地理（人教版）七年級下冊第八章《東半球其他的國家和地區(qū)》第二節(jié)“歐洲西部”。3．專門為本課制作的多媒體網(wǎng)絡課件。六、教學過程1．導入新棵《歐洲西部》——從《THEMASS》及德國地理位置說起教師：剛才同學們聽到的雄壯、威猛、氣勢磅礴的曲子是世界十大背景音樂之一的《THEMASS》，它反映了德國的強大和輝煌。（展示德國的相關圖片）。教師：同學們，你們想去德國嗎？如果要去德國，我們該乘坐哪條航線？（教師出示國航在全球、在歐洲的航線分布圖。）不錯，德國位于歐洲西部，好的，下面讓我們一起學習發(fā)達國家集中的——歐洲西部。學生：瀏覽課本。設計思路：從“猜一猜”傾聽《THEMASS》開始，設置懸念，提高學習興趣。2．圖、問結(jié)合，講授新知——從位置、地形、氣候等自然環(huán)境來了解歐洲西部（1）位置教師：出示“歐洲西部在世界中的位置”圖。學生：看圖分析歐洲西部的海陸位置和緯度位置。教師：出示“歐洲地形圖”，認識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。學生：在圖上查找主要的地理事物，并出來指圖說明。教師：拓展知識（英吉利海峽—海底隧道）。設計思路：培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，擴展學生課外知識。（2）地形教師：出示“歐洲西部地形圖”，探究問題由淺入深、循序漸進，引導學生了解歐洲的地形特點及影響。問題1：歐洲西部以什么地形為主？（平原。）問題2：歐洲西部有哪些主要的平原和山脈？（讓學生指圖說出。）問題3：下面哪幅小圖代表歐洲西部地形特點？（A，地形特征是地勢低平，南北多山地，中部平原廣大。C表示南亞。）問題4：這樣的地形對氣候有什么影響？（便于從大西洋來的濕潤氣流進入歐洲西部，氣候濕潤。）學生：讀圖解決問題。設計思路：培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，了解地形特點，為講述歐洲西部的畜牧業(yè)打下基礎。圖１（3）氣候教師：出示“歐洲西部氣候圖”，引導學生了解歐洲的氣候特點。問題1：根據(jù)我們剛學習的地理位置及地形特點，你能猜測出歐洲主要的氣候類型是什么？依據(jù)是什么？（溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候。）問題2：綜合瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地的氣溫和降水量狀況，描述溫帶海洋性氣候的特點。（全年溫和濕潤。）問題3：比較溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候的特征差異。（溫帶大陸性氣候溫差大，降水集中在夏季。）學生：讀圖解決問題。設計思路：鞏固已有的氣候知識，培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，了解氣候特點，為講述歐洲西部的畜牧業(yè)打下基礎。圖２（4）工業(yè)密集，發(fā)達國家集中教師：出示“歐洲西部政區(qū)圖”。問題1：數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少個國家？（36個。）問題2：你知道以下是哪個歐洲西部國家嗎？（指導學生邊回答邊讀圖看圖上位置和首都。）面積最大的國家（法國）；經(jīng)濟最發(fā)達的國家（德國）；最大的島國（英國）；面積最小的國家（梵蒂岡）；風車之國（荷蘭）；中立之國（瑞士）。問題3：運用下列數(shù)據(jù)計算一下歐洲西部的人口密度?？?cè)丝冢ㄈ耍┛偯娣e（km2）人口密度5億多500萬100人/km2（歐洲西部人口并不算多，但由于面積狹?。?00萬平方千米），故該區(qū)是世界人口稠密的地區(qū)。）（國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達是歐洲西部的突出特征。）問題4：歐洲西部這些發(fā)達國家的領土面積方面與美國這樣的超級大國相比有什么明顯的劣勢？（本區(qū)國家大多面積狹小，資源和市場相對有限，這與地大物博的美國相比是劣勢。）學生：讀圖解決問題。教師：當歐洲的西方存在著像美國這樣的超級大國，無論政治、經(jīng)濟、軍事方面都堪稱世界霸主；東方又有像日本這樣的經(jīng)濟強國，積極勢力滲透到世界各地，政治、外交方面又和美國建有同盟關系；作為面積、資源和市場都不占優(yōu)勢，而在經(jīng)濟、政治方面又不愿意一味依附于人的歐洲小國們應該如何？（引出“歐洲西部的國家”的學習。）設計思路：培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力。學生對歐洲西部的國家個數(shù)的掌握會有出入，但數(shù)字并不重要，重要的是得出國家眾多、面積狹小這么一個結(jié)論就行了。圖３３.自主閱讀、小組討論、知識整合協(xié)調(diào)——從世界政治經(jīng)濟地位看歐洲西部（1）了解歐洲西部的國家教師：組織學生閱讀歐洲西部的國家相關材料。學生：自主瀏覽課本，了解歐洲西部的國家。設計思路：通過閱讀資料，讓學生對歐盟有初步的了解，為下一步探究歐盟作好準備。（2）探究歐洲西部的國家，學習工業(yè)密集，發(fā)達國家集中教師：引導學生探究問題。問題1：運用前面學過的知識，思考：歐洲西部的國家建立的地理基礎是什么？（國家面積狹小，資源和市場相對有限，地理位置相近。）問題2：讀圖討論，讀“歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖”，描述歐盟的作用及對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。（學生討論回答。）（當今世界經(jīng)濟狀況呈現(xiàn)多極的發(fā)展，美國是超級大國，日本是經(jīng)濟大國，而歐洲西部的國家在經(jīng)濟上以聯(lián)合的優(yōu)勢，與美、日成三足鼎立之勢。圖中可見，歐洲西部的國家的國內(nèi)生產(chǎn)總植占世界比重均超過美、日、中三國之和。由圖中可見，中國在世界貿(mào)易中發(fā)展迅速，但和世界發(fā)達國家相比還有不少的差距，同學們要努力學習，將來為國家經(jīng)濟建設作出貢獻。）總結(jié)：歐洲西部的國家工業(yè)發(fā)達——區(qū)域經(jīng)濟以集團式發(fā)展，可擴大經(jīng)濟市場，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動科技發(fā)展，促進內(nèi)外貿(mào)易發(fā)展，加強各國政治、外交上的實力。設計思路：通過適當?shù)奶釂枴⑺伎?，了解歐洲西部的國家在區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。圖4４.思考與收獲問題1：你從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的經(jīng)驗中獲得什么啟示？問題2：若給我國經(jīng)濟建設獻計獻策，你會說些什么？學生：讓學生暢所欲言。設計思路：以溫總理報告和學生的收獲為結(jié)束，貼近生活，體現(xiàn)“學習對生活有用的知識”的教學新理念。

〈歐洲西部〉學情分析學生在學習本節(jié)之前已經(jīng)部分掌握了區(qū)域地理的學習方法，這對學習本節(jié)打下了一定基礎。但歐洲西部的學習依然要求學生具有很強的識圖能力，通過地圖獲取信息，并具有一定的空間想象能力，而初一學生卻正缺乏此能力。但初一學生好動好奇，利用這一點，我們可以進行趣味性的學習。通過活動完成知識的學習和教授。

《歐洲西部》效果分析本次《歐洲西部》測評練習依據(jù)2011年地理課程標準來命題，考試的范圍是人教版地理七年級下冊《歐洲西部》。從試題內(nèi)容看，符合地理課程標準的要求，主要是對學生的基礎知識，基本技能和靈活運用知識能力的全面考察，試題覆蓋面廣，重點突出，符合如初中地理教學的實際，題目難、中、易比例恰當，對地理教學的指導發(fā)揮了積極的作用。

一、試題特點

1.試題覆蓋面較大：本套試題覆蓋了七年級地理下冊《歐洲西部》一、二框題內(nèi)容，分數(shù)分布較為均勻。其目的是促使教師引領學生全面落實課程標準，不壓題式的教學；學生盡可能多的掌握必要的地理基礎知識。

2.題量較大，小題分值較?。赫自囶}分兩大題，一小題，含概《歐洲西部》一、二框題內(nèi)容所有知識點；每個知識賦分最大5分。其目的是使考生盡可能少失分，多得分。提高學生學習地理的積極性。

3.注重基礎與能力的考察：本試題以考察地理基礎知識和基本能力為主，但也對學生的探究問題能力、推斷能力進行考察。目的是促使教師在教學中要注重基礎知識和能力的培養(yǎng)，也要引領學生敢于探究問題，培養(yǎng)學生的研究能力。

4.源于教材，高于教材：試題的考點基本上出自地理教材中的重要圖表。如最后一題，霧都是指倫敦。目的是，要求教師和學生以教材為主，但知識面要適當拓寬，要培養(yǎng)學生的分析能力，并盡可能地多接觸課外知識。

二、分數(shù)統(tǒng)計

本次考試閱卷后統(tǒng)計，全班中優(yōu)秀得分為96.4分，平均分為89.5分。

三、學生答卷中的典型問題

（一）學生地理基礎知識較差。

一些基本的地理問題都沒有掌握，比如選擇題中的2.、6、7、8、小題失分率在40%以上。9讀圖題所考察的都是世界上重要的地理區(qū)域，包括歐洲西部地形和河流，很多學生選錯了，證明基礎知識掌握的不牢固。這兩道題在資料里面多次出過，理應每個學生都會過關，但是也有許多同學沒有拿到滿分，這在于平時老師強調(diào)的太少。（二）學生讀圖能力不強。試卷第9題為綜合題，要求學生讀圖完成問題，此圖是歐洲西部地形圖，但是此題并不像以往那樣要求學生填出歐洲西部的地形，而是通過對歐洲西部的地形特點分析，讓學生掌握歐洲西部的地形對氣候的影響，這一道題有很多學生沒答好。

（三）學生缺乏答題技巧。如選擇題和填圖題，都可以用排除法與確認法相結(jié)合答題，而我們的考生多數(shù)不會運用，就是亂填亂連，缺乏最起碼的方法。

四、教學中存在的問題

（一）基礎知識抓的不夠。有許多地理基礎知識學生都沒有掌握，有的是學生學習態(tài)度問題，也有許多是教師的教學中抓不住要點，致使學生知識遺漏和欠缺。比如霧都是倫敦的問題以及美國工業(yè)發(fā)展給我們的啟示等，平時教師在教學中沒有給予強調(diào)。

（二）基本訓練不到位。一些很簡單的問題，學生都沒有把握住，地圖圖例看不懂，簡單的地圖都記不住，學生不會，其責任主要在于教師平時訓練不夠，或根本沒有訓練。

（三）學生學習態(tài)度不端正。很多學生對地理的學習只浮于表面上，認為自己掌握了很多，相當驕傲自滿，以為自己看點與地理相關的課外書就行了，但對基礎知識的把握不夠牢固。也有一些學生，對于地理學習的興趣不是很濃，沒有引起重視。五、今后教學要求

（一）扎扎實實備好課。要學習新課標對地理教學的基本要求；要研究教材、理解教材、吃透教材、靈活應用教材；要讀地理教師用書、地圖冊；要先做填充圖冊和練習冊；要學習上網(wǎng)查找資料；要研究本區(qū)域?qū)嶋H地理。

（二）認認真真上好每一節(jié)課。地理課切忌讀讀畫畫背背教學法，要研究地理課的教法與學法，引領學生自主學習合作探究；引領學生讀圖、分析、討論、辯論，完成活動題，歸納梳理知識；引導學生聯(lián)系實際、動手實踐，驗證或質(zhì)疑所學理論，培養(yǎng)學生探究能力。（三）進行必要的訓練。要把地理填充圖冊、練習冊作為地理作業(yè)，此外要利用多媒體等輔助工具做更多的練習，尤其是讀圖填圖訓練。

2015-4-17

《歐洲西部》教材分析（一）教材的地位與作用本節(jié)教材位于七年級下冊人教版第八單元第二節(jié)，處于本教材的中間位置。在此之前我們已經(jīng)學過了區(qū)域地理的知識，這為本節(jié)內(nèi)容的學習打下了基礎。而歐洲西部在東半球的國家和地區(qū)中具有非常重要的地位，經(jīng)濟發(fā)達，該知識的學習使學生了解發(fā)達國家發(fā)展經(jīng)濟的策略和方法。（二）教學目標1.讀圖說明歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；

2.在地圖上找到主要的國家及首都；3.讀圖說明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征4.分析歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響；5.培養(yǎng)學生的讀圖能力；使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示（三）教學重難點重點：1.讀圖說明歐洲西部的位置、范圍；2.讀圖說明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征3.明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響難點：1.讀圖提取地理信息的能力；2.舉一反三、觸類旁通、遷移知識的能力

《歐洲西部》測評練習一、選擇題1．（原創(chuàng)）歐洲西部是指歐洲的西半部，其北、西、南三面瀕臨的海洋分別是（

）A．北冰洋、太平洋、大西洋

B．北冰洋、大西洋、印度洋C．北冰洋、大西洋、地中海

D．北冰洋、太平洋、地中?？疾槟康模罕绢}考查歐洲西部的海陸位置特征。答案：C

解析：歐洲西部三面臨海，北臨北冰洋，西臨大西洋，南鄰地中海。2．（原創(chuàng)）請選出下列國家和首都搭配正確的選項（

）A．芬蘭──奧斯陸

B．西班牙──馬德里C．意大利──米蘭

D．瑞士──赫爾辛基考查目的：本題考查歐洲西部的國家及首都。答案：B解析：芬蘭首都是赫爾辛基，意大利首都是羅馬，瑞士首都是伯爾尼。

3．（原創(chuàng)）溝通地中海與大西洋的重要水上通道是（

）A．馬六甲海峽

B．直布羅陀海峽

C．土耳其海峽

D．曼德海峽考查目的：本題考查位于本區(qū)重要的水上通道直布羅陀海峽。答案：B解析：馬六甲海峽是溝通印度洋和太平洋的水上通道，土耳其海峽是溝通黑海和地中海的水上通道，曼德海峽是溝通紅海和亞丁灣（印度洋）的水上通道。4．（原創(chuàng)）歐洲人以牛羊肉和乳產(chǎn)品為主要食物，這種飲食結(jié)構是因為這里有發(fā)達的（

）A．畜牧業(yè)

B．種植業(yè)

C．工業(yè)

D．服務業(yè)考查目的：本題考查歐洲西部現(xiàn)代化的畜牧業(yè)對歐洲人飲食結(jié)構的影響。答案：A解析：歐洲人以牛羊肉和乳產(chǎn)品為主要食物，與本區(qū)發(fā)達的畜牧業(yè)有關。5．（原創(chuàng)）歐洲西部大部分國家使用統(tǒng)一的貨幣（

）

A．美元

B．人民幣

C．歐元

D．英鎊

考查目的：本題考查歐洲西部的區(qū)域合作組織──歐盟。

答案：C

解析：歐洲西部大部分國家都加入了歐盟，而歐盟國家大部分使用統(tǒng)一貨幣──歐元。

6．（原創(chuàng)）歐洲西部沒有的氣候類型是（

）

A．溫帶海洋性氣候

B．溫帶季風氣候

C．地中海氣候

D．溫帶大陸性氣候

考查目的：本題考查歐洲西部氣候類型的分布。

答案：B

解析：溫帶季風氣候是亞洲東部典型的氣候類型，在歐洲西部沒有分布，其他氣候類型在本區(qū)均有其分布。

7．（原創(chuàng)）對于歐洲西部的表述，不正確的是（

）

A．歐洲西部是世界上發(fā)達國家最為集中的地區(qū)。

B．歐洲西部的服務業(yè)體系完善，服務質(zhì)量優(yōu)，產(chǎn)值大，成為國民經(jīng)濟的支柱。

C．歐洲西部工業(yè)工藝精，技術水平和生產(chǎn)效率高，工業(yè)中心多，是世界上著名的工業(yè)密集地帶。

D．歐洲西部農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占比重較大，生產(chǎn)水平高，自動化程度高，耗用勞動力多。

考查目的：本題考查歐洲西部經(jīng)濟發(fā)達的特點。答案：D

解析：歐洲西部農(nóng)業(yè)發(fā)達，在國民經(jīng)濟中所占比重較小，但生產(chǎn)水平高，自動化程度高，耗用勞動力少。

8．（原創(chuàng)）歐洲西部中部的地形主要以（

）

A．平原為主

B．高原為主

C．盆地為主

D．山地為主

考查目的：本題考查歐洲西部的地形特征。

答案：A

解析：歐洲西部中部地形以平原為主，南北以山地為主，北部為斯堪的納維亞山脈，南部為阿爾卑斯山脈。

9．（原創(chuàng)）位于歐洲西部北部的大半島是（

）

A．伊比利亞半島

B．斯堪的納維亞半島

C．巴爾干半島

D．亞平寧半島

考查目的：本題考查歐洲西部主要半島的分布。

答案：B

解析：歐洲西部南部有三大半島，分別是伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島，北部則分布著斯堪的納維亞半島。

10．（原創(chuàng)）溫帶海洋性氣候的特征是（

）A．全年炎熱干燥

B．夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥C．冬季溫和，夏季涼爽，終年濕潤

D．夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨

考查目的：本題考查歐洲西部主要的氣候類型──溫帶海洋性氣候的特征。答案：C

解析：全年炎熱干燥是中東地區(qū)典型的氣候類型──熱帶沙漠氣候；夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥是溫帶季風氣候的特征；夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨是地中海氣候的特征。

11．（原創(chuàng)）歐洲西部干流流經(jīng)國家最多的河流是（

）

A．萊茵河

B．多瑙河

C．尼羅河

D．恒河

考查目的：本題考查歐洲西部河流的特點。

答案：B

解析：歐洲西部干流流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河。其它選項中尼羅河位于非洲，恒河在印度境內(nèi)。

12．（2011·聊城中考）歐洲西部旅游資源豐富。下列旅游活動的安排，正確的是（

）

A．乘船游覽峽灣，觀看午后的太陽──意大利

B．游水城威尼斯，參觀龐貝古城──西班牙

C．去阿爾卑斯山滑雪，參觀世界表都伯爾尼──德國

D．登埃菲爾鐵塔，在羅浮宮欣賞名畫《蒙娜麗莎》──法國

考查目的：本題考查歐洲西部的旅游景觀。

答案：D

解析：乘船游覽峽灣，觀看午后的太陽應該是在挪威；游水城威尼斯，參觀龐貝古城應該是在意大利；去阿爾卑斯山滑雪，參觀世界表都伯爾尼應該是在瑞士。

13．（2013年濱州市初中學生學業(yè)水平考試）暑假小紅隨父母去歐洲西部旅游，并記下了途中的所見所聞，下列記錄有誤的是（

）

A．在法國游覽了著名的埃菲爾鐵塔、凱旋門

B．餐桌上擺滿了豐盛的牛羊肉及乳肉制品

C．基督教堂隨處可見，很多人信奉基督教D．在波蘭看到了很多風車

考查目的：本題考查對歐洲西部知識的綜合運用能力。答案：D

解析：風車是荷蘭的標志，不是波蘭的。

14．（原創(chuàng)）典型的峽灣風光位于（

）

A．北歐地區(qū)

B．南歐地區(qū)

C．西歐地區(qū)

D．東歐地區(qū)

考查目的：本題考查歐洲西部的旅游資源。

答案：A

解析：歐洲西部旅游資源非常豐富，不僅各國歷史文化特色鮮明，而且自然景觀豐富多彩，其中包括位于北歐地區(qū)的峽灣風光。

15．（原創(chuàng)）在歐洲西部，人們稱牧草為（

）

A．黑色金子

B．綠色金子

C．地球的肺

D．地球的腎

考查目的：本題考查歐洲西部居民對牧草的珍視和對畜牧業(yè)的重視。答案：B

解析：歐洲西部因畜牧業(yè)發(fā)達，居民對牧草非常珍視，故將牧草稱為“綠色金子”?！昂谏鹱印笔鞘偷膭e稱，“地球的肺”是熱帶雨林的稱謂，“地球的腎”則是指濕地。

二、綜合題16．（原創(chuàng)）讀歐洲西部地形圖，回答問題。

海洋：A．

B．

C．

D．

E．

海灣：F．

島嶼：G．

H．

山地：M．

平原：N．

考查目的：本題考查學生的讀圖、記圖能力。答案：A大西洋、B北冰洋、C地中海、D波羅的海、E北海、F比斯開灣、G大不列顛島、H冰島、M阿爾卑斯山脈、N西歐平原

解析：內(nèi)容比較簡單，主要是歐洲西部地區(qū)地理位置和地形條件的識記。

17．（2013年湖北省荊州市初中升學考試文科綜合試題）讀歐洲西部政區(qū)略圖，分析回答下列問題。

（1）寫出圖中字母代表的地理事物的名稱：

海洋A__________，國家B__________。

（2）歐洲本部大部分地區(qū)屬于典型的溫帶海洋性氣候，溫暖濕潤，有利于農(nóng)業(yè)中的___________業(yè)的發(fā)展。（3）圖中從①到②到③，可以判斷降水量是逐漸__________（增加或減少）。這說明氣候自西向東_________性越來越強（大陸性或海洋性）。

（4）現(xiàn)代測量表明，圖中C海在不斷縮小。有人預言，幾千萬年后，C海將會消失。請簡析C海消失的原因。

（5）C海沿岸地區(qū)植被多為亞熱帶常綠硬葉林，葉子堅硬而有鋸齒，葉片不大或成尖刺狀，是長期適應自然環(huán)境的結(jié)果。試從氣候角度分析原因。

考查目的：本題考查學生對歐洲西部氣候特征的分析和理解能力。

答案：（1）大西洋

法國（2）畜牧業(yè)（3）減少

大陸性（4）亞歐板塊與非洲板塊碰撞擠壓。（5）因為該地區(qū)為地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。

解析：歐洲西部大部分屬于典型的溫帶海洋性氣候，利于畜牧業(yè)的發(fā)展，隨著距海距離越來越遠，降水逐漸減少，大陸性氣候逐漸增強。在地中海沿岸，本區(qū)分布有典型的地中海氣候，其特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，所以植被為亞熱帶常綠硬葉林?！稓W洲西部》教學反思教學設計思路

教科書在《歐洲西部》這一節(jié)內(nèi)容，只有“發(fā)達國家集中地地區(qū)”、“制造業(yè)發(fā)達的地區(qū)”、“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”和“繁榮的旅游業(yè)”四個框題的內(nèi)容。確定的重點是：

1、歐盟的工業(yè)；

2、畜牧業(yè)和旅游業(yè)等經(jīng)濟發(fā)展特點；

難點是：

1、自然環(huán)境對人文地理的影響。

本節(jié)課的創(chuàng)新點：

1、指導學生利用虛擬情景模擬旅行，串聯(lián)地理知識，培養(yǎng)地理分析、判斷和表達能力。

2、設計“導游介紹”游戲進行課堂展示，充分調(diào)動學生的積極性。

整一節(jié)課可以說重難點突出，思路比較清晰，聯(lián)系也比較緊密。

二、反思課堂

1、本節(jié)課的教學任務在于讓學生認識歐洲西部的主要國家、了解歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點、和歐洲西部豐富的旅游資源。在教學設計的思路上，通過開展小組旅游線路的設計和展示、學生互評、小組競賽等學生活動來組織教學，將活動貫穿于整個教學活動中，使學生在輕松的學習環(huán)境中，學到了知識，掌握的技能，增強了合作和團結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學生活動貫穿教學的思路，有符合新課標當中提出的“體現(xiàn)學生是主體”的教學理念?？偟膩碇v，這節(jié)課取得了良好的效果！

通過本節(jié)課的設計與實施，我體會到以下幾點：1、初中的地理教學要符合初一學生的心理特征，應突出教學方法的多樣性、教學過程的趣味性，在教學中多結(jié)合生活，采取情景教學。2、開展學生活動應適當，不要為了活動而搞活動，應該讓學生活動成為教學的手段，把教學內(nèi)容融入活動之中。

由于教學經(jīng)驗不足，還存在一些地方需要改進：在今后的教學中多注重評價形式的多樣化與針對性。在課堂上除了常見的評價形式外，也可以通過觀察學生在討論，探究等活動中的表現(xiàn)來評價學生學習狀況，特別是要重視學生的自評與互評。另外，在課堂上還要更多的關注學生?！稓W洲西部》課標分析一、課標要求【課程內(nèi)容】義務教育《地理課程標準》中關于世界地區(qū)的課程內(nèi)容有8條，《歐洲西部》可以承載以下4條內(nèi)容。1．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2．運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)厝祟惢顒拥年P系。3．運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。4．舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢?！净顒咏ㄗh】開展學習交流、角色扮演等活動。例如，選擇一個教材沒有介紹過的區(qū)域，收集、整理資料，歸納該區(qū)域地理特征，以適當方式（如墻報、圖片展等）予以展示，并回答同學的質(zhì)疑?！菊f明】本單元規(guī)定從世界范圍內(nèi)選學部分地區(qū)，旨在使學生通過認識所學區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學習和探究區(qū)域地理的基本方法（這里主要指探究地區(qū)的基本方法）。二、課標分析（一）正確理解課標要求2011年版義務教育《地理課程標準》中關于世界地區(qū)的要求，最明顯的變化是刪除了“說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織”。以上4條內(nèi)容僅出現(xiàn)了個別詞語的變化，如第2條將“運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關系”改為“運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點，解釋地形與人類活動的關系”，語言表述更簡潔。與世界其他地區(qū)的位置研究相似，在認識歐洲西部的位置時，要同時關注緯度位置和海陸位置，因為緯度位置和海陸位置對歐洲西部的氣候特點、人們的生產(chǎn)生活方式以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等產(chǎn)生了重要影響。另外，歐洲西部的地勢和地形對當?shù)氐臍夂蚝腿祟惢顒油瑯赢a(chǎn)生了重要影響，歐洲西部的氣候?qū)Ξ數(shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活也有重要影響。所以，在世界地區(qū)的研究中，需要重點關注的不僅僅是某個區(qū)域要素，更重要的是區(qū)域要素之間的相互關系，尤其是人地關系。所以，在認識某個地理要素特征的同時，要為認識其他要素打好基礎，即要縱覽全局，不能就事論事。歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢與東南亞有一定的差別，東南