2019年次北固山下,王灣

2019年次北固山下,王灣篇一：次北固山下賞析次北固山下客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。[作者簡介]王灣，唐朝洛陽人，生卒年不詳，開元時代的著名詩人之一，一生經(jīng)常往來于吳楚之間。開元元年(712)進士，任榮陽(今屬河南)主簿。開元五年至九年，參編《群書四部錄》。書成，調(diào)任洛陽尉。其詩多已散佚，《全唐詩》僅存十首。[詩歌主題]這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，吟成了這一千古名篇，借助長江雄奇壯闊的風(fēng)景描寫,表達了詩人對祖國山河的熱愛，并流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。[結(jié)構(gòu)層次]開頭以對偶句發(fā)端，工整跳脫，開筆清新自然，寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)出”和“歸雁”遙相照應(yīng)，寫出了神馳故里的飄泊羈旅之情懷。詩人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞?！扒嗌健秉c題中的北固山。頷聯(lián)船上所見景色，寓情于景。寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。頸聯(lián)歷來膾炙人口，既寫景又點明了時令，寫出了拂曉行船的情景，即景生情，對仗中蘊含著一種自然的理趣、生活的哲理。“形容景物，妙絕千古”，給人以積級向上的藝術(shù)魅力?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”，不失詩苑奇葩，艷麗千秋。尾聯(lián)見雁思親，以懷鄉(xiāng)之情結(jié)束全詩，與首聯(lián)呼應(yīng)。這首五言律詩四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。[詩文特色]全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。全詩脈絡(luò)貫通，連化無跡，神韻超玄，氣概閎逸，對仗工整，跳躍灑脫，敘事明確，寫景逼真，和諧優(yōu)美。[名句研讀]你能想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸''是怎樣的情景？如果你身臨其境，將會有怎樣的感受?“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大；“風(fēng)正一帆懸”愈見精彩。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神。2你能說說“海日生殘夜，江春入舊年”句中選用的“生”和“入”有什么妙處嗎？“生”和“入”的選用的第一妙處，在于詩人把個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神篇二：次北固山下王灣客路青山下,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。一、整體解讀試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則。．回歸教材，注重基礎(chǔ)試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價值，所有這些題目的設(shè)計都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實際，操作性強。．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。．布局合理，考查全面，著重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學(xué)中的重點內(nèi)容進行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。篇三：《次北固山下》帶答案次北固山下王灣1、首聯(lián)中的客路、行舟兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。第三聯(lián)中生和入兩個字形象生動地體現(xiàn)了自然時序交替的哲理。、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景寫出了兩岸闊或波平浪靜的大景的神韻，為后人稱道。、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。“平”“闊”“正”“懸”四個字用得好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢，這四個字生動形象地寫出了景物闊大和作者放眼山川的博大胸襟。、請展開想象用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。由于漲潮，兩岸之間的水面比平時更顯寬闊；因為風(fēng)正，船帆便端端直直地懸掛于桅桿上。5、①“海日生殘夜，江春入舊年”兩句膾炙人口，試作賞析?！吧焙汀叭搿睂⒕拔飻M人化，使景物顯得富有生機，給人以樂觀向上的鼓舞力量；日生殘夜，春入舊年，揭示時序的交替、暗示時光的流逝，或舊事物中孕育著新事物的自然規(guī)律，蘊含自然理趣，既是美景又含哲理。②從練字的角度說說“海日生殘夜，江春入舊年”中“生”“入”的妙處?！吧焙汀叭搿睂⒕拔飻M人化，使景物顯得富有生機，給人以樂觀向上的鼓舞力量；日生殘夜，春入舊年，揭示時序的交替、暗示時光的流逝，或舊事物中孕育著新事物的自然規(guī)律，蘊含自然理趣，既是美景又含哲理。、請從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓υ娋洹班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的理解。詩人希望北歸的大雁稍一封家信到洛陽，表達了濃濃的思鄉(xiāng)之愁。、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這首詩抒發(fā)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情、思鄉(xiāng)之愁，同時也表達了作者放眼山川的博大胸襟。、溫家寶總理在英國劍橋大學(xué)講演時，引用唐代詩人王灣《次北固山下》中的名句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”來形容中國當(dāng)前形勢：中國發(fā)展平穩(wěn)，人民充滿信心。、《次北固山下》中通過對偶的修辭來進行景物描寫，并使人心胸寬闊的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。、《次北固山下》描摹長江下游潮漲江闊，表現(xiàn)詩人揚帆東下的壯觀和豪邁氣概的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。、《次北固山下》中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。、《次北固山下》中既寫江景，又寓情于景，襯托出詩人暢快心情的詩句是：兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。、《次北固山下》一詩中，大小景相結(jié)合，為后人所稱道的詩句是：風(fēng)正一帆懸。、《次北固山下》一詩中，表明時序交替，暗示時光流逝，蘊含自然理趣（舊事物中孕育著新事物）的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。、《次北固山下》描寫時序更替中的景物，蘊含生活哲理（揭示生活中新舊交替，新生事物不可阻擋）的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。、《次北固山下》借景物變化表現(xiàn)時光飛逝（借景抒情又蘊含自然理趣）的詩句是：海日生