Get清風(fēng)蘇教語文八級下冊第一課海燕-測試題(解析)

蘇教版語文八年級下冊第一課海燕-測試題（解析版）蘇教2019版語文八年級下冊第一課海燕.《海燕》的作者是（國家）偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義、現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”?！逗Ｑ唷肥撬麑懙摹盎孟肭薄丁返慕Y(jié)尾部分，原題是“”。他最主要的代表作有：《母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。蘇聯(lián)高爾基春天的旋律海燕之歌本題考查學(xué)生對名家名篇的積累能力。用心讀名家名篇，對其作品中的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《海燕》可知，《海燕》的作者是蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義、現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師高爾基。列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”?！逗Ｑ唷肥撬麑懙摹盎孟肭薄洞禾斓男伞返慕Y(jié)尾部分，原題是“海燕之歌”。他最主要的代表作有：《母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。.《海燕》描繪了三幅畫面，都是以描寫大海的環(huán)境變化起筆。第一幅畫面描寫的是暴風(fēng)雨來臨之前，反動勢力的代表

等紛紛登場，海燕也亮出了自

己的形象。作者運用、等描寫方法突出它的英姿，同時還描寫了、、等動物，通過對比襯托，突出了海燕的精神；第二幅畫面描寫的是，海燕由“飛翔”到“”，由“叫喊”到“”“”，表現(xiàn)出海燕的精神；第三幅畫面描寫的是，海燕呼喚暴風(fēng)雨到來的情景。D狂風(fēng)、烏云語言、動作海鷗、海鴨、企鵝大無畏精神暴風(fēng)雨逼近之時飛舞大笑號叫樂觀主義暴風(fēng)雨即將來臨］本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，理解故事的來龍去脈，然后從前向后精讀相關(guān)課文，根據(jù)理解概括出切題的答案。注意語句要通順，語意要明確。整體感知文章可知，《海燕》描繪了三幅畫面，都是以描寫大海的環(huán)境變化起筆。第一幅畫面描寫的是暴風(fēng)雨來臨之前，反動勢力的代表狂風(fēng)、烏云等紛紛登場，海燕也亮出了自己的形象。作者運用語言、動作等描寫方法突出它的英姿，同時還描寫了海鷗、海鴨、企鵝等動物，通過對比襯托，突出了海燕的大無畏精神精神；第二幅畫面描寫的是暴風(fēng)雨逼近之時，海燕由“飛翔”到“飛舞”，由“叫喊”到“大笑”“號叫”，表現(xiàn)出海燕的樂觀主義精神；第三幅畫面描寫的是暴風(fēng)雨即將來臨，海燕呼喚暴風(fēng)雨到來的情景。.文中的“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風(fēng)”象征?！昂Ｑ唷毕笳鳌！按蠛！毕笳?。反革命的黑暗勢力英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者廣大人民群眾的力量本題考查學(xué)生對文章中重點詞語的賞析能力。理解文章詞語的含義，一要結(jié)合具體的語境（寫作背景），二要結(jié)合文文章主題。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。結(jié)合原文分析和寫作背景可知，文中的“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風(fēng)”象征反革命的黑暗勢力。“海燕”象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者?！按蠛！毕笳鲝V大人民群眾的力量。.文中對大海做了多次描寫，這種描寫對刻畫海燕的形象有什么作用？描寫大海的景象，可以烘托出海燕的戰(zhàn)斗精神。本題考查學(xué)生對文章中重要情節(jié)和寫作特色的分析能力。做題時首先明確文章的主要人（物），在文章中出現(xiàn)的其他的人（物）都是為主人公（物）服務(wù)的，其作用是襯托文章的主人公（物）。結(jié)合原文分析，文中多次描寫大海的景象，可以烘托出海燕的戰(zhàn)斗精神。.請賞析動詞“抱”“甩”“摔”“抓住”“熄滅”和形容詞“惡狠狠”的表達(dá)效果。動詞“抱”“甩”“摔”與形容詞“惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗。“抓住”“熄滅”突出了大海的巨大聲勢和強大力量。本題考查學(xué)生對文章中重點語句的賞析能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容。本題要求分析動詞和形容詞的表達(dá)效果。做題時注意結(jié)合上下文分析，文中動詞“抱”“甩”“摔”與形容詞“惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗?！白プ　薄跋纭蓖怀隽舜蠛５木薮舐晞莺蛷姶罅α俊?仔細(xì)品讀下面的句子，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！運用反復(fù)的修辭手法，強化了海燕作為“信使”的極度興奮和喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治即將崩潰，一場人民革命即將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性?！耙灰蛔尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！”以祈使句的形式鼓舞人心，表達(dá)了無產(chǎn)階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規(guī)模革命風(fēng)暴早日到來的思想感情，富于號召力和戰(zhàn)斗力。本題考查學(xué)生對重點語句和作者情感的分析能力。把握文中人物的思想感情，要結(jié)合文章的寫作背景、人物所處的時代及文章的具體內(nèi)容來理解、分析人物的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系文中的景、物來體會。語句賞析的角度有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結(jié)合語境做正確的賞析。本句運用反復(fù)的修辭手法，強化了海燕作為“信使”的極度興奮和喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治即將崩潰，一場人民革命即將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性。“一一讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”以祈使句的形式鼓舞人心，表達(dá)了無產(chǎn)階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規(guī)模革命風(fēng)暴早日到來的思想感情，富于號召力和戰(zhàn)斗力。7,滇西北的鷹楊春山①在地處邊地的滇西北，陽光不知疲倦地映照著紅土高原，也映照著每一個村莊和山寨，使得村莊和山寨擁有了斑駁的色彩和渾厚的表情。碧藍(lán)如洗的天際，是紅土高原對外亮出的金字招牌，上面寫滿了“純澈”“清新”“圣潔”這些詞語。偶爾掠過的幾絲淺云，仿佛是看到天空太寂寞，刻意為它增添的點綴。②鷹是高空的舞者。飛翔時，它有著優(yōu)雅的身姿和從容的倩影。滇西北的天空，為鷹的飛翔提供了敞亮的舞臺。而鷹也用銳利的目光守望著鄉(xiāng)土，有了飛翔的鷹，紅土高原的莊稼就會露出開心的笑容。③滇西北的鷹是寂寞的。它們從不呼朋引伴，總是特立獨行，有時俯沖，有時滑翔，用強健的翅膀為滇西北的天空增色。④滇西北的鷹是高傲的。它們棲居于峭壁，隱身于叢林，坦然地享受生活中的美好。自食其力的飛鷹，也就擁有了自由翱翔的底氣。它們從不需要在污濁的塵世里，用哀憐的目光，去獲得果腹的食物，這就成全了鷹的高貴。⑤滇西北不缺乏陡峭的山嶺。而鷹的一生，就是與峭壁互相依戀而又不停搏擊的一生。從它們羽翼未豐之時起，就開始在懸崖邊一次次地練習(xí)飛行。千摔萬跌之后，才會擁有一對傲視藍(lán)天的翅膀。滇西北不缺乏激情的江河。鷹用優(yōu)雅的身姿，在浩渺的江面上縱橫，用無盡的孤傲襯托著江的孤傲，一升一降，時緩時急之間，鷹用它的飛翔，詮釋著生命的價值。⑥滇西北的鷹，喜歡和鄉(xiāng)村廝守在一起。在鄉(xiāng)村上空飛翔的鷹，不時發(fā)出幾聲鳴唳，清越、蒼勁。鷹的呼嘯，經(jīng)常穿越了時空，抵達(dá)了人們的內(nèi)心。兒時，每當(dāng)看到天空中的飛鷹，我就會趕快跑到后園里，去守護(hù)家里養(yǎng)著的那幾只小雛雞，生怕它們被兇猛的鷹抓到空中。多年之后，看到天空中的飛鷹，我仍然會對它產(chǎn)生一種敬畏。它的堅毅、勇猛、擔(dān)當(dāng)，讓它在我眼中幻化為神靈的替身。鷹是離天最近的鳥，是紅土高原上的精靈。⑦看到飛鷹，我就會不由自主地想到獵鷹。看到這些自然界中的驕子，在人類的馴養(yǎng)之下，消磨了銳氣，渙散了眼神，無精打采地站在人們的手臂上，我的心里就會掠過幾絲憂傷。鷹的舞臺是天空和草原，鷹的戰(zhàn)場是叢林和鄉(xiāng)野，鷹的歸宿是懸崖和峭壁，但人們的手臂，卻囚禁了它們沖天的夢想。這是鷹的悲劇，也是飛翔的悲劇。沒有哪一只鷹不想擁有自由的飛翔。它們的呼吸和暢想，都只能在廣闊的天空展現(xiàn)。被馴養(yǎng)得乖巧異常的鷹，已經(jīng)喪失了空中勇者的稱號。把自由還給飛鷹吧，“左牽黃，右擎蒼”的場景，就讓它深深地隱藏在典籍里。⑧擁有了飛鷹的滇西北，讓紅土高原平添了幾分狂野的氣息。奔涌的江河，茂密的叢林，莽莽蒼蒼的橫斷山，只有接納了飛鷹，才會變得更加完美。那些野向日葵燦然開放的山坡，讓鷹的飛翔擁有了更加斑斕的底色；那條曲折漫長的茶馬古道，讓鷹的飛翔擁有了更為精彩的傳奇。⑨選擇用文字來表達(dá)與訴說，就是為了把自己歷練成一只飛鷹。在兇險的環(huán)境里千錘百煉，在寂寞的日子里自我折磨，從而獲得一對矯健的翅膀。然后，在山崖之間，在鄉(xiāng)野之上，以從容的心態(tài)翱翔。遇到不平之事，用勁利的俯沖，滌蕩彌漫的霧霾；遇到可贊之景，用清越的鳴唳，唱出高亢的歌聲。⑩蒼天眷戀著邊地飛鷹。給它一對利眼，就是要讓它用敏銳的目光，捕捉人間的卑污；給它一雙利爪，就是要讓它用沖天的豪情，撕裂塵世的丑惡；給它一個尖喙，就是要讓它用無窮的力量，叼取世間的虛偽；給它兩只翅膀，就是要讓它用堅定的信心，搏擊生命的極限。作為一只邊地飛鷹，應(yīng)該拒絕被奴役，拒絕被豢養(yǎng)。牧人的手臂，不應(yīng)該是邊地飛鷹的舞臺；喂來的肉塊，不應(yīng)該是邊地飛鷹的美食。?邊地飛鷹，只能以浩瀚的天空為背景，只能以蒼茫的山嶺為舞臺，哪怕撞向山崖，也要用絕美的姿態(tài)，完成生命中的最后一次沖刺，體現(xiàn)出生命的壯美與凄涼。在紅土高原上盤旋的邊地飛鷹，用真誠的守望，讓這里的莊稼更加豐美；在紅土高原上翱翔的邊地飛鷹，用自由的舞姿，讓這里的山河更加雄壯。?在神秘的滇西北，我讀懂了邊地飛鷹的情懷，也愿意成為一只邊地飛鷹，伴隨著這里的山河、鄉(xiāng)野、莊稼自由飛翔，摒棄丑惡與奴役，留下一地豪情一路高歌。請簡要分析第①段在文中的作用。請賞析文章第⑩段中畫線的句子。文章第?段說“我讀懂了邊地飛鷹的情懷”，請聯(lián)系全文，分析邊地飛鷹有怎樣的情懷。文章運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合文章內(nèi)容說說它的作用?！拘☆}1】①照應(yīng)題目“滇西北的鷹”；②交代了滇西北鷹的生活環(huán)境：陽光明媚，天空純澈、清新、圣潔、高遠(yuǎn)；③引出下文對鷹的描寫和歌頌。【小題2】①運用排比的修辭手法，從幾個方面刻畫出飛鷹的形象，語言整齊、精練、優(yōu)美。②運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了飛鷹摒棄丑惡、追求正義、搏擊生命的情懷。③運用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”等動詞，寫出了飛鷹的矯健、堅毅、勇猛和擔(dān)當(dāng)?shù)木?。【小題3】①特立獨行，自食其力，坦然地享受美好生活。②堅毅、勇猛、擔(dān)當(dāng)，堅強生存。③守望鄉(xiāng)土，讓莊稼更加豐美。④拒絕被奴役，拒絕被豢養(yǎng)。⑤追求自由、光明、正義?！拘☆}4】象征；含蓄地贊美和歌頌了滇西北的鷹，表達(dá)了作者內(nèi)心難以割舍的鄉(xiāng)土情結(jié)；借刻畫邊地飛鷹的形象，闡述了人生哲理。本題考查學(xué)生對文章開頭段的分析能力。文章開頭段的作用是：總領(lǐng)全文；引出下文；開篇點題；制造懸念，吸引讀者；為下文做鋪墊；奠定全文感情基調(diào)。結(jié)合原文分析，第①段在文中的作用：照應(yīng)題目“滇西北的鷹”；交代了滇西北鷹的生活環(huán)境：陽光明媚，天空純澈、清新、圣潔、高遠(yuǎn)；引出下文對鷹的描寫和歌頌。本題考查學(xué)生對文章中重點語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結(jié)合語境做正確的賞析。結(jié)合上下文分析，本句運用排比的修辭手法，從幾個方面刻畫出飛鷹的形象，語言整齊、精練、優(yōu)美；或運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了飛鷹摒棄丑惡、追求正義、搏擊生命的情懷；或運用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”等動詞，寫出了飛鷹的矯健、堅毅、勇猛和擔(dān)當(dāng)?shù)木?。此題考查學(xué)生對文章形象的分析和把握能力。對文中形象分析把握，要在通讀全文，準(zhǔn)確理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要從文中形象的語言、行動及主要事件等方面加以分析，同時還要注意將文中形象放在其所處的生活背景下去把握。結(jié)合原文分析，飛鷹的情懷：特立獨行，自食其力，坦然地享受美好生活；堅毅、勇猛、擔(dān)當(dāng)，堅強生存；守望鄉(xiāng)土，讓莊稼更加豐美;拒絕被奴役，拒絕被豢養(yǎng)；追求自由、光明、正義。本題考查學(xué)生對文章寫作手法及其作用的分析能力。常見的寫作手法有：設(shè)置懸念、抑揚結(jié)合、動靜結(jié)合、托物言志、借古諷今、卒章顯志、借物抒情、對比、襯托、以小見大、象征等。結(jié)合本文的主要內(nèi)容和主題分析，文章運用了象征的表現(xiàn)手法，含蓄地贊美和歌頌了滇西北的鷹，表達(dá)了作者內(nèi)心難以割舍的鄉(xiāng)土情結(jié)；借刻畫邊地飛鷹的形象，闡述了人生哲理。8.閱讀下面的語段，完成問題。幼鷹需要成百上千次訓(xùn)練，才能獲得母親口中的食物。通常母鷹會把幼鷹帶到高處，或樹上或懸崖邊，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。即使這樣母鷹也不會停止這“血淋淋”的訓(xùn)練。有的獵人動了惻隱之心，看見一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹在懸崖下呻，就偷偷地把它們帶回家里喂養(yǎng)。但后來獵人發(fā)現(xiàn)那些被喂養(yǎng)長大的鷹至多飛到房屋那么高便要落下來。我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天，，那就是激情、意志、勇氣和希望，但我們的翅膀常會被斷，也同樣會變得疲軟無力，如果這樣，我們能忍受劇痛拒絕憐嬴永不墜落地飛翔嗎？（1）請用正楷將語段中畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。 I 1 ■1 ； 1 ■（2）請給語段中加畫線的字注上漢語拼音或根據(jù)拼音寫漢字。懸崖（ ）膽怯（ ） 呻（yin） 斷（zh6）（3）請在畫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫。（1）成百上千疲軟無力（2）yaqieyinzh6（3）也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀（1）本題考查學(xué)生正確書寫現(xiàn)代常用漢字的能力。要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，一是講究布局，力求從整體上充滿美感；二是完全照抄，不得更改原句，一個標(biāo)點都不能錯。本題注意“?！薄败洝弊值慕Y(jié)構(gòu)。專項書寫題的考查，要求學(xué)生書寫要正確，態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范。（2）本題考查學(xué)生正確書寫詞語和拼讀字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時就要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。應(yīng)為：懸崖（y。、膽怯（qi。）、呻吟（yin）、折斷（zh6）。（3）本題考查學(xué)生續(xù)寫語句的能力。做題時注意結(jié)合上下文（內(nèi)容、句式）來寫，語句通順合理即可。如：也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀。9,下列兩組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出并改正。（1）蒼芒 翡翠 震怒熄滅（2）飛躥蜿蜒 恐懼 飛沫（1）“芒”改為“茫”⑵“躥”改為“竄”本題考查學(xué)生對詞語正確書寫的辨析能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免寫錯了。應(yīng)為：（1）“芒”改為“?！保虎啤败f”改為“竄”。10.綜合性學(xué)習(xí)。海燕勇敢、樂觀的精神令許多同學(xué)欽佩，也使他們對動物文化產(chǎn)生了濃厚興趣，今年是農(nóng)歷“狗年”，同學(xué)們想舉辦一場關(guān)于“狗”的綜合性學(xué)習(xí)，請你參加一起完成下列任務(wù)。（1）閱讀下面的材料，用簡潔的語言說說你的感悟。電影《忠愛無言》感動了千萬觀影者，該片主要講了一只拉不拉多犬因為意外，結(jié)識了一位性格倔強孤僻的