2019骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn).。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法.。以下幾點(diǎn)是聽(tīng)了三位教授的講座報(bào)告之我見(jiàn)：透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實(shí).。周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題.。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活.。這是一節(jié)有效教學(xué).。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué).。一課與美術(shù)課上的‘合作'學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué).。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué).。課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步.。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣.。要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師.。有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開(kāi)心智之門的鑰匙.。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在.。我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材.。使學(xué)生從心底里認(rèn)定美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因.。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心，能傷人也能救人.。可見(jiàn)我們教師駕駛著很大的使命.。教師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng).。吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義.。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出教師專業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專門的知識(shí)，特殊技能.。職業(yè)情感.。由此可見(jiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之重要.。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命.。孩子的成與敗就掌握以教師.。所以教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化.。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福.。教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上.。對(duì)學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感.。”教師不但要對(duì)學(xué)生有愛(ài)，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié).。有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本策略.。吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略.。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開(kāi)展有效教學(xué).。以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展有效教學(xué).。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們所使用的目語(yǔ)是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會(huì)使用的是普通話.。在教學(xué)過(guò)程中，不能完全以教科書(shū)里，照本宣科傳授教學(xué).。要開(kāi)展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生.。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系.。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué).。青年人網(wǎng)整理如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí)，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話.。我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生.。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們