部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材背景《大青樹下的小學(xué)》出自于中國(guó)著名兒童文學(xué)作家鄭淵潔的作品集《牛郎織女》中，是一篇小品文。主人公阿草和他的小伙伴們，在大青樹下上課的經(jīng)歷，不僅充滿了童趣和溫馨，還充分展現(xiàn)了童年時(shí)代的明媚和美好，受到眾多孩子們的喜愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解鄭淵潔先生及其作品2.理解文本主旨，感悟文中人物形象及情感3.培養(yǎng)誦讀、欣賞文學(xué)的能力4.初步掌握含有“樹”的字詞，理解其用法，并懂得用“樹”字編寫詩(shī)歌三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解文中描述的場(chǎng)景，描繪并形象化細(xì)節(jié)2.學(xué)生識(shí)記部分“樹”字詞及其運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生愉悅的體驗(yàn)和喜愛文學(xué)的情感2.啟發(fā)學(xué)生思考文學(xué)作品與生活之間的聯(lián)系四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然帶給人們的美好。活動(dòng)1：自然之美帶領(lǐng)學(xué)生欣賞自然界中的美景，如花園、公園、湖泊等。指導(dǎo)學(xué)生描繪出具體的景象，并引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的致謝之情。2.學(xué)習(xí)（30分鐘）活動(dòng)2：了解作家及其作品介紹作者鄭淵潔及其作品集《牛郎織女》。老師可以出示作家的照片、作品的封面等素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作家的形象和作品的名稱?；顒?dòng)3：閱讀文本學(xué)生自行閱讀《大青樹下的小學(xué)》的課文，并體會(huì)文本描繪的情感和場(chǎng)景?；顒?dòng)4：理解文本引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)故事情節(jié)和細(xì)節(jié)，進(jìn)行分段閱讀和理解。如：學(xué)生可以通過問題引導(dǎo)，來深入理解文本中的情境和細(xì)節(jié)情節(jié)，例如：“為什么小學(xué)生要在大青樹下上課？”、“在講家常的時(shí)候，同學(xué)們有哪些話語(yǔ)是你特別喜歡的？”3.鞏固（20分鐘）活動(dòng)5：誦讀文學(xué)讓學(xué)生分段誦讀文本中的詩(shī)句，并進(jìn)一步感受文學(xué)的美。學(xué)生也可以在誦讀過程中，發(fā)出自己內(nèi)心的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)6：編寫“樹”字詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用“樹”字詞語(yǔ)，編寫富有意境和感情的詩(shī)句，例如：“樹高枝繁，若邂逅隴頭，底下?lián)齑??！?.總結(jié)（5分鐘）總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并鼓勵(lì)學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)中，積極練習(xí)、感受文學(xué)，感受生活中的美好和快樂。五、教學(xué)作業(yè)回家后從家中窗然觀察自然風(fēng)光，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟，形成小結(jié)。練習(xí)誦讀由自己編寫的“樹”字詩(shī)，并思考如何在自己的生活中接近自然。六、教學(xué)反思本課以《大青樹下的小學(xué)》為主要教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、理解文學(xué)的情感和意境。在具體實(shí)施中，我發(fā)現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生的感性理解和思考，可以極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)的積極性。除了傳統(tǒng)的閱讀理解，我還引入了課外的自然觀察和“樹”字詩(shī)編寫，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和