教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)《Class5Textbookp35》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)《Class5Textbookp35》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：理解并掌握本課文的語(yǔ)法知識(shí)和單詞拼寫。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫新單詞以及熟練掌握句型。理解并掌握本課相關(guān)的文化背景知識(shí)。初步了解文學(xué)作品的基本形式與基本結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)內(nèi)容2.1語(yǔ)法知識(shí)掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和其否定形式。掌握并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)及其否定形式。掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用方法和語(yǔ)序。掌握兩個(gè)主語(yǔ)的使用方法和語(yǔ)序。2.2單詞掌握并背誦文中出現(xiàn)的單詞：silent,burn,candle,temple,peaceful,flame,shadow,hurried。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新單詞的方法。2.3句型熟練掌握祈使句和陳述句句型。熟悉并掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用方法。2.4文化背景知識(shí)了解印度寺廟和祈禱儀式的背景及其意義。了解印度功夫明星布魯斯·李的部分傳記內(nèi)容。了解統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)中的“離差平方和”和“標(biāo)準(zhǔn)差”的概念及其計(jì)算方法。2.5文學(xué)知識(shí)理解故事的基本構(gòu)成要素：情節(jié)、人物、環(huán)境、時(shí)空、語(yǔ)言等。了解故事的基本形式和基本結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)方法以情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合的方法，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。以實(shí)踐教學(xué)為主，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣和能力。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入（10分鐘）老師在黑板上寫出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞，并帶讀幾遍。老師放一張印度寺廟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌略搱D片中有哪些元素以及什么樣的氛圍。借助印度寺廟的背景，讓學(xué)生了解印度寺廟和祈禱儀式的背景及其意義，通過(guò)圖片展示的方式開(kāi)啟了該課文的教學(xué)。4.2呈現(xiàn)（10分鐘）通過(guò)電子白板呈現(xiàn)課文，并帶讀。詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)生詞，有生詞的學(xué)生可與同桌討論。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)單詞意義。4.3學(xué)習(xí)語(yǔ)法（20分鐘）詢問(wèn)學(xué)生一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的形式和用法，再通過(guò)例句的方式鞏固學(xué)生的記憶。前后對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)，讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的形式和用法。介紹時(shí)間狀語(yǔ)從句，并讓學(xué)生掌握其使用方法和語(yǔ)序。讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)主語(yǔ)的使用方法和語(yǔ)序。4.4學(xué)習(xí)文化背景知識(shí)（20分鐘）讓學(xué)生嘗試看好一份英文傳記。讓學(xué)生學(xué)習(xí)印度功夫明星布魯斯·李的部分傳記內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的“離差平方和”和“標(biāo)準(zhǔn)差”的概念及其計(jì)算方法。4.5閱讀學(xué)習(xí)（20分鐘）讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下逐句朗讀課文，默讀幾遍后回答問(wèn)題。導(dǎo)讀課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事的基本構(gòu)成要素。4.6仿寫練習(xí)（20分鐘）讓學(xué)生模仿課文的句型，按照自己的思路寫幾句，然后和同學(xué)分享自己的作品。讓學(xué)生根據(jù)提示表格，以小組合作的形式撰寫一篇50詞的故事手稿，并在教室內(nèi)進(jìn)行展示。4.7總結(jié)與歸納（10分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)多種方式理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。5.教學(xué)效果評(píng)價(jià)本課使用以情境導(dǎo)入、聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合的教學(xué)方法，形成了令學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的氛圍。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)積極主動(dòng)，能準(zhǔn)確理解和掌握所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和單詞，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)文化背景知識(shí)和文學(xué)知識(shí)方面，學(xué)生也表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師及時(shí)反饋、糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)，教學(xué)效果良好。6.教學(xué)反思本節(jié)課主要采用以聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合的教學(xué)方法。但在實(shí)際操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文的理解仍有欠缺，可能需要更多的時(shí)間來(lái)講解和幫助。下次教學(xué)可以在呈現(xiàn)和朗讀課