岳麓社版選修二《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

岳麓社版選修二《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景與目標(biāo)1.1教學(xué)背景作為歷史選修課程，本課程主要面向高中選修二年級(jí)學(xué)生，主要涉及現(xiàn)代世界著名的歷史事件和重要人物，為提高學(xué)生的歷史思維和綜合分析能力，深入理解人類文明進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。本次教學(xué)針對《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》這一主題展開，力求讓學(xué)生對這一事件有比較深入的學(xué)習(xí)和理解。1.2教學(xué)目標(biāo)理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因、背景和進(jìn)程；分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對世界歷史的影響；初步對美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響和未來趨勢進(jìn)行探討。二、教學(xué)內(nèi)容與方法2.1教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)將涉及以下內(nèi)容：第一部分：美國在18世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景美國經(jīng)濟(jì)、政治、文化會(huì)議新英格蘭、中大西洋和南部的貿(mào)易和定居大量輸入和種植英國商品殖民政治代表制發(fā)展的局面第二部分：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的早期進(jìn)程波士頓茶黨事件納什維爾會(huì)議獨(dú)立宣言美國收復(fù)紐約第三部分：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的后期進(jìn)程薩拉托加戰(zhàn)役法國和美國的聯(lián)盟確保軍士和交通線戰(zhàn)爭結(jié)束第四部分：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響美國成為一個(gè)自主國家美國使全球范圍內(nèi)的政治和民主實(shí)踐得以加強(qiáng)美國證明了獨(dú)立能夠證明對外戰(zhàn)爭中勝利取得的權(quán)利2.2教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生利用預(yù)備材料，在學(xué)習(xí)前自行研究課題，開展自我探究，以及在學(xué)習(xí)過程中利用自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體合作等形式自我學(xué)習(xí)、討論、交流；數(shù)字資源學(xué)習(xí)：通過互聯(lián)網(wǎng)、編碼方案等數(shù)字學(xué)習(xí)資源開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，可以充分利用可溯源性及數(shù)字載體的便利，開展集中式學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)等；項(xiàng)目制：通過團(tuán)隊(duì)合作、多學(xué)科整合等方式，進(jìn)行項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，充分把握課程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展勢態(tài)。三、教學(xué)流程3.1進(jìn)入狀態(tài)列出“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭”幾個(gè)重要術(shù)語了解學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備；進(jìn)行知識(shí)驗(yàn)證；設(shè)計(jì)入門動(dòng)畫視頻或查詢一些圖片，激活學(xué)生的思維和想象。3.2探究式學(xué)習(xí)確定大體學(xué)習(xí)路線，讓學(xué)生通過自我探究技巧設(shè)計(jì)一個(gè)自己的學(xué)習(xí)日課；利用顯微鏡、文本、數(shù)字等不同形式召開自學(xué)研討會(huì)，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)；個(gè)別重點(diǎn)學(xué)習(xí)探究，根據(jù)學(xué)生的研究，制作散文或成品展示。3.3數(shù)字資源學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、編碼方案等數(shù)字學(xué)習(xí)資源進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入思考、分析、解讀課程內(nèi)容；利用數(shù)字資源進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種方式的授課，如短片教學(xué)、學(xué)生演講等；設(shè)計(jì)作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字設(shè)備進(jìn)行作業(yè)提交、批改等。3.4項(xiàng)目制組建團(tuán)隊(duì)，制定方案；利用多種方式（如圖書、課語、實(shí)體教學(xué)器材、數(shù)字化學(xué)習(xí)）整合歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題；通過向外呈現(xiàn)方式進(jìn)行測試，以測試學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、全面素質(zhì)等。四、教學(xué)評(píng)估4.1評(píng)估方式關(guān)鍵能力的測試；作業(yè)與課程作品的評(píng)估；學(xué)生分類學(xué)業(yè)水平的測量和總評(píng)。4.2評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)能熟練地應(yīng)用歷史相關(guān)體系和思維方式；具備分析、解讀和創(chuàng)新能力；能夠獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行復(fù)雜項(xiàng)目制學(xué)習(xí)；能夠重要課題提供基礎(chǔ)解答，能夠轉(zhuǎn)化為所有學(xué)科的研究。五、教學(xué)成果通過以上的教學(xué)方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在幫助學(xué)生掌握美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史基本