2023年做完數(shù)學(xué)題目的總結(jié)整理

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總結(jié)自己的過錯是提升的好方法，我在這里整理了做完數(shù)學(xué)題的總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家。

基礎(chǔ)學(xué)問不扎實

表現(xiàn)：

這是成果在中等及中等偏下同學(xué)的通病，許多問題他不是不懂，只是懂的不夠透徹。

打個比方：許多同學(xué)會解方程，但是卻不知道方程的定義(含有未知數(shù)的等式)，所以他認為x+1=x-1不是方程，由于它沒有解;還有同學(xué)不知道二元一次方程組的定義(含有兩個未知數(shù)的一次方程組)，所以他認為是而或者不是，消失了不必要的丟分。此類問題林林總總，不勝枚舉。

支招：

找到數(shù)學(xué)差的根源?？春⒆邮菍?shù)學(xué)不感愛好，還是對數(shù)學(xué)老師，同學(xué)以及教學(xué)方法不感愛好。也要看孩子的專注力如何，由于專注力差，也會影響到數(shù)學(xué)成果，其次還要看孩子的思維進展力量如何。只有找到了孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的根源，才能制定相應(yīng)的提分方案。

選擇合適的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是許多種，你可以在班上對一些數(shù)學(xué)學(xué)霸進行詢問，看看他們是怎么來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。除了可以詢問數(shù)學(xué)學(xué)霸之外，你可以向數(shù)學(xué)老師詢問。請留意，你只是對這些學(xué)習(xí)方法進行肯定了解，任何人都會有自己的學(xué)習(xí)方法，別人的學(xué)習(xí)方法不肯定適用于你，所以在利用學(xué)習(xí)方法的時候，肯定要選擇那些適合你自己的學(xué)習(xí)方法。

要重視數(shù)學(xué)思維力量。同學(xué)之間的思維是不一樣的，同一個問題，有的同學(xué)思維起來會比較難，有的同學(xué)思維起來會比較簡潔。有些同學(xué)比較擅長感性思維，有的同學(xué)比較擅長理性思維。同學(xué)們可以針對自己的思維薄弱點，選擇一些適合自己的書籍來訓(xùn)練自己的思維。

運算力量差

表現(xiàn)：

每次閱卷的時候，我們都會發(fā)覺千奇百怪的計算錯誤，比如說1/2+1/2，許多同學(xué)能得出1/4這個答案。你讓老師怎么說，是說他基礎(chǔ)學(xué)問不過關(guān)，還是說他的大意失荊州。從根源上來看，還是基礎(chǔ)薄弱，公式、定理記不得導(dǎo)致的。

這屬于歷史遺留問題，由于只要是學(xué)校計算力量一般，學(xué)?；旧弦矔苡绊懀瑫r也和同學(xué)的習(xí)慣有關(guān)，有的學(xué)校生只要遇到計算題，就立即拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不情愿去開動腦筋運算，長此以往，導(dǎo)致計算力量低下。舉個簡潔的例子：，這個題肯定有人算得18，由于他認為負負得正，，這個題，會有人很沖動地把后面兩個數(shù)先算，由于乘法有結(jié)合律啊，多牛掰的一個律啊，然后變成100(-2)，得-50.唉，不說了，算是淚。

支招：

1.培育良好的解題習(xí)慣。在平常做題的過程中讓孩子們養(yǎng)成使用草稿紙的習(xí)慣，有必要時定期檢查草稿紙的書寫狀況;做完題之后重視檢查，可每道題多算幾遍，這是數(shù)學(xué)計算力量的提升方法之一。

2.鞏固基本計算法則。數(shù)學(xué)中的定理、公式、法則是解題的依據(jù)，許多看似馬虎大意造成的錯誤，其實還是與概念模糊，公式、法則含混有關(guān)，所以要想提高計算力量，還得從概念入手。多背多記、能學(xué)活用。

3.練習(xí)把握計算規(guī)律和技巧。把握計算習(xí)慣和基本學(xué)問對于學(xué)校生的計算來說還是遠遠不夠的，平常還應(yīng)當(dāng)加強計算技巧的訓(xùn)練，特殊是一些典型的計算技巧。

應(yīng)用力量差

表現(xiàn)：

到了方程和不等式，數(shù)學(xué)就開頭和生活結(jié)合起來了，架橋修路蓋公廁，應(yīng)有盡有，不應(yīng)有的也有。有的同學(xué)不是很懂生活，因此應(yīng)用起來可就要了命了。

支招：

在日常生活中給孩子制造數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景。讓孩子在生活中感受到數(shù)學(xué)的存在、數(shù)學(xué)的用處，這樣，才能在做數(shù)學(xué)題的時候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過程的趣味性更強，也能讓生活中的小閱歷關(guān)心解題的過程。

解題不細致

表現(xiàn)：

缺乏細致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣，這可能和孩子的性格有關(guān)系，邊看題邊做，有時候題還沒有讀完，答案就已經(jīng)做出來了。

支招：

在題目上勾畫，做標記。在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習(xí)慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式(比如直線和曲線)。這樣在做題過程中可以削減審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平常做題時是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣，假如沒有，需要提示。

平常練習(xí)中留意培育答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能訂正答題規(guī)范問題，有沒有進步。假如沒有進步，則需要提示督促。

做完不能忘檢查。讓孩子在平常做作業(yè)時就養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己最終寫上的是不是全都。

不會推理變通

表現(xiàn)：

數(shù)學(xué)學(xué)問點就那么多，出卷老師再怎么刁鉆，他所涉及的學(xué)問點也只有那些?？墒俏覀冊S多的孩子不了解這個道理，不會推理、不會變通，做不到活學(xué)活用，于是抱著題目的時候，總覺得每個學(xué)問點都是新奇的。

支招：

強化書本學(xué)問?！皶臼菙?shù)學(xué)的基礎(chǔ)”，尤其是一些定理、公式、法則等，尤其要做到融會貫穿、活學(xué)活用。

總結(jié)規(guī)律。許多數(shù)學(xué)題都有特別明顯的規(guī)律性，而這種規(guī)律的探究，只能靠你自己，老師們所能教會你們的，僅僅是發(fā)覺規(guī)律的竅門。許多同學(xué)、家長都很奇怪如何摸索規(guī)律，除了大量練習(xí)之外，小城老師沒有更好的建議。

典型結(jié)論的應(yīng)用。在平常的學(xué)習(xí)過程中，對于證明過的一些典型命題，可以把其作為結(jié)論登記來。利用這些結(jié)論可以很快地求出