初中英語-【課堂實(shí)錄】I'm watching TV.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE六年級下Unit8I’mwatchingTV!Period3(SectionB1a2b)教學(xué)設(shè)計(jì)一：教材分析本單元主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”，通過有限的課堂實(shí)踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。二：學(xué)情分析初一的學(xué)生通過將近一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備基本的英語學(xué)習(xí)技能，聽、說、讀、寫能力已經(jīng)基本形成。他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此在本節(jié)課中我會盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。三：教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯shop/supermarket/race/miss/delicious/young掌握重要句型：Whatareyoudoing?I’mdoingmyhomework.WhattimeisitinBeijing?It’seighto’clockinthemorning.（2）掌握重要短語：readastoryto…misshisfamilywishtodosth.Like...alot2.能力目標(biāo)目標(biāo)：①能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動作。②通過情景中的操練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)①有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。②通過小組合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情四：教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握好重點(diǎn)句型：Whatareyoudoing?What’she/shedoing?2.教學(xué)難點(diǎn)：如何用所學(xué)句型進(jìn)行綜合運(yùn)用。五：教學(xué)方法：圖片教學(xué)法，情景教學(xué)法,小組合作展示。六：教學(xué)過程：Step1:Warmingupand

leading-intothenewlessonbyshowingsomepicturesWhatistheanimaldoing?（設(shè)計(jì)思路：上課之前先播放有關(guān)動物活動的圖片來活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的興趣。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）Step2:PresentationTaskone:Practicetheconversation:Whatisshedoing?Sheisshopping.Whereissheshopping?Sheisshoppinginthesupermarket.T:(Showsomepictures.)Whataretheydoing?Wherearethey...?Discusswithyourpartner.Thenasksomestudentstopracticetheconversationsaccordingtothepictures.T:圖1Whatisshedoing?S:Sheisswimming.T:Whereissheswimming?

S:Sheisswimminginthepool.圖2Whataretheydoing?Theyareriding.Wherearetheyriding.Theyareridingontheroad.Teacher:Classdoyouthinkit’srightforthemtorideontheroadlikethis?Student:No.圖3Whataretheydoing?Theyareplayingfootball.Wherearetheyplaying?Theyareplayingontheplayground.圖4Whatisshedoing?Sheisreading.Whereisshereading?Sheisreadinginthelibrary設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)通過給出幾幅圖片讓學(xué)生展開對話，圖畫2兩個(gè)學(xué)生在馬路上危險(xiǎn)地騎車，老師及時(shí)給予提示這樣做是危險(xiǎn)的，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，提高了同學(xué)們的安全意識。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，給預(yù)習(xí)的學(xué)生提供展示的機(jī)會。Tasktwo:1.Openyourbooksandturntopage46listentothetapeof1candcompletethechart.NamePlaceActivitiesAlicesupermarketMikeLisaListenagain.Checkyouranswersin1c.(再聽一遍，訂正1c的答案）第一遍聽聽力完成表格，第二遍再聽一邊然后檢查答案是否正確。設(shè)計(jì)思路：通過聽力訓(xùn)練對目標(biāo)語言進(jìn)行了練習(xí)鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力能力。Taskthree:Makeaconversation.教師引導(dǎo)學(xué)生做關(guān)于時(shí)差的對話引出時(shí)差的話題。A:Hi,**!I’mcallingfromSydney.B:Sydney?Whattimeisitthere?A:It’s10:00p.m.B:It’s4:00a.m.HereinLosAngeles!A:Oh,Iforgotaboutthetimedifference.Sorry.Gobacktosleep!I’lle-mailyoulater.Lookattheclocksandaskyourpartneraboutthetimeindifferentplaces.教師展示鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測同一時(shí)間不同國家和地區(qū)的人們正在進(jìn)行的活動。(Ifit’s8:00a.m.InBeijing,whattimeisitinTokyo/NewYork/Sydney?)WhattimeisitinBeijing?It’seighto’clockinthemorning.T:It’s9:00inthemorninginBeijing.Whataretheydoing?S:Theyarehavingclass.T:WhatarethestudentsdoinginNewYork?Canyouguess?S1:TheyarewatchingTV.S2:They’replayingcomputergames.S3:They’resleeping.圖片1It’s9:00a.m.inBeijing,thestudentsarehavingclass.It’s9:00p.m.inNewYork,theboyiswatchingTV.圖片2It’s10:00a.m.InSydney,theladyisworking.It’s8:00p.m.InNewYork,thegirlissleeping.設(shè)計(jì)思路：通過該活動，教師可適時(shí)將話題轉(zhuǎn)移到談?wù)撊藗冋谶M(jìn)行的活動，讓學(xué)生猜測可以增加活動的趣味性，發(fā)展學(xué)生的想象力。Taskfour:展示朱輝的圖片T:1.Class,thisisZhuHui.HeisfromShenzhen,butnowhe'sstudyingintheUnitedStates.He'slivingwithanAmericanfamily.TodayisDragonBoatFestival,ZhuHuimisseshisfamilyverymuch.DoyouknowwhoDragonBoatFestivalistocommemorate?(ThepatrioticpoetQuYuan愛國詩人屈原)2.Let’swatchavideoaboutQuYuan.(觀看關(guān)于屈原的視頻）3.讓學(xué)生帶著問題快速閱讀文章。2b，ReadtheTVreporterandanswerthequestionsbelow.（1）WhyareZhuHui’sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?（2）DoesZhuHuilikehishostfamily?WhatdoeshethinkabouthishomeinChina?4.Listentothetapeandcheckyouranswers.(聽錄音訂正答案）.Readthepassageagainandfillintheblanks.（Discussingroups小組合作）HisfamilyinChinaActivitiesHishostfamilyinAmericaActivitiesMomandaunt1Themother4Dadanduncle2Thefather5cousin3ZhuHui6設(shè)計(jì)思路：通過聽讀加小組合作，既鍛煉了學(xué)生們的聽讀能力也提高了合作意識。Step3:Let’splayagameasusualtorelaxyourself.(讓我們做個(gè)游戲吧?。┙處熣f出游戲規(guī)則：Class,youcanchoseanyofthepictures,andtheremaybeaquestioninthepicture.Ifyouanswerthequestioncorrectly,youcangetagift.Ofcourseifyouareluckyenoughyoudon’tneedtoansweranyquestions,andyoucangetagift.Doyouwanttogetagift?Comeon,boysandgirls!Areyouready?Go.設(shè)計(jì)思路：通過游戲的形式對所學(xué)知識進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生用自己身邊的人，對對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固提升。也是對目標(biāo)語言進(jìn)行創(chuàng)新和升華的過程，使語言輸入變?yōu)檩敵?，使本?jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)入了高級語言實(shí)踐階段，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語言交際運(yùn)用能力及生活實(shí)際運(yùn)用能力。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下，體會到成功的喜悅，使課堂氣氛再次高漲。Step4:It’stimetodosomeexercises.1.Heliveswithan________(美國的）family.2.It'seighto'clockinthemorning.Alice_______(swim)andMike_______(play)basketball.3.The_____(child)aredoingtheirhomework.4.ZhuHuiwishes_______hismother's______Zongzi.(朱輝很希望能吃到媽媽包的美味粽子。)5.ZhuHuilikeshishostfamily_______,butthereisstill“_______________.”（朱輝非常喜歡他的寄宿家庭，但是“千好萬好還是不如自己的家好）設(shè)計(jì)思路：通過練習(xí)鞏固了本課所學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)突破本課教學(xué)的難點(diǎn)。Step5summary（課堂小結(jié)）Whathavewelearnedinthisclass?(這節(jié)課我們學(xué)到了什么)?1.Somesentencesaboutwhatpeoplearedoingincertainplaces.Whatishe/shedoing?He/sheis...Whereishe/she...?He/sheis...Class,thereis“noplacelikehome.”Weshouldnotonlyloveourfamilybutalsoloveourcountryforever.Itiseveryone'sdutytomakeourcountryrichandstrong.Ithinkyoumuststudyhardandstoreupknowledgesoastoservecountryinthefuture.設(shè)計(jì)思路：教育孩子不僅要熱愛自己的小家，更應(yīng)該熱愛永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國。使我們的祖國富強(qiáng)是每個(gè)公民的責(zé)任。教育學(xué)生必須用功讀書并積儲知識，將來為祖國服務(wù)。六：作業(yè)1.MakeatelephonecalltoyourfriendinEnglishandaskwhathis/herfamilymembersdoing?2.Memorizethelanguagepointsin2bandtrytocomplete2c.七：板書設(shè)計(jì)Unit8I’mwatchingTV!1.Miss...alot=miss...verymuchLike...alot=like...verymuchWishtodosth.Wishsbtodosth.學(xué)情分析初一的學(xué)生通過將近一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備基本的英語學(xué)習(xí)技能，聽、說、讀、寫能力已經(jīng)基本形成，并且通過近一年的英語學(xué)習(xí),對英語的時(shí)態(tài)也有了一定的基礎(chǔ),并且詞匯量有了初步積累,已具備用活動與圖片的配對，已具備通過操練“What’she/shedoing?及答語”He/She

is…Whataretheydoing?及答語Theyare…”來對話，學(xué)習(xí)鞏固目標(biāo)語言的能力。在本節(jié)課，我將主要訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，在掌握句型的基礎(chǔ)上展開話題并組織活動應(yīng)該是很容易的。他們學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感；有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，我采取小組獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。針對本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)語法，設(shè)計(jì)了本練習(xí)，通過填寫本課的重點(diǎn)語法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一方面鞏固了本課的重點(diǎn)知識，同時(shí)將落實(shí)到筆頭知識，突破本課的教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)生的掌握情況來看，對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況還是很好的，大部分同學(xué)都能全對。個(gè)別馬虎的同學(xué)容易出錯(cuò)，不過從學(xué)生反饋結(jié)果來看效果還是不錯(cuò)的。教材分析本節(jié)課為本單元第三課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過談?wù)摶顒影l(fā)生的地點(diǎn)讓學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。本單元主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learningbydoing），通過有限的課堂實(shí)踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。SectionB部分主要圍繞“What’sshedoing?以及同一時(shí)間不同地點(diǎn)人們在從事的活動”這一主題展開，通過出示照片來創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入話題并同時(shí)復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。本部分的核心句型是What’sshedoing?Where’sshedoing?的特殊疑問句。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過把1b的內(nèi)容提到了前面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，讓整個(gè)課堂的節(jié)奏更緊湊，由淺入深，層層深入，之后通過創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用時(shí)鐘進(jìn)行對話訓(xùn)練,讓學(xué)生對所學(xué)目標(biāo)語言通過對話的形式實(shí)現(xiàn)對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固提升。這也是對目標(biāo)語言進(jìn)行創(chuàng)新和升華的過程，使語言輸入變?yōu)檩敵觯贡竟?jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)入了高級語言實(shí)踐階段，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語言交際運(yùn)用能力及生活實(shí)際運(yùn)用能力的運(yùn)用。本課是談?wù)撊藗冋谧龅氖虑榈脑掝}，既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又引起學(xué)生興趣，因此，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，將課本所學(xué)內(nèi)容分層次融入其中，讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到了對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過小組合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。是這節(jié)課的情感目標(biāo)因此我在學(xué)習(xí)活動中教育孩子們不僅要熱愛自己的家人更要熱愛自己的祖國。教育孩子們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，積累知識將來為祖國做貢獻(xiàn)?！驹u測練習(xí)】Step4:It’stimetodosomeexercises.1.Heliveswithan________(美國的）family.2.It'seighto'clockinthemorning.Alice_______(swim)andMike_______(play)basketball.3.The_____(child)aredoingtheirhomework.ZhuHuiwishes_______hismother's______Zongzi.(朱輝很希望能吃到媽媽包的美味粽子。)5.ZhuHuilikeshishostfamily_______,butthereisstill“_______________.”教學(xué)反思上完這節(jié)課，我感覺比較成功的有以下幾點(diǎn)：第一、教材內(nèi)容處理得當(dāng)。本節(jié)課的教學(xué)過程比較順暢自然，整體設(shè)計(jì)思路是：上課之初通過播放動物的圖片并提出問題來引入本節(jié)話題，這樣從學(xué)生生活實(shí)際切入激發(fā)了學(xué)生的興趣。緊接著完成了三個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，首先是在學(xué)生的幫助下成立義賣店，同時(shí)完成對新單詞的學(xué)習(xí)，接下來是詢問價(jià)格，完成對目標(biāo)語言的運(yùn)用，第三個(gè)任務(wù)是怎樣把我們的東西賣出去，通過把2e的內(nèi)容提到了前面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，讓整個(gè)課堂的節(jié)奏更緊湊，由淺入深，層層深入，之后通過創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行購物對話訓(xùn)練,讓學(xué)生用自己身邊的物品，對所學(xué)目標(biāo)語言通過“購物”的形式實(shí)現(xiàn)對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固提升。這也是對目標(biāo)語言進(jìn)行創(chuàng)新和升華的過程，使語言輸入變?yōu)檩敵?，使本?jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)入了高級語言實(shí)踐階段，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語言交際運(yùn)用能力及生活實(shí)際運(yùn)用能力。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下，體會到成功的喜悅。使課堂氣氛再次高漲。整堂課訓(xùn)練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個(gè)人活動。整節(jié)課感覺比較順暢自然，效果不錯(cuò)。第二、重難點(diǎn)的處理巧妙。由于本課的內(nèi)容較多，所以我讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)重要詞語和語法，并在課堂上不斷地復(fù)現(xiàn)，從易到難，逐步突破難點(diǎn)。通過練習(xí)讓更多的學(xué)生在課堂上得到了展示，同時(shí)將多種學(xué)習(xí)的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合發(fā)展了學(xué)生的語言技能，提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。