部編版七年級歷史下冊《明朝的統(tǒng)治》教學設計

部編版七年級歷史下冊《明朝的統(tǒng)治》教學設計一.教學目標了解明朝的建立與發(fā)展；掌握明朝政治、經濟、文化等方面的發(fā)展；能夠分析明朝統(tǒng)治中存在的問題和原因；能夠理解明朝文化、藝術等方面的特點及對后世的影響。二.教學內容1.建立與發(fā)展宋朝滅亡、元朝的統(tǒng)治；明太祖建立明朝；明太祖和明成祖的統(tǒng)治。2.明朝政治、經濟、文化等方面的發(fā)展官制的建立、官員的選拔、考試制度；山海關、萬里長城的建設；海上絲綢之路的開拓、瓷器、紡織品、茶葉等的出口；中國畫、明劇、明詩、明散文等文化藝術的發(fā)展。3.明朝統(tǒng)治中存在的問題和原因中央政府的腐敗和宦官的干政；地方割據(jù)和土司的存在；政策的不當和內憂外患的影響；重商主義政策和經濟崩潰的根源。4.明朝文化、藝術等方面的特點及對后世的影響中國畫的發(fā)展，明代畫家的代表作品和畫風特點；明劇、京劇、越劇等的發(fā)展；明朝散文、詩歌等的代表作品和特點；中國的海上貿易及其對外交往、文化傳播的影響。三.教學方法1.探究學習法通過提出問題、自己尋找答案、互相討論等方式，激發(fā)學生探究歷史知識的興趣，提高學生的思辨能力和綜合能力。2.合作學習法將學生分組，小組內學生相互合作，共同探究問題，共同制定解決方案，提高學生的協(xié)作能力和自學能力。3.講授與演示相結合的方法老師通過講授和演示等方式，向學生傳授歷史知識，增強學生的記憶能力和理解能力。四.教學重點和難點1.教學重點明朝建立和發(fā)展；明朝政治、經濟、文化的發(fā)展；明朝統(tǒng)治中存在的問題和原因；明朝文化、藝術等方面的特點及影響。2.教學難點明朝官制的建立、官員的選拔、考試制度等方面的深入理解；明朝政策的不當和內憂外患的分析；重商主義政策和經濟崩潰的根源分析。五.教學過程第一課時1.導入（5分鐘）通過展示明代文化藝術品，介紹明代文化的發(fā)展與特點。2.探究明朝的建立和發(fā)展（30分鐘）導出問題：明朝是如何建立的？明朝在政治、經濟、文化等方面發(fā)展了哪些東西？學生自主探究：學生閱讀教材有關內容，作業(yè)《明代的文化藝術》；學生討論：學生分組展開討論，互相交流探究到的歷史知識。3.講授明朝政治、經濟、文化等方面的發(fā)展（40分鐘）講授明代官制的建立、相關考試制度；海上絲綢之路的開辟、出口的商品等；中國畫、明劇、明詩、明散文等文化藝術的發(fā)展。第二課時1.導入（5分鐘）通過展示明朝藝術精品，帶領學生探究明代文化的發(fā)展與特點。2.講授明朝統(tǒng)治中存在的問題和原因（30分鐘）明朝政治腐敗和宦官的干政；地方割據(jù)和土司的存在；政策的不當和內憂外患的影響；重商主義政策和經濟崩潰的根源。3.探究明代文化對后世的影響（30分鐘）導出問題：明代的文化藝術對后代的發(fā)展有哪些影響？學生自主探究：學生閱讀教材有關內容，作業(yè)《明代文化的影響》；學生討論：學生分組展開討論，互相交流探究到的歷史知識。第三課時1.導入（5分鐘）通過彈唱明代曲子、展示明代器物等方式，導入本課的教學內容。2.講授明代文化、藝術等方面的特點（30分鐘）明代畫家的代表作品和畫風特點；明劇、京劇、越劇等的發(fā)展；明代散文、詩歌等的代表作品和特點。3.合作學習，搜集明代文化藝術品（40分鐘）探究問題：清朝時期為何收藏了大量明代文物？學生合作學習：將學生分成幾組，每組分別走進附近的博物館，搜集明代文化藝術品；發(fā)表成果：讓每組的學生在課堂上發(fā)表自己搜集到的明代文化藝術品，介紹其特點和價值。六.教學評估1.自我評估教師帶領學生自己評估自己的學習，重點評估學生發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力、團隊合作的能力。2.交流評估讓學生在課堂