濰坊職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考濰坊職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問題？（）A.國家助學(xué)貸款和國家獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).國家助學(xué)貸款和國家獎(jiǎng)助學(xué)金C.國家助學(xué)貸款和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金D.國家助學(xué)貸款和國家助學(xué)金【答案】：C2.高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是（）。A.基礎(chǔ)B.基本條件C.方向和靈魂D.核心和關(guān)鍵【答案】：C3.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：（）。A.3000人以上B.5000人以上C.2000人以上D.7000人以上【答案】：A4.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.留校察看B.退學(xué)C.記過D.開除【答案】：B5.下列不屬于輔導(dǎo)員對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是（）A.幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評價(jià)B.開展擇業(yè)咨詢C.幫助大學(xué)生選擇工作D.提供職業(yè)信息【答案】：C6.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.敬業(yè)愛生D.愛國守法【答案】：C7.承載大學(xué)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)標(biāo)志的是（）A.學(xué)校辦學(xué)特色B.學(xué)位點(diǎn)建設(shè)C.科學(xué)研究D.學(xué)科建設(shè)【答案】：D8.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.賞罰分明B.秉公辦事C.堅(jiān)持真理D.因材施教【答案】：D9.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。A.社會(huì)威信B.人格威信C.管理威信D.專業(yè)能力【答案】：B10.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。A.高原期B.平穩(wěn)期C.高峰期D.下降期【答案】：C11.大學(xué)生對個(gè)人未來的社會(huì)角色、社會(huì)義務(wù)、社會(huì)歸屬等方面的思考屬于（）。A.以自我的社會(huì)價(jià)值為中心的探究B.以社交活動(dòng)為中心的自我探究C.以個(gè)人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索D.以學(xué)習(xí)成才為中心的自我探究【答案】：C12.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關(guān)注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運(yùn)行以及政策安排等。A.教學(xué)效率B.師生關(guān)系C.權(quán)力分配D.文化傳播【答案】：C13.“過分敏感，常常喪失自我價(jià)值體驗(yàn)，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點(diǎn)的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是（）。A.羞怯B.自卑C.空虛D.悲觀【答案】：B14.“為科學(xué)而生活”的辦學(xué)理念以及“知識(shí)本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學(xué)校（）。A.社會(huì)服務(wù)的職能B.培養(yǎng)專才的職能C.發(fā)展科學(xué)的職能D.培養(yǎng)通才的職能【答案】：C15.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.問答法B.練習(xí)法C.講授法D.討論法【答案】：A16.別人在場或群體性的活動(dòng)會(huì)明顯促進(jìn)人們的活動(dòng)效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.從眾B.模仿C.感染D.社會(huì)助長【答案】：D17.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，小學(xué)生學(xué)習(xí)心算屬于（）。A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.知識(shí)學(xué)習(xí)C.技能學(xué)習(xí)D.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)【答案】：C18.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是（）。A.知覺B.記憶C.感覺D.想象【答案】：A19.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.自我實(shí)現(xiàn)的人模式B.功能充分發(fā)揮者模式C.疾病模式D.普通人模式【答案】：B20.目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡，就業(yè)困難是（）。A.期望值過高的B.供大于求C.結(jié)構(gòu)性的D.供求不均衡【答案】：C21.如果說一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.95B.130C.100D.80【答案】：B22.中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A.學(xué)校負(fù)責(zé)B.林某自己負(fù)責(zé)C.以上各方均不負(fù)D.林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)【答案】：A23.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）A.集體凝聚B.服從大局C.集體觀念D.從眾【答案】：D24.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.演示法B.讀書指導(dǎo)法C.討論法D.講授法【答案】：D25.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。A.運(yùn)動(dòng)記憶B.情景記憶C.形象記憶D.情緒記憶【答案】：C26.習(xí)得性無力感理論是由（）提出來的。A.塞利格曼B.皮亞杰C.麥克萊蘭D.阿特金森【答案】：A27.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。A.學(xué)術(shù)創(chuàng)新B.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)C.對引用成果的說明D.引文出處的規(guī)定【答案】：A28.一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)指的是（）。A.管理制度B.教育體制C.教學(xué)制度D.學(xué)校教育制度【答案】：D29.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。A.班杜拉B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金納【答案】：B30.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評價(jià)、檢測、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。這種學(xué)習(xí)策略是（）。A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)控策略【答案】：D31.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響？（）A.社會(huì)環(huán)境B.家庭背景C.遺傳素質(zhì)D.個(gè)體主觀能性【答案】：D32.多元智能理論的提出者是（）。A.加德納B.比納C.推孟D.柯爾伯格【答案】：A33.面對同一問題情境時(shí)，有的學(xué)生能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的（）A.流暢性B.變通性C.新穎性D.獨(dú)創(chuàng)性【答案】：B34.對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為（）A.學(xué)術(shù)型人才的勞動(dòng)是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動(dòng)是低水平的B.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主C.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識(shí)的應(yīng)用D.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個(gè)不同層次的人才類型【答案】：C35.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是（）A.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)論C.認(rèn)知信息加工學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙（）A.訓(xùn)誡B.命令、控制、指揮C.警告、威脅D.建議【答案】：ABC37.《教育法》的特點(diǎn)是（）。A.原則性與可操作性相結(jié)合B.規(guī)范性與導(dǎo)向性相結(jié)合C.形式性與規(guī)范性相結(jié)合D.全面性與針對性相結(jié)合【答案】：ABD38.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括（）。A.對學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的B.對學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對學(xué)校給予的處分不服的【答案】：ABCD39.[]廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.堅(jiān)持高尚情操B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣D.不利用職權(quán)之便謀取私利【答案】：ACD40.高等教育理念的三個(gè)主要構(gòu)成要素是（）。A.機(jī)構(gòu)理念B.服務(wù)理念C.學(xué)術(shù)理念D.教育理念【答案】：ACD41.對于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.高校培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)高等教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南B.高效培養(yǎng)目標(biāo)決定著高等教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高校一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿D(zhuǎn).高校培養(yǎng)目標(biāo)是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求【答案】：ABCD42.教學(xué)過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾B.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾C.師生之間的矛盾D.師師之間的矛盾【答案】：ABC43.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的核心輔導(dǎo)內(nèi)容包括（）。A.幫助建立安全的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系B.認(rèn)知的改變C.自我的重塑D.負(fù)性情緒的處理【答案】：ACD44.有效推進(jìn)社會(huì)動(dòng)員的策略有（）。A.利用大眾傳播媒介B.依靠法治和制度的有序動(dòng)員C.靠領(lǐng)導(dǎo)人的帶頭作用D.必須以實(shí)際利益為動(dòng)員核心【答案】：ABD45.案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力B.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)C.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合D.溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系【答案】：ABCD46.遵紀(jì)守法包括（）。A.要有一定的法律知識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行B.要提高對我國法律的認(rèn)識(shí)C.遵守職業(yè)紀(jì)律D.要善于用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益【答案】：AB47.我國高等學(xué)校本科畢業(yè)生，要得到學(xué)士學(xué)位的授予，其學(xué)術(shù)水平必須是（）。A.在本門學(xué)科上掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)B.較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能C.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力D.在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果【答案】：BC48.道德作為調(diào)整人們之間關(guān)系以維持社會(huì)秩序的一種精神力量，不以權(quán)力強(qiáng)制為自己開路，其調(diào)整作用的發(fā)揮主要是依靠（）。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)B.社會(huì)法律C.社會(huì)輿論D.人們的信仰E.傳統(tǒng)習(xí)慣【答案】：CDE49.影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（）。A.高校自主辦學(xué)B.國際因素C.國家宏觀調(diào)控D.市場調(diào)節(jié)【答案】：ACD50.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有（）。A.特殊培養(yǎng)B.做國內(nèi)訪問學(xué)者C.進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)D.學(xué)術(shù)休假E.出國進(jìn)修【答案】：BCDE51.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的類型有（）。A.科研性服務(wù)B.教學(xué)性服務(wù)C.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合服務(wù)D.綜合性服務(wù)【答案】：ABCD52.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律有（）。A.準(zhǔn)備律B.聯(lián)想律C.練習(xí)律D.效果律【答案】：ACD53.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的必要性體現(xiàn)在（）方面A.教師引領(lǐng)學(xué)生成長的需要B.教師道德人格完善的需要C.實(shí)現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要D.教師職業(yè)道德由他律走向自律的需要【答案】