2023年小班安全教案合集篇

2023年小班安全教案合集篇小班平安教案1

活動目的：

1、初步懂得要留意平安，愛護(hù)自己，知道不做危急動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實(shí)力。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

活動打算：

黃色標(biāo)記、玩具小象。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好

1、出示布娃娃，引起幼兒的`愛好：今日老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒揣測

2、我們來聽聽究竟發(fā)生了什么事？

（二）用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒具體描述自己受傷的過程。

（三）幼兒細(xì)致視察——發(fā)覺問題——解決問題

1、讓幼兒細(xì)致視察教室里，有沒有擔(dān)心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小摯友要特殊留意，不能隨意亂碰

2、發(fā)覺了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小摯友要留意。

（四）活動的延長

剛才小摯友說得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康平安的好寶寶?？墒抢蠋煹耐饷嬉灿泻芏囗氁从蚜粢獾牡胤?，下節(jié)課你們能不能找出來告知老師，哪些地方須要貼上黃牌，好不好？

活動反思：

出示布娃娃，引起幼兒的愛好，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。找尋室內(nèi)擔(dān)心全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛好。但幼兒的有意留意時(shí)間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。

小班平安教案2

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)當(dāng)是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)覺問題，一邊隨機(jī)教化，不但要讓幼兒學(xué)會愛護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增加自我愛護(hù)的實(shí)力。

活動內(nèi)容：

我該怎么辦活動目標(biāo)：

1、了解發(fā)生各種危急時(shí)，所應(yīng)當(dāng)實(shí)行的`措施。

2、增加幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力和意識。

活動打算：

警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

活動流程：

嬉戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------嬉戲鞏固實(shí)施要點(diǎn)：

(一)嬉戲?qū)?/p>

1、老師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語：有一天，有一個(gè)生疏人進(jìn)入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩?，就只有一個(gè)小摯友，該怎么辦?

指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦?

2、隨著幼兒的答案，請個(gè)別小摯友表演。

(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對?假如你遇到了這樣的狀況，你會怎么辦?

總結(jié)：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!

假如壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要寧靜的想想方法，不能膽怯 。可以打電話求救，也可以懇求別人幫助我們!

(三)嬉戲鞏固依據(jù)小摯友及老師總結(jié)的答案及過程，請小摯友上前表演。

活動建議：幼兒在談到各種自我愛護(hù)方法時(shí)，可能會說出各種方法，有的可能是不合理的，老師不必當(dāng)場反對，可以依據(jù)幼兒的表演，來請小摯友談?wù)劇?/p>

活動反思：

通過本次活動，寶寶已經(jīng)有了肯定的防范意識，老師和家長還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情剛好進(jìn)行教化，讓寶寶時(shí)刻具有防備心理。

小班平安教案3

活動名稱：危急的小圓珠活動目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。

2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道剛好告知大人。

3、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動打算：

1、多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》

2、幼兒用書第40-43頁活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

（1）嬉戲《指五官》。

老師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細(xì)感知一下五官的作用。

二、講解并描述故事《危急的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危急。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》。

提問：明明睡覺的`時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？

（2）小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進(jìn)入鼻子深處，會很危急。

三、引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官避開損害。

（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

（2）進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要留意什么？

（3）入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？

（4）閱讀幼兒用書第42-43頁：簡潔了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦？

（5）小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說笑，不然小飯粒就簡單進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要?jiǎng)偤酶嬷蠋?；看到同伴不?dāng)心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要?jiǎng)偤酶嬷蠋煛?/p>

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的實(shí)力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教化改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班平安教案4

活動目標(biāo)：

1、相識到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火。

2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對事物的推斷實(shí)力。

活動打算：

1、滅火器圖片。

2、火災(zāi)自救圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。老師：小摯友們立刻就要放寒假了，你們快樂嗎？

老師：放寒假了，大家都會在家里過年，小摯友們你們喜愛過年嗎？

老師：那小摯友過年的時(shí)候你們都會怎么樣來慶祝新年？怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒回答

老師小結(jié)：

哦，原來過年的時(shí)候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做許多許多好吃的東西；還會一起放鞭炮、放煙花；還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

二、相識火災(zāi)的危害

老師：小摯友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的`時(shí)候我們要假如不留意、不正確的運(yùn)用的話會發(fā)生什么危急呢？

引導(dǎo)幼兒回答（著火）

老師：那小摯友說說假如不當(dāng)心著火了會有什么危害呢？

老師小結(jié)：會發(fā)生許多危急的事情，會把房子燒著、把許多東西也燒著、引起許多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜淼臐鉄熞矔谷酥舷⑺劳龅取?/p>

三、火災(zāi)的自救方法。

老師：假如著火了怎么辦呀？

老師：在屋里著火了要怎么做呢？

老師：我們在屋里著火了的話，我們就要抓緊跑出屋外。我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣跑出去呢？

老師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

老師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。

老師：火假如很大的話，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師：我們應(yīng)當(dāng)立刻的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有許多消防員叔叔過來救火。

老師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

老師小結(jié)：所以小摯友假如遇到火災(zāi)我們不要驚惶，不能站在原地哭，我們因該自己想方法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

四、結(jié)束部分。

老師：在我們生活中有許多地方都簡單引起火災(zāi)，所以小摯友們更該留意平安；遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不行在室內(nèi)玩火，不行在室內(nèi)玩煙火，小摯友也不能在廚房里玩耍。

活動反思：

整個(gè)活動不是停留在簡潔的說教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，找尋解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實(shí)的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識。

在活動中老師能賜予幼兒足夠的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教化氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安教化活動。

小班平安教案5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中也會遇到這樣和那樣的問題，比如：和家長在商場、公園、街上等公共場所，與家人丟失，許多幼兒經(jīng)常被弄的手無足措，有的甚至又哭又鬧來消極對待……依據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本課，通過本課幫助幼兒駕馭必要的平安學(xué)問和技能，使幼兒能夠主動、獨(dú)立處理緊急問題，進(jìn)行自我愛護(hù)。

活動名稱：

自救方法要牢記

活動目標(biāo)：

1、遇到困難要學(xué)會動腦筋來找尋解決問題的方法。

2、不同的場所須要不同的方法來解決，選擇最佳解決方案。

活動打算：

1、VCD錄像片

2、售貨員、警察、電話等圖片

3、錄音機(jī)、磁帶

4、商場區(qū)角

活動過程：

一、看VCD錄像的前半部分

1、樂樂在商場丟失、南南在街上丟失、小剛在公園丟失

2、讓幼兒來說說：你在錄像片中都看到了什么？這個(gè)小摯友為什么哭呢？（在商場和媽媽走散了，找不到媽媽了）。那怎么辦呢？小摯友你幫他想個(gè)方法好嗎？

3、出示圖片：售貨員阿姨、警察，電話。

樂樂在商場丟失，那么樂樂找誰幫忙最合適呢？南南在街上丟失找誰幫忙最合適呢？小剛在公園丟失又該怎么辦呢？

師：樂樂在商場遇到困難，當(dāng)然找售貨員阿姨來幫忙了；南南在街上遇到困難，當(dāng)然找警察叔叔來幫忙了。小剛在公園，他找不到公園工作的叔叔和阿姨怎么辦呢？（這時(shí)你要是知道家長的電話，就好辦了。）

二、看VCD錄像片后半部分

我們一起看看這些小摯友是怎么做的'，和你的方法一樣嗎？（看后自由說）

三、聽錄音

愛護(hù)自己有方法

商場里，人太多，找不到媽媽真難受。

生疏人，忽視，售貨員阿姨來幫忙。

公園里，玩具多，找不到媽媽真難受。

原地站，不亂跑，等著媽媽來找我。

大街上，車輛多，找不到媽媽真難受。

不哭鬧，不焦急，警察叔叔幫助我。

電話地址記心間，平安到家真歡樂。

四、商場區(qū)角活動：（幼兒扮演角色）活動自然結(jié)束。

課后反思：

通過這次教學(xué)活動，我感到對幼兒進(jìn)行自我教化是特別有必要的，有的幼兒的確不知道遇到這些事情的時(shí)候怎么辦？通過這次的活動，肯定結(jié)對幼兒有很大的幫助，他會主動的想方法，而不是消極的愛護(hù)。在今后的教學(xué)中我們還要常常詢問幼兒家長的電話及家庭地址是否記住了，真正達(dá)到愛護(hù)自己的目的。

小班平安教案6

活動目標(biāo)：

1、教化孩子放假期間不玩火，遠(yuǎn)離火。

2、增加孩子的防火平安意識。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算：

可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品圖片、場景。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、老師：明天起先我們幼兒園就放假了，小摯友們在家里休息，過些時(shí)間就要過年了，過年的時(shí)候大家都很快樂，會用各種方式來慶祝過年，你們家是怎么慶祝過年的?

2、老師小結(jié)：新年的時(shí)候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨，還有一些人會在家里點(diǎn)上香燭。

二、出示圖片，引導(dǎo)孩子相識可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品，增加孩子的防火平安意識。

1、煙花爆竹。

(1)小摯友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要假如不留意、不正確的運(yùn)用的話會發(fā)生什么危急呢?

(2)請幼兒說說。

(3)老師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危急物品，點(diǎn)燃后會燃燒，假如亂玩就簡單使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。假如不當(dāng)心著火了，會發(fā)生許多危急的事情，會把房子燒著、把許多東西也燒著、引起許多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜淼臐鉄熞矔谷酥舷⑺劳龅?。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點(diǎn)香燭，假如你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能靠近，以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

(1)天氣很冷了，小摯友在家里會怎么讓自己溫煦呢?

(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)

(3)這些東西都是須要怎么才能讓我們?nèi)∨?(都要插上電源)我們要怎么平安運(yùn)用這些物品呢?

(4)老師小結(jié)：這些物品都是要用到電，電也是一種很危急的東西，平常我們不能獨(dú)自插電源，尤其是當(dāng)手里有水的時(shí)候肯定不能去觸碰電源插座，簡單導(dǎo)電，更不能為了溫煦去有火的地方烤火，這樣簡單發(fā)生危急，簡單發(fā)生火災(zāi)。

三、發(fā)生火災(zāi)時(shí)正確的處理方法。

老師：假如著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣跑出去呢?

老師小結(jié)：我們在屋里著火了的.話，我們就要抓緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)當(dāng)立刻的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有許多消防員叔叔過來救火。小摯友假如遇到火災(zāi)我們不要驚惶，不能站在原地哭，我們因該自己想方法逃出去，像我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

四、結(jié)束部分。

老師總結(jié)：在我們生活中有許多地方都簡單引起火災(zāi)，所以小摯友們更該留意平安，遠(yuǎn)離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很簡單引起著火的物品也要遠(yuǎn)離，并在家里提示爸爸媽媽正確防火的方法

活動反思：

活動起先，讓幼兒主動探究、找尋日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過視察、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒平安防火學(xué)問，從小培育平安意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最終，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會自救學(xué)問、技能?？傊?，在整個(gè)教化活動中，堅(jiān)持面對全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我愛護(hù)實(shí)力。

小班平安教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

教學(xué)打算：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程：

1、請幼兒視察圖片，提問：

（1）這個(gè)小摯友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很銳利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、探討怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的'，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、探討怎樣愛護(hù)、處理受了傷的手。

（1）假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：

假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

小班平安教案8

活動目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對平安事務(wù)的實(shí)力。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

6、引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識。

7、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動打算：

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

1、、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的'雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動過程：

一、真實(shí)案例

《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽剛好來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

講解并描述完后提問：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一起先，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望全部的小摯友肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒探討

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后探討：小摯友這樣做，對嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說話、打鬧，飯寶寶就會走錯(cuò)路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳觥Ｋ孕从殉燥?、喝水時(shí)，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。

活動反思：

本節(jié)課的整體效果來說還不錯(cuò)，小摯友的主動性都很高。不足的地方是，在最終小結(jié)的部分沒有發(fā)揮幼兒的主動性，加深幼兒的理解。課程設(shè)計(jì)的本身是以幼兒為主體，圍繞幼兒進(jìn)行，所以，在以后的課堂中要注意幼兒的主體性，讓幼兒在課堂中更有發(fā)言權(quán)，把課程內(nèi)容滲透在幼兒的生活中。

小班平安教案9

一、活動目的：

1、知道外出時(shí)要跟緊家人，不亂跑，不輕信生疏人的話，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走。

2、能對故事中人物的行為發(fā)表自己的看法，并對相應(yīng)情境做出正確的推斷。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、大膽說出自己對的理解。

二、活動打算：

1、小女孩和生疏阿姨木偶一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

1、喚起幼兒已有閱歷，引入新情景。

2、排練情景木偶表演，了解什么樣的人是生疏人，跟生疏人會發(fā)生什么事。

請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”，老師在主要部分給以提示。

3、導(dǎo)幼兒探討：小紅假如輕信了生疏人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法。

4、觀看并講解并描述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿幽X筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

幼兒綻開探討，說出自己的'看法，并進(jìn)行簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識。

（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失里，你該怎么辦？

（2）在家門口玩，有不相識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假如有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？

（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不相識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

請幼兒說說活動中的感受。

小百科：生疏人指不相識、不了解的人，個(gè)人主觀性較強(qiáng)。

小班平安教案10

活動目標(biāo)

1、駕馭平安玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷仄桨餐娣?。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否平安的推斷。

3、助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。

4、考驗(yàn)小摯友們的應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

活動打算：教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

老師：小摯友們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要留意哪些事情?怎樣玩才是平安的呢?

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

老師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小摯友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?

(5)你喜愛哪一個(gè)小摯友?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

老師：(1)我們小摯友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小摯友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?

(4)你喜愛哪一個(gè)小摯友?為什么?

4、老師助幼兒總結(jié)玩戶外器械的留意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的助下駕馭平安留意點(diǎn)。

(1)老師：我們在玩滑滑梯的`時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小摯友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園，老師可打算數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，助幼兒更清晰地相識自己的行為。

家園共育家長有時(shí)會再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非老師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一樣性。

小班平安教案11

活動目標(biāo)

1、樂于參加探討，能較清楚的表達(dá)自己的想法。

2、了解和家人走散時(shí)的'應(yīng)變方法，樹立自我愛護(hù)意識。

3、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

活動準(zhǔn)備

[爸爸不見了]的圖卡幼兒用書

活動過程

1、向幼兒提問：

你曾經(jīng)和家人走散過嗎？

那時(shí)感覺怎么樣？

2、出示[爸爸不見了]故事圖卡，講解并描述故事。

3、與幼兒探討：

是誰帶加加去公園玩？

加加為什么會和爸爸走散？

假如你是加加，你會怎么辦？

4、老師總結(jié)與家人走散時(shí)的應(yīng)急方法。

活動反思

使幼兒熟識到了走丟的嚴(yán)峻后果，知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達(dá)到了增加幼兒的自我愛護(hù)意識的目標(biāo)。

小班平安教案12

1、明白入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的確定，情愿理解成人的提議。

1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。

2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

1、引導(dǎo)幼兒視察教學(xué)掛圖。

(1)老師出示掛圖：小摯友們，你們明白這是什么地方嗎

(2)師：①圖上有誰他們在干什么(圖中藍(lán)衣服小摯友是明明，綠衣服小摯友是冬冬。)

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎

③明明是怎樣上幼兒園的

④明明到班上的時(shí)候是怎樣做的

2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

⑴師：上幼兒園的時(shí)候要留意什么呢我們一起來看看別的小摯友是怎樣做的吧!

⑵老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進(jìn)大門，冬冬就望見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自我找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶。"

②師："你們覺得冬冬這樣做對嗎為什么離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事

⑶老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自我隨意跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼兒園的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬望見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自我找不到小一班。這么多班級，哪一個(gè)才是小一班呢冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自我跑出去玩，假如想玩，老師會帶小摯友們出去玩的。"

②師：你們覺得冬冬這樣做對嗎為什么自我隨意跑出去會怎樣

3、閱讀幼兒用書，對不一樣的'行為進(jìn)行確定。

⑴師：①請你們看看書上的小摯友在干什么。

②你喜愛哪一個(gè)小摯友為什么

⑵老師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;假如亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自我偷偷的跑出去玩;假如想玩的話，老師會帶小摯友們出去玩的。

小班平安教案13

［活動目標(biāo)］

1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成損害，初步培育幼兒的平安意識和自我愛護(hù)實(shí)力。

［活動打算］

青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演

［活動過程］

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好："今日天氣真好，小摯友們我們開著火車出去旅游好嗎？"（好）小摯友們情愿去哪旅游？我們?nèi)ビ螛穲鐾姘桑?/p>

幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開"火車"去旅游，走的時(shí)候提示幼兒留意平安：一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時(shí)候當(dāng)心……

2、請幾位小摯友玩蹺蹺板，其他幼兒探討：

（1）他這樣蹺對不對？為什么？

（2）應(yīng)當(dāng)怎樣玩？

老師小結(jié)：

1、蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要當(dāng)心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。

2、吊橋滑滑梯的'旁邊有一座吊橋，只有英勇的通過吊橋的孩子才是成功者。

3、告知幼兒走吊橋的方法，老師先示范一遍，再請幼兒依據(jù)老師教的方法走過吊橋。

4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。

a、大家相互問好

b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了？

c、青蛙媽媽告知小摯友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没荩瑥幕萆咸?、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。

小班平安教案14

活動目標(biāo)：

1、相識春游中的戶外平安提示標(biāo)記，了解平安標(biāo)記的作用。

2、能夠在平安標(biāo)記的提示下留意自己的活動平安。

3、能說出不易玩耍的'地方存在什么樣的平安隱患。

4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

重難點(diǎn)：能看懂戶外平安標(biāo)記，并了解平安標(biāo)記所要提示我們的事。

活動打算：

1、《小兔去春游》故事和PPT。

2、各種戶外平安標(biāo)記圖活動過程：

一、互動溝通，激發(fā)愛好與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)驗(yàn)，再次體驗(yàn)春游時(shí)的開心心情。

提問：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河危?/p>

2、你看到了什么最快樂？

小結(jié)：我們最喜愛去春游，大家高興奮興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真快樂！

二、觀賞故事《小兔去春游》（視察春游過程中會遇到的一些平安標(biāo)記）春游平安標(biāo)記：系好平安帶、禁止翻越欄桿、請