臨床開題報(bào)告(3篇)_第1頁(yè)
臨床開題報(bào)告(3篇)_第2頁(yè)
臨床開題報(bào)告(3篇)_第3頁(yè)
臨床開題報(bào)告(3篇)_第4頁(yè)
臨床開題報(bào)告(3篇)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1/1臨床開題報(bào)告(匯總3篇)臨床開題報(bào)告范文第1篇(一)選題背景

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高,人們對(duì)于身體健康保障的要求越來越高。當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí),病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識(shí)的普及。但是在國(guó)內(nèi),整個(gè)急救體系還處于起步階段,存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如,如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過該怎么辦?打電話?如果附近沒有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業(yè)人員錯(cuò)誤處理,導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院?資料表明,當(dāng)病人心跳停止后5-10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說:在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場(chǎng)才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考,我提出了這么一個(gè)設(shè)想:能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡(jiǎn)化呢?

我在專利局查閱有關(guān)資料之后,發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是:在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn),瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí),水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處,電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí),瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn),電路被觸發(fā),瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào),示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。

(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警,而不是按照真正的生理狀況,必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。

(2)它無(wú)非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意,卻并沒有使整個(gè)過程簡(jiǎn)化,所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。

結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷,我希望做出一套“倒地后急救體系”:當(dāng)病人倒地之后,用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病,就發(fā)出無(wú)線電信號(hào)給最近的急救站,急救站通過GPS定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。

但是,經(jīng)過兩個(gè)多月的探討,幾乎沒有任何進(jìn)展,我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是,在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下,有一天,靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助,有線、無(wú)線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù),關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。

一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn),將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障,很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次,它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式,也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如GPS)的普及和推廣;另外,它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對(duì)生活,參與更多的社會(huì)活動(dòng),由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非??捎^。

(二)研究方案

1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路,大致可分為三大部分

第一階段:到醫(yī)院進(jìn)一步編寫有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料,比如倒地姿勢(shì),血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的編寫為重點(diǎn)。

第二階段:選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器,以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。

第三階段:設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案:一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。第一種方案的好處是處理問題直接,但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí),依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

第四階段:把以上各階段結(jié)果整合到一起,完成成品。

整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下:

20XX年12月15日-20XX年1月15日資料積累

20XX年1月15日-6月1日模型完成

20XX年6月1日-8月整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善

2.預(yù)期研究成果

(1)得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。

(2)完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(GPS和急救站的示意性設(shè)計(jì)),并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。

預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié),我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。

開題報(bào)告范文·英語(yǔ)開題報(bào)告范文·文章開題報(bào)告格式·會(huì)計(jì)開題報(bào)告

(三)研究的可行性

(1)該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備,通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。

臨床開題報(bào)告范文第2篇20xx/3——至今:浠水縣人民醫(yī)院(500人以上)[2年2個(gè)月]

所屬行業(yè):醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

婦產(chǎn)科??漆t(yī)生

我所在醫(yī)院是一所醫(yī)療,教學(xué)為一體的綜合性二級(jí)甲等醫(yī)院,在工作上吃苦耐勞,有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),對(duì)婦產(chǎn)科多發(fā)病常見病能夠正確診斷與處理,能熟煉操作婦產(chǎn)科各類手術(shù):

(1)計(jì)劃生育方面:人流術(shù),鉗刮術(shù),安環(huán)術(shù)及取環(huán)術(shù),藥物流產(chǎn)幾引產(chǎn)術(shù),中晚孕引產(chǎn)術(shù)。

(2)產(chǎn)科方面:新式剖腹產(chǎn)術(shù),平產(chǎn)接生

(3)婦科方面:子宮肌瘤剔除術(shù),附件切除術(shù),輸卵管結(jié)扎術(shù),輸卵管病灶清除術(shù),卵巢囊腫剝除術(shù)及卵巢成形術(shù),并熟悉腹式子宮全切術(shù),擴(kuò)大子宮切除術(shù),廣泛性子宮切除術(shù)及盆腔淋巴清掃術(shù)的操作。

20xx/8——20xx/3:黃石普仁醫(yī)院(150-500人)[1年7個(gè)月]。

所屬行業(yè):醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

內(nèi)科/婦產(chǎn)科內(nèi)科醫(yī)生Doctor,InternalMedicine。

在此期間,我注意培養(yǎng)自己的臨床思維和臨床操作技能,有效地將基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床聯(lián)系起來,并熟悉掌握心內(nèi)科/內(nèi)分泌科常見病多發(fā)病的.癥狀,臨床表現(xiàn)及診斷治療。

臨床開題報(bào)告范文第3篇基礎(chǔ)醫(yī)學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);綜合實(shí)驗(yàn)

隨著醫(yī)學(xué)教育改革的逐漸深入,建立適應(yīng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。為了適應(yīng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)要求,深圳大學(xué)醫(yī)學(xué)部秉承“早接觸臨床、早接觸實(shí)踐、早接觸科研”的教育理念,在五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開展探索性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)課程?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程是一門實(shí)踐課程,該課程主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的科研思維和科研能力,充分發(fā)揮學(xué)生科研活動(dòng)自主性、探索性、過程性和協(xié)作性的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過5年的實(shí)踐,取得了很好的教學(xué)效果。

1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程構(gòu)建的背景

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的成功構(gòu)建一方面在于我校大力倡導(dǎo)學(xué)生開展科研活動(dòng)。為了支持本科生從事科研活動(dòng),學(xué)校設(shè)立了針對(duì)本科生的基金項(xiàng)目,如“大學(xué)生開放基金項(xiàng)目”和“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯校級(jí)項(xiàng)目”,學(xué)生覆蓋面廣,學(xué)生參與科研的意識(shí)較強(qiáng)。20XX以來,臨床醫(yī)學(xué)本科生累計(jì)承擔(dān)開放基金項(xiàng)目236項(xiàng),挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目129項(xiàng)??蒲许?xiàng)目的支撐為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的成功實(shí)施另一個(gè)重要原因在于醫(yī)學(xué)部本科生早接觸科研的教育理念。深圳大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)本科生采用雙導(dǎo)師制培養(yǎng),分別為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)師和臨床醫(yī)生導(dǎo)師。導(dǎo)師制的管理模式使學(xué)生很早接觸了導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì),有很固定的科研場(chǎng)所,科研能力也得到了很好的培養(yǎng)。

在此背景環(huán)境下,20XX年適逢我校醫(yī)學(xué)部進(jìn)行系統(tǒng)器官課程整合。在系統(tǒng)器官課程整合的大環(huán)境下,也將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行梳理,將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課整合為機(jī)能實(shí)驗(yàn)課,將部分機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)減少,增設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程36學(xué)時(shí),最終實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的成功開設(shè)。

2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程具體實(shí)施方法

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)對(duì)象為二年級(jí)的臨床學(xué)生。教師于放寒暑假前布置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)自身感興趣的課題或?qū)熥灾鬟x題在假期內(nèi)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),開學(xué)提交項(xiàng)目申請(qǐng)書并進(jìn)行開題報(bào)告課堂討論,確定方案后進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)和正式實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行進(jìn)展答辯。獲取數(shù)據(jù)后,獨(dú)立進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析,進(jìn)行結(jié)題答辯,并最終提交實(shí)驗(yàn)文章。整個(gè)過程以學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐為主,在教師的指導(dǎo)下完成。探索性實(shí)驗(yàn)課程開展的時(shí)間貫穿一個(gè)學(xué)期,業(yè)余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室均向?qū)W生開放。

在課程結(jié)束后,由學(xué)生擔(dān)任主編和編委,將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)文章編集成冊(cè),文章集內(nèi)容包含:領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)、優(yōu)秀開題報(bào)告、優(yōu)秀中期報(bào)告、優(yōu)秀結(jié)題報(bào)告、學(xué)生感想、花絮、學(xué)生文章展示和教師總結(jié)。文章集的制作目的在于展示學(xué)生的科研成果,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)秀成果可以期望長(zhǎng)江后浪推前浪。此外,教師可依據(jù)學(xué)生的能力,鼓勵(lì)一部分優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)有目標(biāo)地培養(yǎng),并組織參加部級(jí)大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽和“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽。

3基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程考核方法

本課程考核方式采用答辯結(jié)合文章的形式,主要考核學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和文章寫作規(guī)范性。成績(jī)?cè)u(píng)定包括開題報(bào)告成績(jī)(20%)、中期報(bào)告成績(jī)(20%)、結(jié)題報(bào)告成績(jī)(30%)和平時(shí)表現(xiàn)(30%)。

1)開題報(bào)告(總分100分,占總成績(jī)20%),評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn):立項(xiàng)依據(jù)(20分);研究?jī)?nèi)容(20分);技術(shù)路線與可行性(20分);創(chuàng)新性(20分);總體規(guī)范性(20分)。

2)中期報(bào)告(總分100分,占總成績(jī)20%),評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn):實(shí)驗(yàn)進(jìn)展(60分);回答問題(20分);ppt格式和質(zhì)量(20分)。

3)結(jié)題報(bào)告(總分100分,占總成績(jī)30%),評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn):答辯內(nèi)容(60分);回答問題(20分);ppt格式和質(zhì)量(20分)。

4)平時(shí)表現(xiàn)(總分100分,占總成績(jī)30%),評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn):主要考核學(xué)生參與度、團(tuán)隊(duì)合作,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作以及解決問題的能力。

4開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的效果分析

現(xiàn)階段,醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生終身獲取知識(shí)的能力,而不在于給學(xué)生灌輸了多少知識(shí)。通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程,使學(xué)生掌握了醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的查閱方法,能夠自主了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),以及一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的最新理論、知識(shí)和技術(shù)。通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程,提高了學(xué)生探索生命奧秘的興趣,大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力。此外,開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程打破了以課本為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生按部就班完成實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證理論知識(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生靈活綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、良好的創(chuàng)新思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時(shí),學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)時(shí)難免遇到困難和失敗,學(xué)生必須不畏失敗、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞和持之以恒才能順利完成實(shí)驗(yàn),這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生將來在崗位上克服困難、不驕不躁的精神具有重要的作用??傊?,開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是行之有效的培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的途徑。

5開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的不足之處

首先,由于

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論