定義冠心病是冠狀動脈性心臟病的簡稱廣義冠心病所包課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。定義冠心病是冠狀動脈性心臟病的簡稱廣義冠心病所包括定義冠心病是冠狀動脈性心臟病的簡稱廣義冠心病所包括61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。定義冠心病是冠狀動脈性心臟病的簡稱廣義冠心病所包括冠心病概述]定義:冠心病是冠狀動脈性心臟病的簡稱廣義冠心病所包括的病因范圍除了動脈粥樣硬化外還包括冠脈的痙攣、栓塞、炎癥、傷和先天性畸形等,但非動脈粥樣硬化性的病因十分少見(<10%),故窄義上的冠心病就是指冠狀動脈粥樣硬化性心臟病隨著科技網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我國教育事業(yè)不斷地變革，農(nóng)村初中的英語教育也得到重視，但是目前的一些調(diào)查分析和資料顯示，農(nóng)村初中學(xué)校英語教學(xué)的課堂上還存在著諸多問題。我們老師應(yīng)該時刻記著，課堂不只是老師一個人的，學(xué)生才是主角，讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上我們應(yīng)當(dāng)把聽說讀寫相互結(jié)合，在課后更應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生自己主動思考，每個學(xué)生都有資格參與其中，展示自己的風(fēng)采。而今，農(nóng)村教育事業(yè)的改革迫在眉睫，需要我們每個老師積極參與其中去正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。此文就農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀談些自己的看法，以及一些教學(xué)方案。一、農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查及分析。（1）課堂問題?，F(xiàn)今農(nóng)村英語教學(xué)課堂上存在著諸多問題，比如課堂氣氛陳舊，師生之間幾乎沒有互動。課后也不注重英文輔導(dǎo)，大部分學(xué)生都是通過死記硬背的方式記單詞。老師不注重師生情感的交流，老師和學(xué)生相處不融洽導(dǎo)致一些學(xué)生對老師的厭煩，而后導(dǎo)致對英語這門學(xué)科的厭煩。（2）師資問題。據(jù)調(diào)查，以及有關(guān)資料和報道顯示，農(nóng)村交通閉塞，信息流通慢，由于農(nóng)村條件差，中學(xué)英語老師極其缺少。有些老師教齡要么太老，要么就是非專業(yè)教師。（3）學(xué)生自身問題。研究顯示，有80%左右的學(xué)生沒有接觸過英語辦刊，有40%左右學(xué)生不喜歡英語，有15%左右的學(xué)生看過英語電影，對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)了解的學(xué)生微乎其微。而導(dǎo)致這一些列現(xiàn)象主要是農(nóng)村條件有限，交通閉塞所導(dǎo)致。（4）客觀條件受限。農(nóng)村的師資力量有限，多媒體教學(xué)有受限，由于籌集不到資金，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法普及，有些學(xué)校的圖書館國外名著太少，更為嚴(yán)重的是有的學(xué)校沒有圖書館。二、教學(xué)方案的策略分析。（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道興趣是最好的老師。首先，老師要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂調(diào)節(jié)氣氛很重要。上課時老師可以沒事做做游戲，唱首英文歌來提高學(xué)生對英語的興趣。我個人比較喜歡那首歌Trableisafriend。也可以把比較好的英文電影推薦給有條件的學(xué)生看，挑出一些經(jīng)典的臺詞和大家一起分型。比如Hopeisagoodthingandmaybethebestofthings.Andnogoodthingeverdies.希望是一個好東西，也許是做好的，好東西是不會消亡的。（2）課堂上增加師生之間的互動。上課時老師可與學(xué)生分組做游戲，或者每次上課都讓學(xué)生講一個新鮮的英文故事，讓每個組學(xué)生找代表自己講課，按照自己喜歡的方式，最后開始評論，這樣的方式既新穎又能和學(xué)生一起互動增加感情，學(xué)生都是對新鮮事物感興趣，老師要用新穎的、靈活多樣的方式啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。（3）學(xué)以致用。英語在生活中也是處處多見，見面時的用英語打招呼，課下和學(xué)生交流時鼓勵用英文交流。鼓勵學(xué)生在右條件的情況下多看國外名著，既能提高英語基礎(chǔ)，又能提高文學(xué)修養(yǎng)。（4）鼓勵學(xué)生參加課外英語活動。我們作為老師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科特點，教學(xué)對象，以及教學(xué)環(huán)境等多種因素來提高學(xué)生的積極性，利用參加英文話劇等多種方式鼓勵學(xué)生積極參加活動，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)英文有利，還對個人成長的社交鍛煉也有好處。三、改善客觀條件。（1）改善經(jīng)濟(jì)建設(shè)。經(jīng)濟(jì)建設(shè)是否提高決定著教育事業(yè)能否提升?，F(xiàn)今改革事業(yè)迫在眉睫，農(nóng)村只有改變閉塞的交通，和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能讓中學(xué)建立多媒體教學(xué)應(yīng)用。（2）多媒體教學(xué)。建立多媒體之后，我們老師可以利用這一優(yōu)勢改良教育模式。大多數(shù)人都對有聲有色的事物記得比較老牢固，我們在做課件時可以多插一些有趣的圖片，比如一直跳動的小貓旁邊可以插一段話：I’macat，Ilikeeatingfish.也可以差一小段視頻，歐美的動畫比較好看，可以找些同學(xué)生喜歡的播放一些?？傊?，在農(nóng)村初中英語教學(xué)的道路上我們還是要不斷的進(jìn)行探索，尋求一條更好的教育旅程。只有尋找更好的，更適合的教學(xué)方案才能夠讓農(nóng)村中學(xué)的英語教育得到提高。而今，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位老師認(rèn)真思索，并且身體力行的投身到農(nóng)村教育事業(yè)中，為中國農(nóng)村教學(xué)做出一份貢獻(xiàn)。興趣是一個人對事物所持有的積極態(tài)度，是推動人們尋求知識和從事活動的一種精神力量。曾經(jīng)有一位心理學(xué)家說過，沒有興趣，就沒有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。如果學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生厭學(xué)、苦學(xué)，甚至“棄學(xué)”的情緒。在運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)教學(xué)方法，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)的大趨勢下，“興趣教學(xué)法”是提高課堂教學(xué)效果的有效手段。筆者經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，對此頗有些體會。一、情感、目標(biāo)誘趣現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的設(shè)計者、組織者和引導(dǎo)者。在新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，筆者會用和藹的神情、親切的語言，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如筆者在教學(xué)古詩時，由于小學(xué)生對古詩知識了解不多，在學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。因此，筆者在教學(xué)前，就會用導(dǎo)入語來引發(fā)學(xué)生的興趣：“中華民族，歷史悠久；科技文化，源遠(yuǎn)流長。古詩詞便是中華古典文化中的一顆璀璨奪目的明珠，大量膾炙人口的經(jīng)典名作，是勤勞、智慧的祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是我們民族的瑰寶。古詩詞不僅是語言藝術(shù)的精髓，而且深藏著中華民族的精神和品格。”這樣，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣頓生，而且通過讀背與評議相結(jié)合的練習(xí)形式，調(diào)動了學(xué)生朗讀、背誦古詩的積極性，讓學(xué)生逐漸體會到吟誦古詩詞的樂趣。二、現(xiàn)代教育技術(shù)燃趣在課堂教學(xué)中，教師要善于用巧妙、新穎、適用的教學(xué)方式，引燃學(xué)生樂于深思的智慧火花，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，燃起他們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，改變了以往課堂沉悶、單調(diào)、枯燥的氣氛，多媒體以其豐富多彩的視覺圖像和活靈活現(xiàn)的聲聽設(shè)置，使抽象的語言、單調(diào)的詞匯具體化、生動化、形象化，深深地吸引了學(xué)生的注意力。如在教學(xué)《二泉映月》時，筆者給學(xué)生播放了悅耳動聽的《二泉映月》；在教學(xué)《鼎湖山聽泉》時，優(yōu)美的畫面使學(xué)生仿佛徜徉在鼎湖山的山水之中。三、成功體驗延趣獲得成功，是學(xué)習(xí)的目的和動力，“成功越大，興趣越大，動力越大?！比绻處熌軌蜃寣W(xué)生看到學(xué)好語文的燦爛前景，親身體驗到學(xué)好語文知識的作用，享受成功的喜悅，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好語文的興趣。在教學(xué)過程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造競爭的機(jī)會，讓學(xué)生從中體會成功的樂趣，哪怕是很小的一次成功，學(xué)生也會從中體會到成功的快樂，繼而生出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著下一個目標(biāo)而努力，從而形成穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣。筆者經(jīng)常在講完一課或一單元后，設(shè)計幾組難度不一的訓(xùn)練題，要求不同層次的學(xué)生都參與進(jìn)來。在合作學(xué)習(xí)小組中，經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)討論，問題最終可以得到解決。這樣，不同層次的學(xué)生都會從中體驗到成功的愉悅，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，不僅鞏固了他們學(xué)習(xí)的興趣，更能加強(qiáng)和延續(xù)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種良性循環(huán)彰顯出“興趣教學(xué)”在語文教學(xué)中的重要意義，這正是教師所企盼的，也是教師所追求的境界。教師以熱愛學(xué)生、教書育人為天職，以教好學(xué)生為己任。在語文教學(xué)中，筆者充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性，課堂教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績始終保持較好的態(tài)勢，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。除了自己無私奉獻(xiàn)、扎實工作的工作態(tài)度外，還得益于自己高度重視激發(fā)、鞏固、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生了想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的意識。冠心病概述]定義:冠心病是冠狀動脈性心臟病的簡稱廣義冠心病所包括的病因范圍除了動脈粥樣硬化外還包括冠脈的痙攣、栓塞、炎癥、傷和先天性畸形等,但非動脈粥樣硬化性的病因十分少見(<10%),故窄義上的冠心病就是指冠狀動脈粥樣硬化性心臟病流行病學(xué)冠心病是一個全球性的健康問題,為當(dāng)今人類一大災(zāi)難性疾病。50年代以來,冠心病成為西方發(fā)達(dá)國家致死的首因,國內(nèi)冠心病發(fā)病率也呈逐年增加趨勢現(xiàn)代觀念內(nèi)皮細(xì)胞損傷,血小板反應(yīng)脂質(zhì)浸潤,動脈平滑肌細(xì)胞增殖和結(jié)締組織合成增加。動脈粥樣硬化形成示意圖危險因素內(nèi)皮細(xì)胞損血小板吸附旨質(zhì)浸潤生長因子大量釋放SMC轉(zhuǎn)移到血管內(nèi)膜并在此增殖泡沬細(xì)胞形成結(jié)締組織合成↑動脈粥樣硬化形成現(xiàn)行分型法隱匿型冠心病(無癥狀性心肌缺血)心絞痛型肌梗塞型缺血性心肌病(充血型與限制型)心性猝死心絞痛穩(wěn)定型心絞痛不穩(wěn)定型心絞痛穩(wěn)定型心絞痛臨床表現(xiàn)癥狀部位性質(zhì)誘因持續(xù)時間緩解方式實驗室和其他檢查X線心電圖靜息時發(fā)作時負(fù)荷試驗動態(tài)心電圖造影放射性核素檢查其他診斷和鑒別診斷急性心肌梗死其他疾病引起心絞痛肋間神經(jīng)痛及肋軟骨炎心臟神經(jīng)癥不典型疼痛26、