認(rèn)知方式的分類與描述

Cognitivestyle認(rèn)知風(fēng)格

CognitivestyleCognitivestyleisatermusedtorefertothemannerinwhichpeopleperceive,conceptualize,organizeandrecallinformation.﹙Ellis,1999﹚Cognitivestyleistheinformation-processingmethodindividualsusetocompleteanygiventask(Robertson,1985).

“認(rèn)知風(fēng)格”一詞源于普通心理學(xué)。Ellis這樣定義認(rèn)知風(fēng)格：“個(gè)體學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的獨(dú)特方法。”他還引用了以下幾種定義。Keefe的定義：“個(gè)體學(xué)習(xí)者特有的認(rèn)知、情感和生理等行為，通過(guò)這些行為可以相對(duì)穩(wěn)定地反映出學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的感知、交流和反應(yīng)。認(rèn)知風(fēng)格是具有持續(xù)性的一系列方式，它可以反映出學(xué)習(xí)者行為的深層原因?！盋ornett的定義：“指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為的總模式?！盌unn和Griggs的定義：“發(fā)展性與生物性的一系列特征，這些特征使得同樣的教學(xué)方法對(duì)于不同的學(xué)生效果迥異。”。(二語(yǔ)習(xí)得中的認(rèn)知風(fēng)格唐渠2008外語(yǔ)教學(xué)研究)不同的定義來(lái)源于不同的角度和強(qiáng)調(diào)點(diǎn)，但是定義中的共同點(diǎn)為我們提供了對(duì)于認(rèn)知風(fēng)格的基本認(rèn)識(shí)。不妨可以這樣來(lái)概括認(rèn)知風(fēng)格：它涉及學(xué)習(xí)者個(gè)體及其學(xué)習(xí)方法；對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，其認(rèn)知風(fēng)格是相對(duì)固定和具有持續(xù)性的；認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)體學(xué)習(xí)者偏愛的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)知風(fēng)格的類型

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的類型，心理學(xué)家們進(jìn)行了很詳細(xì)的劃分。據(jù)說(shuō)有70

多種認(rèn)知風(fēng)格模式，而且在每種模式之下至少包含了兩種不同的認(rèn)知風(fēng)格。但是并不是所有的認(rèn)知風(fēng)格都能夠借用來(lái)說(shuō)明外語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，因?yàn)橥庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)是有其自身的特點(diǎn)的。

（二語(yǔ)習(xí)得中的認(rèn)知風(fēng)格唐渠2008外語(yǔ)教學(xué)研究）在第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域引用比較多的模式包括：（1）場(chǎng)依存型(fielddependent)—場(chǎng)獨(dú)立型(fieldindependent)；（2）沉思型(reflective)—沖動(dòng)型(impulsive)；（3）聚焦型(focuser)—掃瞄型(scanner)；（4）整體型(holistic)—順序型(serialist)；(5）聚合思維型(divergent)—發(fā)散思維型(convergent)；（6）全局型(global)—分析型(analytic)等幾種類型。場(chǎng)依存型—場(chǎng)獨(dú)立型沉思型—沖動(dòng)型全局型—分析型聚合思維型—發(fā)散思維型整體型—順序型聚焦型—掃描型認(rèn)知風(fēng)格但是到目前為止引起語(yǔ)言學(xué)家足夠重視的只有場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性、沖動(dòng)型思維與審慎性思維和聚合型思維與發(fā)散型思維。

FielddependenceandFieldindependenceThiscognitivestylevariableistheoneonwhichthemostresearchhasbeenperformed(Witkin,Moore,Goodenough,&Cox,1977).Sometimescalledglobalvs.analyticalthinkingthisvariablereflectsonhowlearnersthinkandprocessinformation.Thefielddependentlearnerisonewhoprocessesinformationglobally.Thefieldindependentpersonontheotherhandcaneasilybreakthefielddownintoitscomponentparts.場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性是研究的較多，非常具有代表意義的一類認(rèn)知方式。這個(gè)概念最早由美國(guó)心理學(xué)家Witkin于1962年在研究認(rèn)知風(fēng)格和人格特征的關(guān)系時(shí)提出。它們是根據(jù)個(gè)體和環(huán)境影響的程度而劃分的一組認(rèn)知風(fēng)格,反映的是兩個(gè)對(duì)立的信息加工方式:場(chǎng)依存者容易受到環(huán)境和他人等外部因素的影響,傾向于從整體上認(rèn)知事物;場(chǎng)獨(dú)立者則很少受環(huán)境和他人等外部因素的影響,而是依靠自己所具有的知識(shí)框架,從整體場(chǎng)中分離出來(lái),自己獨(dú)立分析問(wèn)題。（吳潔，“認(rèn)知風(fēng)格的差異與語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練”）Principalcharacteristicsoffielddependenceandfieldindependence(basedonHawkey1982)

fielddependence

fieldindependencePersonalorientation：relianceonexternalframeofreferenceinprocessinginformationImpersonalorientation：relianceoninternalframeofreferenceinprocessinginformationHolistic：

Perceivesafieldasawhole；partsarefusedwithbackgroundAnalytic：Perceivesafieldintermsofitscomponentparts；partsaredistinguishedwithbackgroundDependent:Theself-viewisderivedfromothersIndependent:SenseofseparateidentitySociallysensitive:Greaterskillininterpersonal/socialrelationshipsNotsosociallyaware:Lessskilledininterpersonal/socialrelationships(El奔li捕s,也1委99層9,遼P古15鄙5)Re撒fl濾ec駁ti吩vi允ty領(lǐng)a閘nd物I演mp家ul絲式si恰vi巾tyea夠rl給y譜19炮60鎖s窮,J白er專om捷e勝Ka添ga紛n."r及ef禁le汁ct雹iv召e”豬:魔t割ak丙in獻(xiàn)g樸ex恭te國(guó)nd夜ed慘t疲im怪e倉(cāng)on強(qiáng)a蓋t雞as畏k誘an量d塑pr亂od完uc惱e勿ve工ry假a摘cc蛇ur切at族e(cuò)慚wo謀rk雪."i短mp兆u(yù)l宗si允ve紅"：春r革us象hi柜ng迅t繪hr掏ou裝gh產(chǎn)a孤ss慮ig桌nm殃en蠢ts瘋,廉fr孔eq派ue逝nt劣ly影m付is嶼si宮ng美t卵he裳c因or娛re苗ct兇a標(biāo)ns皂we藥rsRe井fl壯ec莫ti怖vi秘ty壟a違nd護(hù)I灰mp噴ul唱si務(wù)vi親tyReflectivityImpulsivity定義在進(jìn)行反應(yīng)前深思熟慮,仔細(xì)考慮所有的可能性在簡(jiǎn)短地考察各種可能性后迅速地出決定在學(xué)習(xí)者中的表現(xiàn)審慎型型思維的學(xué)生則往往不急于做出回答，而是對(duì)各種可能的答案進(jìn)行評(píng)估,然后選擇較有把握的答案。因而，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，審慎型學(xué)習(xí)者往往比沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者在閱讀和回答問(wèn)題時(shí)速度慢，但準(zhǔn)確率比較高。沖動(dòng)型思維的學(xué)生常常能夠快速形成自己的看法,回答問(wèn)題時(shí)很快地做出反應(yīng)，因而，沖動(dòng)型學(xué)生可能邁出許多快捷的步子。有利于語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性有利于流利性Co衡nv肚er摩ge煉nt繁a帽nd壞D撞iv孕er就ge房誠(chéng)nt韻i備s鉆pr慨op孔se已d念byGu樂(lè)il昨fo肺rd堂i炸n1炮95經(jīng)6聚合塵與發(fā)袍散型胳認(rèn)知附風(fēng)格蹈是G靜ui冤ld魂fo潛rd耀在5所0鑼年奴代初澡期介唇紹智宴力模韻型時(shí)麻提出挪的。該這是編學(xué)習(xí)氏者使間用存沈儲(chǔ)信神息的勞兩種尤不同笨方式脾。"c還on征ve程rg基en簽t"撞t必hi逢nk嗎in米g:妻g驚oo召d夠at則b酒ri勇ng鴉in控g娛ma弄te樣ri院al得f傍ro危m謙a并va炮ri聚et躁y笑of蹤蝶s元ou患rc笨es捉t海o鑒be鵝ar握o擁n嗓a遮pr炒ob歷le依m(xù),懸i哥n滾su弄ch紀(jì)a晃w折ay斗a浙s脾to仙p零ro犁du頭ce蠅t頭he李"忙co獵rr輝ec白t"叉a春ns甲we粱r.Eg尚.踢S米ci偽en脖ce氧,蒼ma并th負(fù)a怒nd坐t律ec愁hn杯ol考o(jì)g音y.聚合劫型學(xué)凡習(xí)者庸思考價(jià)問(wèn)題識(shí)時(shí),克概虜括力轎強(qiáng),江能善抓住楊事物衰的本古質(zhì)特乞征,師運(yùn)洞用邏結(jié)輯規(guī)愉律來(lái)鑼搜集驚、整態(tài)理信提息與融知識(shí)壓,率但他蓮們只聰注意筒某方駕面,吸追允求單棕一的斗、確犯定的腥答案買,職也就耐是求尤同。（吳顛潔，榆“認(rèn)知鞏風(fēng)格講的差曉異與渠語(yǔ)言紙學(xué)習(xí)矮策略稀練”）"d裁iv婚er六ge信nt僚"飯th瘦in腎ki丈ng導(dǎo):渾He慌re運(yùn)t躁he飄s稱tu鼓de知nt死's職s聞ki猛ll話i豎s押in目b齡ro卻ad峽ly斧c時(shí)re輔at聯(lián)iv存e袍el賀ab袍or收at煩io絕n盯of絞i組de是as毛p偉ro勻mp半te凳d他by敗a軌s啞ti詢mu優(yōu)lu僅s,礦a檔nd闖i緞s炕mo唯re碎s躬ui醉te渴d幻玉to占a苗rt郊is撐ti悟c敏pu都rs革ui鎮(zhèn)ts張a趣nd終s血tu友dy堤i序n變th飛e寧hu勞ma忠ni器ti艦es.而發(fā)欠散型撫學(xué)習(xí)微