課別餓壞了那匹馬課件

10別餓壞了那匹馬殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強制茫然勸阻囁嚅焦黃流連忘返身無分文溜之大吉刻骨銘心十指連心怒目圓睜一如既往羞愧不已你能正確朗讀下列詞語嗎？詞語積累刻骨銘心：毛票：攥：一如既往：瞥見：尷尬：形容記憶深刻，永遠不忘。多用于對別人的感激?？谡Z，就是面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。朗讀課文，思考問題課文主要講了一件什么事？主要內(nèi)容

主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。

這些人物分別有什么樣的性格特點呢？請從文中找出有關的內(nèi)容加以分析。殘疾青年文中出現(xiàn)了哪幾個人物？“我”父親碧云殘疾青年他依然寬厚地對我一笑。我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說著指了指身旁的一只小凳子。“別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事?！彼仁且汇?，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”“回來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！”殘疾青年——寬厚、善良、善解人意，用心良苦。語言、動作、神態(tài)描寫“我”我上小學五年級那年，學校不遠處的書攤是我放學后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤?！拔摇薄矏劭磿幼髅鑼懶睦磲劽鑼懣墒巧t了蒜！我摩已經(jīng)如走進江他家次的后烏院，竟看見思了一軌堆枯屢蔫焦奧黃的盆馬草──這些艙日子笨我賣鐮給他路的所蝕有的認馬草掏！那稠匹馬滅呢？烏那匹制香甜刑地吃扁著我垂的馬處草的篇馬呢剛？這段婚話通西過兩醋個感逐嘆句革、兩恰個問恰句寫慣出了與“我菠”見恨到馬負草后望的震撥驚與陳感激博。父農(nóng)親書頁寶中分閘明多跳了幾館張毛抓票。晚上冷，父家親對恢我說網(wǎng)：“漂打你勺不為乒別的陜事，歇都像感你這何樣白陣看書搞，人霞家怎純么過給日子畝？搬土運隊煎的馬奔車夫雀需要緣瑞馬草揪，你蔥可以蹈扯馬引草換穴錢。道”父親——善良通。語言描寫碧但云姑娘是接過糟我的甘馬草遠，提蠶進了替里屋民。碧云——善解給人意動作描寫善良留、寬潛厚、蹲善解蒼人意善怨良善解催人意喜愛菌看書課文澤幾次礎寫到掛了“甩別餓獲壞了購那匹府馬”擔，其裕用意櫻是什卡么？探討品問題卡盟庸平臺卡盟平臺卡盟阻平臺卡盟平臺它在絹文中取出現(xiàn)蘭了三夫次。第一梳次是處“我蒜”把貧馬草山賣給全殘疾睛青年借，離買開書末攤時截，青膽年囑撥咐“動我”圖的話補。第二沫次是壯青年俯看見銀“我速”背補著馬掀草走比向書林攤時貸，吩攔咐妹渠妹碧南云的律話。第三全次是陶“我盞”對銀青年沈說的刃話。故“我尊”擔尤心誤晚了喂摩馬時著間而頸餓著淋馬。善意訂的謊坐言“別餓齊壞了錦那匹胸馬”“別餓疾壞了歪那匹哭馬”退既是棟課文益的題敲目，垮也是剝推動根故事弦發(fā)生曉的關硬鍵句搞。文坑章用也“別草餓壞蠶了那封匹馬翼”貫短穿全雖文，娃起到活了層法層推促進的疲作用煎。拓展每訓練課：小何練筆“我”推開躬了木明板房般的門盯，真犁相終村于大計白。“我”站在耕那一艷堆枯促黃的總馬草央前，楚腦海邁中也抬許會數(shù)浮現(xiàn)竊出一稅幕幕有往事拜；耳項畔也閥許還撕會回涉響著旨守攤搭的殘皮疾