2023年中考語文備考之我見

2023年中考語文備考之我見“雙減”后首次中考的腳步越來越近，考生們開始進(jìn)入最后的沖刺階段。如何沖刺復(fù)習(xí)才能達(dá)到最佳效果？才能最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能，逆襲中考呢？下面我就這次參與縣教研室視導(dǎo)的隨感談?wù)勛约旱膸c拙見。.解讀課標(biāo)，研究考點，精選試題2023年語文中考備考，教者要認(rèn)真解讀2022版語文新課標(biāo)，精準(zhǔn)分析歷年來中考試題，盤點各知識考點，準(zhǔn)確把握命題方向，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測。分析試題的知識點和題型分布情況，把握考試重點難點，理出知識能力訓(xùn)練點。習(xí)題的選擇要突出針對性、基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、時代性、創(chuàng)新性、探究性和開放性特點。每一題都應(yīng)該是每一類題的代表，要通過訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞和能力上的缺陷，以便及時進(jìn)行彌補(bǔ)。綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)適當(dāng)選擇我省各地市的模擬考試題，不機(jī)械使用套題搞題海戰(zhàn)術(shù)，倡導(dǎo)選擇整合，要按照不同的要求進(jìn)行剪輯、編輯、整合，避免整卷照搬；后期練習(xí)，學(xué)生不是為做一道題而做一道題，而是用一道題去為一個考點打開一扇門,架設(shè)一座橋。.強(qiáng)化基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，求實高效初三語文復(fù)習(xí)課的內(nèi)容主要有語言的積累及運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作，而無論哪一種內(nèi)容的復(fù)習(xí)課，都應(yīng)該有四個基本環(huán)節(jié)：考點、示例、訓(xùn)練、遷移。（1）呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確相關(guān)的考試要點及命題特點。（2）出示典型的題例，通過講解、分析、學(xué)生的討論，找出該題型的解決方法，概括出規(guī)律性的東西。（3）提供有代表性的各類練習(xí)題，讓學(xué)生訓(xùn)練，通過練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙及對規(guī)律掌握的情況，或者用測驗的形式檢查學(xué)生與教學(xué)目標(biāo)的差距；（4）根據(jù)反饋的情況布置有針對性的作業(yè)，作遷移性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試的能力。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，加?qiáng)學(xué)生對字的音形義，詞匯得積累，句的理解與運(yùn)用，語言的實際語境運(yùn)用，古詩文的積累，根據(jù)實際語境的應(yīng)用默寫等方面的把關(guān)訓(xùn)練。關(guān)注現(xiàn)實生活中的語文現(xiàn)象和語言現(xiàn)象，如發(fā)手機(jī)短信，撰寫廣告語，對聯(lián)，評說生活中的語言現(xiàn)象等。做到基礎(chǔ)知識常常練，易錯易混歸歸類。.把握學(xué)情，凸現(xiàn)主體，分層達(dá)標(biāo)備考中要認(rèn)真研究學(xué)情，思考教學(xué)內(nèi)容在課堂的最佳投入方式。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)注意突出學(xué)生主體性，凸現(xiàn)學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”地位，充分調(diào)動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，以求全體學(xué)生的共同進(jìn)步。另外，教師還應(yīng)面向?qū)W生的“全體性”，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該因人分層分類分要求去訓(xùn)練，尤其是要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。即優(yōu)等生可“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶讓不同層次的學(xué)生，在課堂上都學(xué)有所獲。.抓“重”解"難”突出重點，攻破難點閱讀文與寫作是復(fù)習(xí)的兩大重點，也是兩大難點。閱讀文重視整體感知，審題要有技巧性，答題要規(guī)范。故在閱讀文訓(xùn)練中，要加強(qiáng)對學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。復(fù)習(xí)時可運(yùn)用多篇比較閱讀的方法，從文章的內(nèi)容，作者的思想感情、寫作手法等方面著手比較閱讀，以此來增強(qiáng)對課文的理解與把握。復(fù)習(xí)過程中必須做到：整體感知，把握內(nèi)涵，重點突破，領(lǐng)會主旨；審查題干，篩選信息；嚴(yán)整表達(dá)，突出重點。在整個答題過程中，必須做到以文章為中心，做到“詞不離句，句不離段”，篩選信息，顧“文”生“義”，從文中找答案。不論是記敘性的敘事散文，還是時代性強(qiáng)的議論文，或者是科技性的說明文，題目的設(shè)計都與文章的中心有密切的聯(lián)系，而文章的主題根植于文章的內(nèi)容，內(nèi)容決定文章的主旨內(nèi)涵,所以在閱讀中一定要強(qiáng)調(diào)整體閱讀與感知，在了解并熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)重點語句，把握文章內(nèi)涵。寫作訓(xùn)練可采取“三線并行”的方式進(jìn)行：一是儲備素材？提倡拿來主義和創(chuàng)新運(yùn)用，老師指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，以充實學(xué)生的材料儲備，為中考作文蓄能。二是專題輔導(dǎo)。就擬題、審題立意、構(gòu)思選材、結(jié)構(gòu)布局等方面，一周一專題，選擇優(yōu)秀的題目及經(jīng)典例文對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，開拓思路，掌握更多技巧，錘煉實用技能。這些技巧會讓作文錦上添花。三是題型訓(xùn)練。就中考作文的經(jīng)典題型進(jìn)行寫作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。此外，中考命題具有地域性和相對穩(wěn)定性，一個地方命題特色一般在兩三年內(nèi)會保持相對穩(wěn)定。備考時，可對本地區(qū)近三年的命題形式多加關(guān)注。打開視聽，關(guān)注重大熱點時事，不僅要了解，而且要有自己的思考，如此，才會為考場作文選材注入新鮮活力。還應(yīng)當(dāng)關(guān)注本地的旅游文化資源，關(guān)注民族的傳統(tǒng)文化，這樣才會為文章增添文化氣息，讓文章具有文化底蘊(yùn)。作為一名中學(xué)生，作文還要有時代氣息，與時俱進(jìn)。.立足課堂，強(qiáng)化指導(dǎo)，講練結(jié)合復(fù)習(xí)要立足課堂，抓基礎(chǔ)，重落實，教方法，明思路,講科學(xué)，勤反饋。中考命題一般而言遵循的是“重視積累，突出讀寫，著眼運(yùn)用，鼓勵創(chuàng)新”的思路，所以我們在復(fù)習(xí)時要重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力。對于基礎(chǔ)知識要強(qiáng)化記憶，對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥，進(jìn)行方法上的突破。語文是實踐性很強(qiáng)的科目，復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。離開了語文實踐，是無法形成語文能力。而要想切實提高學(xué)生的語文能力，以老師的講來代替學(xué)生的學(xué)，代替學(xué)生的復(fù)習(xí)，是絕對行不通的。反之，如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來提升其語文能力，也是不可取的。這就需要備考中既要教師的“講”，又要學(xué)生的“練”，講練結(jié)合。當(dāng)然，教師的“講”要講在學(xué)生的需要上，講在學(xué)生的知識建構(gòu)上，講在學(xué)生的發(fā)展上才是。在學(xué)生的“練”中，教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升，故而在“練”的題型上教師就得花一番心思。.集思廣益，團(tuán)結(jié)