支教服務實踐報告

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力獻鄉(xiāng)村教育,愛予留守兒童

為引導廣闊青年同學關注鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，激勵同學們主動投身基層教育,“愛之旅”支教服務隊赴河南省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村xx學校進行義務支教，關心那里的留守兒童學習文化學問，豐富假期生活。

創(chuàng)新課堂寓教于樂

經過前期動員、選拔與培訓，7月9日，15位支教隊員前往xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村xx學校，開啟了為期25天的義務支教活動。

支教服務隊隊員根據(jù)同學心理進展特點，細心編排教學內容。課堂上，支教隊員xx、xx等用寓言故事、神話傳奇等導出所授課程主題，并在講課過程中引導同學思索故事中蘊含的人生哲理。而另一些隊員則將“兔子舞”和英語學習相結合，把舞蹈動作用英文單詞表達出來，一邊跳舞一邊記單詞，寓教于樂，深受同學歡迎。而在體育課上，隊員們增加了過障礙物練習、反口令練習等嬉戲，在調動同學主動性的同時，培育同學的團結協(xié)作意識。在日常生活中，支教服務隊隊員帶著同學做到“飯前一首詩”，通過引導同學背誦《鋤禾》、《憫農》等經典古詩教會同學珍惜糧食的道理，使同學在寓教于樂中受到文化熏陶。

愛源于心，真誠溝通

為了拉近師生距離，消退彼此之間的生疏感，隊員們主動去同學宿舍探望孩子們，了解他們的家庭狀況和生活上的需要。對于一些家里貧困的同學，隊員們還主動把自己積攢的零花錢捐出來為孩子們買文具和生活用品，讓孩子們感受到家一般的暖和。在支教這一段時間里，隊員們與同學同吃同住同學習，對于孩子們而言，“愛之旅”支教服務隊的隊員們不僅是他們的老師更是知心哥哥、知心姐姐。同學們在課間和飯后常常到辦公室找服務隊隊員談心，主動向隊員們請教書法、繪畫、英語及一般話發(fā)音。

一日三省吾身，領悟教育真諦

為了總結教學閱歷，更好的關心孩子們學習，“愛之旅”支教服務隊的隊員們將每天的教學活動內容與教學心得寫成日記，他們還在每周的說課活動中將各自的收獲與閱歷進行溝通共享。支教服務隊隊員劉安琪在溝通活動中這樣說道：“通過這段時間的實踐，我發(fā)覺教學校生根本不像想象得那么簡潔，需要多花心思，對老師的教學技能要求很高。以后還是要沉下心學習，在實踐中總結閱歷?！?/p>

“愛之旅”支教服務隊的到來滿意了留守兒童對學問的渴求，為他們帶來了快樂和暖和。經過大家的努力，圓滿完成

實踐任務，鄉(xiāng)村教育奉獻了自己的力氣。

支教服務實踐報告2

為引導廣闊青年同學關注鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，激勵同學們主動投身基層教育,“愛之旅”支教服務隊赴河南省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村xx學校進行義務支教，關心那里的留守兒童學習化學問，豐富假期生活。

創(chuàng)新堂寓教于樂

經過前期動員、選拔與培訓，7月9日，1位支教隊員前往xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村xx學校，開啟了為期2天的義務支教活動。

支教服務隊隊員根據(jù)同學心理進展特點，細心編排教學內容。堂上，支教隊員xx、xx等用寓言故事、神話傳奇等導出所授程主題，并在講過程中引導同學思索故事中蘊含的人生哲理。而另一些隊員則將“兔子舞”和英語學習相結合，把舞蹈動作用英單詞表達出，一邊跳舞一邊記單詞，寓教于樂，深受同學歡迎。而在體育上，隊員們增加了過障礙物練習、反口令練習等嬉戲，在調動同學主動性的同時，培育同學的團結協(xié)作意識。在日常生活中，支教服務隊隊員帶著同學做到“飯前一首詩”，通過引導同學背誦《鋤禾》、《憫農》等經典古詩教會同學珍惜糧食的道理，使同學在寓教于樂中受到化熏陶。

愛于心，真誠溝通

為了拉近師生距離，消退彼此之間的生疏感，隊員們主動去同學宿舍探望孩子們，了解他們的家庭狀況和生活上的需要。對于一些家里貧困的同學，隊員們還主動把自己積攢的零花錢捐出為孩子們買具和生活用品，讓孩子們感受到家一般的暖和。在支教這一段時間里，隊員們與同學同吃同住同學習，對于孩子們而言，“愛之旅”支教服務隊的隊員們不僅是他們的老師更是知心哥哥、知心姐姐。同學們在間和飯后常常到辦公室找服務隊隊員談心，[~]主動向隊員們請教書法、繪畫、英語及一般話發(fā)音。

一日三省吾身，領悟教育真諦

為了總結教學閱歷，更好的關心孩子們學習，“愛之旅”支教服務隊的隊員們將每天的教學活動內容與教學心得寫成日記，他們還在每周的說活動中將各自的收獲與閱歷進行溝通共享。支教服務隊隊員劉安琪在溝通活動中這樣說道：“通過這段時間的實踐，我發(fā)覺教學校生根本不像想象得那么簡潔，需要多花心思，對老師的教學技能要求很高。以后還是要沉下心學習，在實踐中總結閱歷。”

“愛之旅”支教服務隊的到滿意了留守兒童對學問的渴求，為他們帶了快樂和暖和。經過大家的努力，圓滿完成

實踐任務，鄉(xiāng)村教育奉獻了自己的力氣。

支教服務實踐報告3

青蔥歲月，青春飛揚，帶著火一般的熱忱，7月9日，信陽師院生科院“三下鄉(xiāng)”志愿服務團來到了固始縣城郊鄉(xiāng)大棚村開展了一成天的“傳遞愛心，弘揚文教”義務支教活動。他們用滿腔的青春熱血，澆灌起絢麗的花朵，譜寫了曲曲動人樂章。

針對孩子們較為薄弱的英語和計算機兩門課程，高校生們制訂了教學打算并且進行了充分備課。在緊急的課程輔導之余，小老師們還為孩子們預備了很多啟發(fā)式的團隊訓練，讓孩子們在輕松的氣氛里歡樂地學。午飯后，孩子們拉著小老師們的手來到了田野上。在這片盼望的田野上，小老師們結合該院的專業(yè)特色，介紹了田里的雜草名稱、生長周期、區(qū)分方法等；大家一起唱歌、玩耍、猜謎語，多盼望時間能停留在那一刻。隊員們都付出了熱忱，將學問的樂趣帶給給孩子們，將所學的學問帶到了鄉(xiāng)村，短暫的一天，已在孩子和小志愿者們的人生中刻下了深深的烙印。

“這是我人生中一次特別的經受，我感受到了肩上的責任。我們有優(yōu)越的學習環(huán)境，而他們……我們要盡自己最大的力氣去關心有需要的人?！币晃恢驹刚弑持⒆觽冋f。天下沒有不散的筵席，轉瞬間就到了支教高校生與孩子們揮手道別的時刻，孩子們拉著志愿者的衣角，觸人心扉的瞳孔中閃爍著不舍的光，在家長的多次勸導下，孩子們才依依不舍地離去。

“三下鄉(xiāng)”不僅給隊員們供應了服務社會的機會，同時也增長了隊員們的才能，磨練了意志，熬煉了高校生的師范生的技能，提高了隊員們服務社會，關注農村的意識。

支教服務實踐報告4

七月流火，伴著此起彼伏的蟬鳴和萬里無云的明凈藍天，我度過了人生中第一個布滿著溫馨和關愛，洋溢著熱忱與愛心的富有意義的暑假?！捌D辛如人生，實踐長才能”，作為高校生，我們最終要走入社會，融入社會。第一次參與社會實踐，我明白了高校生社會實踐是引導我們同學走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。通過參與這次實踐活動，有助于我們在校高校生更新觀念，汲取新的思想和熟悉。

近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的.距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才能，進一步明確了我們青年同學的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個寬闊的天地里，我們的人生價值得到了表達。盼望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到熬煉。

(一)黃發(fā)垂髫，怡然自樂

這次社區(qū)服務中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無時不刻不感覺到他們的劇烈的求知欲和無邪的童真童心。當我給他們講訴三國演義故事的時候，他們對書中劉關張的義薄云天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心仰慕而憧憬，對戰(zhàn)斗的殘忍流露出的深深憐憫;當我教育他們讀寫英語時，他們表現(xiàn)出的深厚愛好，踴躍地回答我提出的每一個問題，強烈的商量臨時教材上面列出的頗有意思話題，主動地朗讀教材里的單詞和課文;當我陪伴他們作畫涂鴉的時候，他們的畫里都有蔚藍的天空，明媚的陽光，一望無際的翠色草地，快樂的伙伴們，時而有的畫里漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意翱翔的小鳥，又或是萬紫千紅的百花，完完全全表達他們對世界和平祖國和諧的深深憧憬和天真無邪的歡樂。

感覺真的很簡潔：快樂、美好、責任!

快樂的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的笑容，那種從心里發(fā)出對我們這樣的小老師們的敬重以及將課外學問傳授給他們的感謝。美好，由于孩子們的重視而更顯美好，由于我們已經走過了的童年卻能再度去體會的美好。責任，對待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐煩，由于孩子們是祖國的花朵，是祖國的將來，是我們的盼望。

(二)我聽我見，我思我感

當時本著提高自我、充實自我、熬煉自我的目的我參與了這次社會實踐，從前期緊急有序的預備工作，斗志昂揚的走進社區(qū)，到收獲勝利的喜悅，這一個星期以來經受的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中出現(xiàn)，不盡的汗水，澆灌了勝利的花朵。與社區(qū)領導從生疏到生疏，我和許多的伙伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲乏的身體從社區(qū)回來，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今日發(fā)生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲乏，我們就是這樣樂此不疲的勞碌著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點鐘起床，晚上0點鐘睡覺，經常中午也不得休息;我們就是這樣一群人，一手面包，一手豆?jié){，匆忙走出家門開頭一天的征程;我們就是這樣一群人，下午一兩點別人午休避暑的時候，我們才開頭午飯，直到晚上八九點萬家燈火的時候，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊急的對明天活動商量中去;我們就是這樣一群人，烈日炎炎下，樂此不疲的工作狂。我們有汗水沒有眼淚，有微笑沒有怨言，有付出沒有計較，由于我們深深知道，如今的辛苦換來的是受用一聲享之不盡的財寶。

雖然辛苦，但是，活動的勝利舉辦極大的滿意了自己的成就感。

雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的興奮。

雖然辛苦，但是，小伴侶們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。

雖然辛苦，但是，社區(qū)群眾暖和的話語，賜予了我們更加努力的強大的動力。

是啊，再多的辛苦在確定的目光面前也是顯得那么蒼白無力，辛苦化成了世界上最秀麗的糖果。

這次社會實踐時間雖然短暫但是意義確是綿長的，我們用自己微薄的力氣給與了全部社區(qū)群眾們一點便利，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真實切體會到了自己可以給這個社會做出奉獻。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行.

高校生假期參與社區(qū)服務支教實踐報告

實踐目的：為支援地方教育，為偏遠地區(qū)學校實施素養(yǎng)教育服務，豐富學校生的寒假生活，我們組織支配豐富多彩的文化及動手課程，讓同學在學習、解決問題和試驗中獲得樂趣，激發(fā)同學的制造性思維，拓寬同學的學問面，熬煉同學的表達力和領導力量，同時與當?shù)貙W校加強溝通，以促進共同提高。

實踐紀實：

xx年月4日早上6點半，大家整理好行李，在校內集合，一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點40分開往融水的t8726次列車，開頭我們的支教之旅。

大約歷時6個多小時，我們一行抵達了融水，簡潔的吃過午飯，在熱心群眾的指引下，我們順當?shù)淖狭巳ネ椭C鎮(zhèn)的小巴。

道路還是非常通暢的，我們在下午三點鐘左右抵達目的和諧鎮(zhèn)。校長和老師們很熱忱地款待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，打算了將來幾天的事情，帶著旅途的疲乏休息了。

xx年月5號至xx年月2號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。

月5日早上，我們就開頭了我們的支教工作。當我們走進教室時，小伴侶們坐得整整齊齊，異口同地喊著叫我們“大姐姐好!”。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱忱與喜悅。隨后我們進行了簡潔的自我介紹，與小伴侶們進行了一些小互動，課堂氣氛非常融洽。

當天下午我們便開頭正式上課，我和在校領導協(xié)商后確定教學校三班級語文。在這之前我沒有任何教書的閱歷，雖然學校的語文很簡潔，但是怎樣講課才能讓同學聽懂，怎樣的講拓寬同學的學問面課方式才能提起他們對語文學習的熱忱和愛好，等等都是我需要去思索的。第一堂課前，有一點我比較擔憂：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟識的老師有著抵觸心情，不仔細聽課。然而，當我開頭上課的時候，我就發(fā)覺那些顧慮完全是多余的，他們上課特別仔細，回答下列問題也特別的主動。當時，我就覺得作為高校生，在這方面我們可以說是遠不如學校生的，他們對學問的渴求與學習的愛好遠遠超出了我們。在高校的課堂里，一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課時不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必需要端正自己的學習看法，這一點來說，他們是我的典范。

下課的時候，有時候會和班上的同學坐在一起談天，有一次無意中看到一個小伴侶課后練習冊上的語文題全做了，英語題卻都是空白。我問他，英語怎么不做，他說，不喜愛英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特殊有感受，想到自己學校的時候，也有這個現(xiàn)象，喜愛哪個老師哪門課成果就肯定好，不喜愛的話，就是基本不好好聽課也不仔細地做題。如今想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓舞他們，在不偏科的基礎上，進展自己的強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感愛好的方面來跟他們溝通，以此來激發(fā)他們對不太喜愛的科目的愛好，并且讓他們感受到下課的時候我們就是伴侶，在溝通上可以消退年齡上的障礙。

在支教的過程中，也存在些問題。開頭幾天的上課都比較順當，小伴侶們都很協(xié)作，聽課特別仔細，表現(xiàn)也很主動?？墒?，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是由于教授的內容有些簡潔和枯燥了，但更重要的一點是從一開頭，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告知他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的伴侶。我又向我的學校老師請教過這個問題，她告知我，上課的時候必需嚴厲?，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告知他們什么是對，什么是錯，關心他們區(qū)分是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的看法很明確，并且在上課內容方面，我將一些

離開的前一天，我們預備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最快樂的環(huán)節(jié)應當就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子消失在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，這些可愛的小家伙們紛紛表示學會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!

雖然包的質量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親自包的餃子，還是覺得美味的不得了。

吃完了餃子，我們就整理東西預備返程了。大家都顯得戀戀不舍，孩子們見我們要走，有的甚至興奮的哭了。七天里我們與小伴侶結下了深厚的師生情，記憶中有個三班級的小男生很淘氣，但當他聽到我們就要分別時，他哭了，很感動，我也哭了，小伴侶很信任人與人之間在短短的幾天之內建立的感情，但我們如今變了。有個小女生把她的小發(fā)卡攥的緊緊地，她很仔細的告知我說;老師我送你一個東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達同學對我的愛，很感動，我有許多感動說不出口。我想給他們說老師愛你們。幾天來，我們每天都吃著孩子們送來的新奇蔬菜，每天都在一起快樂地學習與嬉戲，每一天都布滿著感動，短短的相處我們早已讓我們親如一家了。孩子們帶著哭腔懇求我們多住幾天，我們都忍不住流下了淚水

總的來說，這七天里，我站上了講臺，成了小伴侶們眼中的“老師”，感受到了當老師的歡樂的同時也感受到了老師的艱辛。“我們如今站在講臺上就要對‘我們的同學’負責，由于我們如今是‘老師’”，這是老老師對我的諄諄教導，我會永久牢記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要“用心”、“