用愛溫暖用智慧管理

第第頁用愛溫暖用智慧管理一、用愛去暖和和包涵同學(xué)

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此老師能否打開同學(xué)的心扉，取得同學(xué)的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)化，是滋潤同學(xué)的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親熱的伴侶關(guān)系、母子關(guān)系，正是這樣，我喜愛和關(guān)懷每一個同學(xué)，用愛架起了一座通往同學(xué)心靈深處的橋梁。

1、親近同學(xué)，重視與同學(xué)的思想溝通

記得孩子們剛步入學(xué)校的第一天，我就跟孩子們這樣介紹自己：我是你們在學(xué)校里的媽媽！在學(xué)校里有什么困難，有什么事情需要媽媽關(guān)心的'時(shí)候，請你來找我，我定會盡全力關(guān)心你，照看你！在后來的日子里，我努力地跟孩子們多接觸，了解到同學(xué)的思想，了解到同學(xué)的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

世界上的愛各種各樣，而班主任對同學(xué)的愛是一種冗雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表如今班主任深化細(xì)致地了解同學(xué)，真心實(shí)意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等。班主任對同學(xué)的愛不同于父母對子女的自然?之愛，對同學(xué)的愛應(yīng)是超出母愛，更宏大的愛，由于它要無條件地愛每一個同學(xué)，好的、差的、乖的、淘氣的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從同學(xué)的全面進(jìn)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，嚴(yán)慈相濟(jì)地引導(dǎo)他們健康成長！

班級里有個小女生，她不愛說話，不擅長表現(xiàn)自我，不喜愛與人交往，往往封閉在自己的小天地里。于是，下課我找她談天，叫同學(xué)找她一起去做嬉戲，縮短她與大家之間的距離；課堂上，用眼神鼓舞她，抓住機(jī)會請她回答下列問題，并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上畫笑臉，寫簡短的評語，讓她知道：“其實(shí)老師同學(xué)都很喜愛你微笑的樣子，很可愛很美麗！”時(shí)時(shí)到處都使她感受到老師同學(xué)對他的關(guān)愛和重用。如今的她，已是舊貌換新顏了。不經(jīng)意間，你就能聽到她爽朗的笑聲，見到她快樂的面容……

2、對同學(xué)進(jìn)行賞識教育，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)和成長

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛潔凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過很多的方法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女老師知道這件事后，送給女孩一件特別秀麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，由于她怕把這件秀麗的連衣裙給弄臟了。事實(shí)上，在我們每個人的心中都有一條秀麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中，給同學(xué)以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班某同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱，回答下列問題不主動，顯得自信缺乏。記得在一次語文課上，我請她讀課文，可她讀得結(jié)結(jié)巴巴，但卻很是努力。還沒等她讀完，教室里就發(fā)出了一些嘲諷聲，我立刻用眼神告知孩子們不行以。等她讀完后，我不但沒有批判她，反而夸她讀得特別努力，讓同學(xué)們?yōu)樗呐炔剩械脽釡I盈眶……從那以后，怪事發(fā)生了，語文課上，我常?？吹剿吲e的小手，自信的表情，十足的學(xué)習(xí)熱忱……我覺得我很美好！

3、給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要擅長查找就能發(fā)覺；

依據(jù)每個同學(xué)的特點(diǎn)，為他們制造進(jìn)展的平臺。例如：有孩子字寫得端正美麗的，請他出出黑板報(bào)；畫畫杰出的，可以為黑板報(bào)畫插圖；有藝術(shù)特長的，就在班級里展現(xiàn)自己的風(fēng)采；愛看書的故事大王，給他們課前5分鐘顯身手……

二、用才智去管理班級

1、加強(qiáng)班干部管理。

通過自我推舉，同學(xué)選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理力量強(qiáng)的班委會，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用才智管理班級，既給班干部肯定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。對每天的班干部工作進(jìn)行考核，采納星級制度，到期末評出優(yōu)秀班干部并推選到學(xué)校，以此來鞭策班干部們更加盡心盡力地為班級工作。

2、開展讀書匯報(bào)活動。

要求每個同學(xué)每天讀三非常鐘課外書，并做好讀書筆記，一周開展一次讀書心得溝通會，評出“班級小書蟲”予以嘉獎。

3、有效利用周三的班會課，帶著孩子開展專題性的活動

如：《如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個人見人愛的學(xué)校生》，溝通學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時(shí)間的仆人，《我是班級小功臣》等，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建一個主動向上的班集體。

4、家校聯(lián)系，共同鋪就孩子健壯成長之路

每學(xué)期開一次家長會，做好與家長的溝通溝通。平常