河北省邢臺市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題

邢臺一中2022-2023學(xué)年上學(xué)期期末考試

高一年級語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

蘇軾與白居易雖然相去近兩百年，但在人生經(jīng)歷、出處行藏等方面多所相似。二人早年都

熱衷于政治，仕宦之路波折不斷，而且在頻繁的遷謫中，他們的人生觀和處世心態(tài)都曾產(chǎn)生巨

大的轉(zhuǎn)折和變化。白被貶后，深思人生價值和出處問題而轉(zhuǎn)向獨善一路；蘇被貶后，注目人生

與社會、宇宙的關(guān)系。在蘇軾詩文中，“慕白”的表述屢見不鮮，顯流露出對白居易的傾慕與

神往。

除行跡上的相似外，蘇、白二人更重要的相似點在于人生觀和處世態(tài)度方面的接近，尤其

是在超越意識上的接近。所謂超越意識，既是一種人生理念，更是一種生活態(tài)度，蓋指主體在

歷經(jīng)磨難后承受憂患、理解憂患并最終超越憂患以獲取自由人格的一種努力。也就是說，士人

雖身處逆境，卻能不為所累，超然物外，與世無爭，在精神上達(dá)到一種無所掛礙的境界。

這種超越意識首先在白居易身上有著突出的表現(xiàn)。白居易在久經(jīng)宦海沉浮之后，面對日益

劇烈的政治傾軋，決計抽身退步，高蹈遠(yuǎn)引，其思想意識已從對理想的執(zhí)著走向了求取閑適的

超越。他走向超越的方法大抵有三：一是“無論海角與天涯，大抵心安即是家”的安心思想：

二是“吾道尋知止”的知足觀念；三是“應(yīng)似諸天觀下界”的看破態(tài)度。對自白居易才開始凸

顯的這些超越意識，蘇軾可謂體臉深切，已得白居易超越意識的要義?！疤斓刂g，物各有主，

茍非吾之所有，雖一毫而莫取。”打消各種貪欲，以自得自樂之心對待外物和自我，與世無爭，

來去自如。正因為有了這種人生態(tài)度，所以人的成就已經(jīng)無足輕重，成敗榮辱只是人生整體的

不同方面。對蘇軾來說，自然不必完美，歷史也不必公正，人可以在沉思中得到安寧。

蘇軾與白居易的關(guān)聯(lián)還體現(xiàn)在對陶淵明的效法上。早在元和八年，41歲的白居易因丁母憂

而退居下邦金氏村，即創(chuàng)作了《效陶潛體詩十六首》；兩年之后，白居易被貶為江州司馬，而

陶淵明所居柴桑即在江州。地域的巧合，加上夙昔的仰慕，使白對陶的關(guān)注和熱情益發(fā)加大，

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并明言“予夙慕陶淵明為人”。從此時期他的一系列詩作可以看出：不愿受世網(wǎng)羈絆，向往無

拘無束的自然境界，追求人生的自由灑脫，乃是白居易由前期創(chuàng)作諷喻詩、積極參政而轉(zhuǎn)向中

后期創(chuàng)作閑適詩、退避政治的一個重要標(biāo)志，也是白與陶在歷經(jīng)仕途坎坷后所共有的特點。

與白居易相比，蘇軾的學(xué)陶更向前推進(jìn)一步，并在其中融入了白居易的影響因子。其詩云

“淵明形神自我，樂天身心相物。而今月下三人，他日當(dāng)成幾佛”?？梢娧瞿街?，期許之高。

到了晚年，身處貶所的蘇軾更將效法的對象鎖定陶淵明，盡和陶詩一百余首，所謂''飽吃惠州

飯，細(xì)和淵明詩”就是此時期蘇軾學(xué)陶的寫照。陸游《老學(xué)庵筆記》卷九謂“東坡在嶺海間，

最喜讀陶淵明、柳子厚二集，謂之‘南遷二友'”。據(jù)此可知，蘇軾的學(xué)陶效陶，并不只是出

于對陶詩風(fēng)格的向慕，更重要的是對陶人格上的心悅誠服。用他的話說就是“我即淵明，淵明

即我也”?？傊拙右资翘諟Y明的第一個知音，而蘇軾全面接受陶淵明，亦未嘗沒有摻雜白

居易這位中介人物的重大影響。（摘編自尚永亮《蘇軾與白居易的文化關(guān)聯(lián)及差異》）

材料二：

白居易是“中隱”觀念的發(fā)明者，他的《中隱》詩中，把“不勞心與力，又免饑與寒。終

歲無公事，隨月有俸錢”的中隱生活描繪得十分安閑愜意。白居易這種亦官亦隱的生活方式、

進(jìn)退裕如的生活態(tài)度廣為北宋士大夫所效仿。

蘇軾就是學(xué)習(xí)白居易的一個典型的例子。蘇軾一生處于新舊黨爭的矛盾夾縫之中，屢遭貶

謫，但多年的流放并沒有摧垮他，反而加深了他對人生命運(yùn)的思考和對傳統(tǒng)思想文化的吸收融

合，在白居易“中隱”思想的基礎(chǔ)上，形成了一套不以謫為患、不計個人利害得失的處世態(tài)度，

構(gòu)建了可仕可隱的為官方針。不過蘇軾性格上“稍露鋒鱷，不及太傅（白居易）混然無跡”，

故一生挫折較白居易更多。紹圣四年，蘇軾在惠州寫了《縱筆》詩云：“白頭蕭散滿霜風(fēng)，小

閣藤床寄病容。報道先生春睡美，道人輕打五更鐘?！睋?jù)說當(dāng)時宰相章?？匆娏舜嗽?，認(rèn)為蘇

軾在惠州太舒適，又把他貶到更遠(yuǎn)的傀州。其實這主要源于蘇軾善于治苦遺懷，所以始終能以

超然的態(tài)度看待官場升沉窮達(dá)。

與白居易相比，蘇軾克服了白居易未能完全忘情于仕宦的庸俗的一面，從而做到了身在官

場，卻不以利祿縈心，更為超然灑脫。蘇軾認(rèn)為“用舍由時，行藏在我”，用時無需大喜，貶

時也無需大悲。在他的詩中時常表現(xiàn)出恬淡悠閑的心境。可以說，蘇軾將白居易付諸實踐的''中

隱”文化心態(tài)上升到一個新的境界，從而達(dá)到中國封建士人“貶謫心態(tài)的最高層次”。白居易

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通達(dá)灑脫的人生態(tài)度影響了蘇軾人生態(tài)度的方向，蘇軾從內(nèi)在精神、襟懷風(fēng)致上學(xué)習(xí)白居易，

借白居易的“閑適”人生觀為自己尋求解決窮愁困境的一劑良方，那么，他的學(xué)白在本質(zhì)上也

必然融匯了自己特有的人生體驗、情感追求和生活哲思，必然繼承了有宋一代發(fā)展而來的獨特

精神。（摘編自毛妍君《論蘇軾對白居易“閑適”人生觀的受容》）

L下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.蘇軾比白居易晚了近兩百年，與白居易一樣早年熱衷于政治，同樣仕途不順，但被貶后

思考與關(guān)注的內(nèi)容有所不同。

B.蘇軾和白居易在人生觀和處世態(tài)度方面比較接近，都具有超越意識，這方面的相似點比

二人行跡上的相似更加重要。

C.白居易選擇抽身退步，高蹈遠(yuǎn)引，執(zhí)著走向求取閑適的人生之路，本質(zhì)的原因是他久經(jīng)

宦海沉浮，遭遇了政治傾軋。

D.蘇軾是北宋士大夫中學(xué)習(xí)和效仿白居易的一個典型，他積極吸收融合了包括白居易“中

隱”思想在內(nèi)的思想文化。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.蘇軾白居易二人對陶淵明都有效法，蘇軾對陶淵明的接受相比白居易而言要更進(jìn)一步。

B.蘇軾《縱筆》一詩暴露了他在惠州生活的舒適，宰相章悖因此將他貶到了更遠(yuǎn)的俯州。

C.蘇軾詩句“用舍由時，行藏在我”與范仲淹的“不以物喜，不以己悲”蘊(yùn)含相似思想。

D.材料一和材料二都論述了蘇軾與白居易之間的文化承繼關(guān)系，但二者的著眼點有差異。

3.下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）

A.人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。（蘇軾《和子由涌池懷舊》）

B.不作太白夢日邊，還同樂天賦池上。（蘇軾《池上二首》其二）

C.日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。（蘇軾《惠州一絕》）

D.未成小隱成中隱，可得長閑勝暫閑。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書五絕》其五）

4.白居易由前期創(chuàng)作諷喻詩、積極參政而轉(zhuǎn)向中后期創(chuàng)作閑適詩、退避政治，陶淵明對其產(chǎn)生

了一定的影響，請結(jié)合材料簡述能產(chǎn)生這一影響的原因。（4分）

5.蘇軾對白居易既有學(xué)習(xí)，又有突破，請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，18分）

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閱讀下面的文字，完成6-9題。

舞臺

劉洪文

村委會的門前搭起了舞臺。

所謂的舞臺，不過是破解放車的車廂加幾個空柴油桶，上面支了木板。戲臺的天棚是用黑塑

料布搭的，既可遮陽又可防雨，戲臺的前面用于演出，后面供演員換服裝和道具。

這次請的是潘大立。潘大立本來就是我們村的，他可是個名角，各村聞名。他有個小劇團(tuán)，

演員都是臨時組織的，平時種地，農(nóng)閑演戲，潘大立是團(tuán)長。聽說他是在縣里的舞臺演出過的，受

到了縣長的好評，有人說他有希望進(jìn)縣劇團(tuán)深造。

那時我還小，村里請一次戲不容易。我們也不能錯過機(jī)會，我最喜歡鉆在戲臺子底下，雖然這

里看不見演員的臉，卻離演員最近，幾乎可以聽見演員的呼吸聲。

戲臺前面有一棵大柳樹，那里席地而坐的人最多，有賣冰棍的，也有賣瓜子的。“二八”自

行車后載一個泡沫箱子，上面再包一層棉被，這是最好的冰箱，拿出來的冰棍還冒著涼氣。對我們

來說，聽?wèi)蛑皇莻€由頭兒，蹭點兒吃喝才是最重要的。

當(dāng)演員在臺上閃展騰挪時，臺下就有塵土簌簌地落下來，弄臟了我的冰棍。于是，我從臺下伸

出頭來，看是誰在和我作對?？晌覜]什么辦法，又不能把他從臺上扯下來，只能在冰棍上舔兩口，

算是弄干凈了。

表演的正是潘大立，他穿著簡單的戲.裝，頭上圍一條白手巾，臉上撲著粉，像剛從面缸里鉆出

來一樣。

我不喜歡潘大立。聽說他很有才，彼時所演的正是他自編自演的成名曲目《潘大懶相親》，

大概就是講述了一個懶惰的農(nóng)村光棍兒在村支書的幫助下，立業(yè)成家的過程。可這哪里像個農(nóng)民？

臉上的粉直掉渣渣兒。

臺下的觀眾看得如癡如醉，伸長脖子，張著嘴，還時不時地拍一會兒巴掌，證明他們看懂了。

可我看不懂，一會兒唱一會兒說，二胡聲比演員的嗓門兒都大，能聽出個啥？

于是，我狠狠咬下最后一口冰棍,把冰棍桿朝臺上一拋，轉(zhuǎn)身又鉆到臺下。在我看來，這臺下

比臺上好玩兒多了，就像是《地道戰(zhàn)》里的防空洞。

大戲演了三天，每天都有潘大立登場，我搞不明白，他演得就那么好？看演出的人有增無減，

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每天都熙熙攘攘，像趕大集。南村的來了，東莊的來了，后屯的也來了。二大媽還帶了煙值夢，把

長煙槍抽得吱吱響...

臺下有一群小青年因為擁擠打成一團(tuán)。看戲的人又都圍到那一邊，這邊的戲臺倒清靜了，連

演員也伸著頭向臺下看，只有器樂師沒有停手，那音樂就不停地咿呀著……

“都老實點兒，一天把你們閑的，別影響大家伙兒看戲好不！”村支書老萬怒吼著沖進(jìn)人群，

一頓連罵帶踢，把小青年們趕走了。我和小伙伴們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，有點兒害怕。

人們又都回到戲臺前,還是津津有味地看戲，還是津津有味地嗑瓜子。

不知道是從什么時候起，村里不再請舞臺戲,了，或許是因為我長大了，這場景淡出了我的生

活------我已經(jīng)對鉆到戲臺下面不感興趣了。

潘大立還會到村委會大院門前的空場上去，有時呆呆地看，有時吼上幾嗓子。我覺得他像是

被掐住了脖子，發(fā)不出個正音來。

后來，潘大立成了他戲里的潘大懶，他還不愛種田，媳婦也跟他離了婚。

村里再也沒人看潘大立的戲了，連縣劇團(tuán)都黃了，更別說鄉(xiāng)下自辦的小劇團(tuán)了。潘大立就這

樣潦倒著，家破人散，游手好閑。

我也不再是小孩子了，要走自己的路。我沒得選擇，因為我高考落榜了。

去部隊時，父親一直在后面送我，他的背有些佝僂，像是怕天塌下來壓到自己。他說我是時運(yùn)

不濟(jì)，就像潘大立變成了潘大懶一樣。

可我不這樣認(rèn)為，路是自己走的，何必去怪運(yùn)氣。如果運(yùn)氣有那么大的威力，我們又何必掙扎？

那樣的話潘大立倒是對的，懶懶地放棄。

再回家時，我已經(jīng)在部隊度過了十二個春秋，三級士官轉(zhuǎn)業(yè)，在縣城里有了工作，有了家庭。

但父親還在老家，我去看他。他的頭昂得很高，我知道這是因為他認(rèn)為我混得還不錯。

我和父親聊天，話題總離不開村里當(dāng)年的戲臺，離不開冰棍和潘大立。

我問父親：“潘大立現(xiàn)在咋樣？”

“他現(xiàn)在可厲害了！”父親說，“幾年前來了個扶貧干部，村里誰家的大事小事他都操著心，

看到潘大立這樣，就找村里的老輩人了解他之前是干啥的，家咋沒了這些事，后來不知咋就給了

他一部手機(jī)，這潘大立整天對著手機(jī)嗚哩哇啦的，說咱這土地里長出的東西，說咱天天干活的地

方……說這叫‘網(wǎng)絡(luò)直播'，他可算找到門路了，現(xiàn)在說什么粉絲都好幾十萬了。你看這村里的

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小學(xué)和鄉(xiāng)里那條路都是他出錢張羅找人修的……”

父親滔滔不絕地說著，我有些不服氣：“有錢了不起？”

離開村子時，我在村口的斜路上碰到了潘大立。他蒼老了許多，頭發(fā)幾乎掉光了，臉依舊很白,

不過沒有涂粉。

他正架著手機(jī)要直播，說是直播這村里的藍(lán)天，這綠綠的田地，果樹上就要熟了能來采摘的

果子……

我主動和他打招呼：“現(xiàn)在挺好??！”

他朝我笑：''有出息了，你！”

“干嗎非跑這兒來拍？這里又沒有舞臺。"我問。

潘大立笑了，把手朝四周畫了個圓圈，說：“這不就是舞臺？”

原來，他的心中一直都有一個舞臺！

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.就因為潘大立在縣里舞臺上演出過，且受到了縣長的好評，有了名氣，所以演出的時候，四

里八鄉(xiāng)有很多人前來觀看。

B.“觀眾看得如癡如醉，伸長脖子,張著嘴”的描寫,形象生動,如在眼前，側(cè)面表現(xiàn)了潘大立

表演動人、劇作優(yōu)秀。

C.父親由“背有些佝僂”，后來“頭昂得很高”，鮮明的對比表現(xiàn)了父親由“我”落榜時的

顏面掃地到后來以“我”為榮的心理變化。

D.小說的題目“舞臺”，使用了雙關(guān)的手法,耐人尋味；在小說中起到線索的作用，串聯(lián)起了

眾多相關(guān)的故事情節(jié)。

7.關(guān)于文中“我”小時候看戲的部分，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.不寫“我”正經(jīng)看戲,而寫“我”鉆到舞臺下吃冰棍,符合“我”孩童身份，內(nèi)容真實自然。

B.寫戲臺前的大柳樹、戲臺下“有賣冰棍的，也有賣瓜子的”，為小說提供了具體的場景。

C.二大媽“把長煙槍抽得吱吱響”的細(xì)節(jié),意在表現(xiàn)“我”注意二大媽,勝過了注意潘大立。

D.解放車車廂、“二八”自行車、縣劇團(tuán)等名詞，在一定程度上呈現(xiàn)著時代特點、社會風(fēng)貌。

8.小說末尾說“他的心中一直都有一個舞臺"，你對此如何理解？（6分）

9.作者特意把潘大立表演的成名曲目寫成是他自編自演的《潘大懶相親》，這樣寫有怎樣的文學(xué)

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效果？請簡要分析。（6分）

二、古詩文閱讀（39分）

（一）文言基礎(chǔ)知識（本題共3小題，6分）

10.下列各組句中加點詞語的解釋，全都不正確的一項是（）（2分）

A.①縱一葦之所如如：往②正襟危坐而問客曰危：端正

B.①而辛莫消長也卒：倉促②君子博學(xué)而日拿省乎己參：檢驗

C.①作《師說》以娟之貽：遺留②須行即騎訪名山須：一定

I）.①我欲國之夢吳越因：依據(jù)②蒼山復(fù)雪負(fù)：覆蓋

11.下列各句中加點虛詞的意義和用法都相同的一項是（）（2分）

A.逝者如斯，皿未嘗往也聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

B.余以乾隆三十九年十二月舉匏樽以相屬

C.相與枕藉乎舟中浩浩乎如馮虛御風(fēng)

D.不拘于時，學(xué)于余嘗學(xué)琵琶于穆曹二善才

12.下列對課內(nèi)有關(guān)文學(xué)、文化常識的理解正確的一項是（）（2分）

A.句讀，指斷開句子的知識。一句話后面的停頓為讀，一句話中間短暫的停頓為句。

B.桐城派，清代散文的主要流派，姚鼐與方苞、紀(jì)的并稱“桐城三祖”。

C.陽，山的南面，水的北面。如遼陽位于小遼水之北，衡陽位于衡山之南。

D.壬戌，古人用十二天干和十地支兩兩相配來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日，“壬戌之秋”中的“壬

戌”屬于干支紀(jì)年。

（二）文言文閱讀（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文言文段，完成13T7題。

元嘉二十六年，宋文帝'欲經(jīng)略中原。彭城太守王玄漠獻(xiàn)策取寵。帝謂侍臣日：“觀玄謨所

陳，令人有中?狼居胥意。"二十九年春，上聞魏世祖珥，更謀北伐。太子中庶子何偃以為：“淮、

泅數(shù)州瘡痍未復(fù)，不宜輕動?！鄙喜粡摹Ｏ奈逶卤?，遣撫軍將軍徐州刺史蕭思話督冀州刺史

張永等向稿碳。青州刺史劉興祖上言：“河南阻饑.野無所掠,非旬月可拔。愚謂宜長驅(qū)中山.

據(jù)其關(guān)要。冀州以北人民尚豐兼麥已向熟因資為易若中州震動黃河以南自當(dāng)消潰上意止存河南

亦不從上又使員外散騎侍郎瑯邪隨軍向隔磁，銜中旨授諸將方略，臨時宣示。秋七月，張永等

高一年級語文試題第7頁（共12頁）

至稿破，引兵圍之。諸軍攻磕破，治三攻道，張永當(dāng)東道，濟(jì)南太守申坦當(dāng)西道，揚(yáng)武司馬崔

訓(xùn)當(dāng)南道。攻之累旬，不拔。八月辛亥夜，魏人自地道潛出，燒崔訓(xùn)營及攻具。癸丑夜，又燒

東國及攻具。尋復(fù)毀崔訓(xùn)攻道。張永夜撤圍退軍，不告諸將，士卒驚擾。魏人棗之，死傷涂地。

蕭思話自往，增兵力攻，旬余不拔。是時，青、徐不稔，軍食乏。丁卯，思話命諸軍皆退屯歷

城，斬崔訓(xùn)，系張永、申坦于獄。己丑，詔好蕭思話徐州，更領(lǐng)冀州刺史，鎮(zhèn)歷城。上以諸將

屢出無功,不可專責(zé)張永等。賜思話詔曰:“虜既乘利，方向盛冬，若脫敢送死，兄弟父子自

共當(dāng)之耳。言及憎憤！可以示張永、申坦?！庇峙c江夏王義恭書曰：“早知諸將輩如此，恨不以

白刃驅(qū)之。今者悔何所及！”義恭尋奏免思話官，從之。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?宋文帝圖恢復(fù)》）

【注】①宋文帝：指南朝宋的宋文帝劉義隆，年號“元嘉”。

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）

A.冀州以北/人民尚豐/兼麥已向熟/因資為易若中州/震動黃河/以南自當(dāng)消潰/上意止存/

河南亦不從/

B.冀州以北/人民尚豐/兼麥已向熟/因資為易/若中州震動/黃河以南自當(dāng)消潰/上意止存河

南/亦不從/

C.冀州以北/人民尚豐/兼麥已向熟/因資為易若中州/震動黃河/以南自當(dāng)消潰/上意止存河

南/亦不從/

D.冀州以北/人民尚豐/兼麥己向熟/因資為易/若中州震動/黃河以南自當(dāng)消潰/上意止存/

河南亦不從/

14.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（2分）

A.封，登山祭天，以紀(jì)功勛。“封狼居胥”用了漢代名將霍去病的典故。

B.“上聞魏世祖殂”與“中道崩殂”（《出師表》）中的“殂”含義相同。

C.“魏人乘之”與“自京師乘風(fēng)雪”（《登泰山記》）中的“乘”含義相同。

D.“詔解蕭思話徐州”與“終不解矣”（《師說》）中的“解”含義相同。

15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（2分）

A.宋文帝一直謀求北伐，想要建立顯赫功績。元嘉二十九年，他認(rèn)為時機(jī)已到，命令蕭思

話統(tǒng)領(lǐng)軍隊進(jìn)攻駐守稿做的北魏軍。

高一年級語文試題第8頁（共12頁）

B.何偃反對北伐，劉興祖雖不反對，卻不認(rèn)同文帝的進(jìn)攻路線：但二人都認(rèn)為宋朝民力還

未恢復(fù)，會影響到軍隊的糧食補(bǔ)給。

C.碣破之戰(zhàn)，宋軍分三路進(jìn)攻，反被魏軍大??；后來蕭思話親自出馬，增加兵力猛力攻城

十多天，最終因軍中缺糧而退守歷城。

D.面對北伐失敗，宋文帝認(rèn)為主要原因是整個將領(lǐng)團(tuán)隊都怯懦無能，不能為國用命。他甚

至后悔沒有抽刀在他們背后親自督戰(zhàn)。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）河南阻饑，野無所掠，非旬月可拔。（4分）

（2）上以諸將屢出無功，不可專責(zé)張永等。（4分）

17.辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中引用了宋文帝的典故，并用“贏得倉皇北顧”生動

描述了其北伐失利的敗狀。史家認(rèn)為宋文帝多次北伐失敗有兩個重要原因，一是“上每命將出

師，常授以成律，是以將帥莫敢自決”；二是“領(lǐng)軍之將，臨危自退，不念大局”。請結(jié)合本

文，簡要陳述能體現(xiàn)上述觀點的史實。（3分）

（二）詩歌鑒賞（本題共2小題，8分）

閱讀下面這兩首宋詩，完成18T9題。

讀書

陸游

歸老寧無五畝園，讀書本意在元元。

燈前目力雖非昔，猶課?蠅頭二萬言。

讀書

辛棄疾

是非得失兩茫茫，閑把遺書細(xì)較量。

掩卷古人堪笑處，起來摩腹步長廊。

【注】①課：閱讀。

18.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）

A.兩首詩語言都淺顯平易，描寫的也是普普通通的生活細(xì)節(jié)，但淺中有深意。

B.陸詩思路清晰，前兩句概括寫讀書的目的，后兩句描寫了燈下讀書的情景。

高一年級語文試題第9頁（共12頁）

C.辛詩首句感慨是非不分、得失難明，這與作者在現(xiàn)實中理想屢屢碰壁有關(guān)。

D.辛詩三、四句寫即使讀到書中古人寫的有趣的情節(jié)，詩人也只能捶胸頓足。

19.從這兩首詩中可以獲取哪些讀書方面的啟示？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要概括分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈《師說》中，“,?”兩句，強(qiáng)調(diào)從師是為了學(xué)道，與

人的年齡大小無關(guān)。

（2）姚鼐《登泰山記》中“,”兩句，通過云霧障目和冰滑難

登突出了登山之艱險，進(jìn)一步點明了風(fēng)雪中登山的特點。

（3）荀子《勸學(xué)》中“,”兩句，以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)應(yīng)當(dāng)

堅持，才會有所成就。

（4）古詩詞多借猿聲表達(dá)哀怨、愁苦、凄愴等哀情，如“。但“景因情變”，

古詩詞也借猿聲營造清幽意境或表達(dá)輕松愉悅之情，如“”。

三、語言文字運(yùn)用（16分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，4分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

每到夏天，月湖的荷花迎著驕陽，爭相開放?；ㄓ罢账腥绯夹锌?；（）。沒

有牡丹的妖艷，沒有白菊的清高，沒有臘梅的,荷花有的是亭亭玉立的身姿，

的風(fēng)度。華貴的牡丹用于觀賞，而優(yōu)雅的荷花卻可入藥，可以被制成各種

佳肴，蓮子湖、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等小吃更是o在中國

傳統(tǒng)文化中，荷花還能凈化人的心靈。周敦頤的《愛蓮說》啟示人們，荷花真正的純凈不在于

身，而在于心。每當(dāng)看到湖上一片片翠綠欲滴的荷葉，一朵朵潔凈無暇的荷花，我就會聯(lián)想到

《西洲曲》里那一低頭的溫柔，聯(lián)想到伯牙子期一見如故的契闊，聯(lián)想到令朱自清心靈得到慰

藉的月下荷塘...

21.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.剛烈從容不迫只可舉不勝舉

B.堅貞從容不迫雖可舉不勝舉

高一年級語文試題第10頁（共12頁）

C.堅貞游刃有余雖可數(shù)不勝數(shù)

D.剛烈游刃有余只可數(shù)不勝數(shù)

22.文中括號處需填入句子，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.隨著微風(fēng)的鼓動，使得一顆顆水珠像珍珠一樣，在墨綠的荷葉上搖曳，荷葉婆娑婀娜,

湖上泛起陣陣綠浪

B.隨著微風(fēng)的鼓動，一顆顆水珠像珍珠一樣，在墨綠的荷葉上搖曳，荷葉婆娑婀娜，湖上

泛起陣陣綠浪

C.因為微風(fēng)的鼓動，一顆顆水珠像珍珠一樣，同墨綠的荷葉一起搖曳，婆娑婀娜，湖上泛

起陣陣綠浪

D.因為微風(fēng)的鼓動，使得一顆顆水珠像珍珠一樣，同墨綠的荷葉一起搖曳，婆娑婀娜，湖

上泛起陣陣綠浪

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成23-25題。

不久前，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》完成新一輪修訂。本次修訂增補(bǔ)了近千條新詞語，既有“共

享經(jīng)濟(jì)”“慢生活”“新常態(tài)”等隨著社會生活的變化而出現(xiàn)的新詞匯，又有隨著時代發(fā)展而

出現(xiàn)的詞語新義項和新用法，如“云”字增補(bǔ)了“比喻通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供計算服務(wù)的方式”

的義項。從中不難發(fā)現(xiàn)，詞匯之變出自社會生活之變，詞語之新源于①。

新版《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》收錄單字1.2萬余個、詞