powerscript語言基礎(chǔ)知識和powerpoint在物理教育中的應(yīng)用

14．2POWERSCRIPT語言14．2.1賦值語句賦值語句可以把一個表達(dá)式的結(jié)果或者變量和常量的值，賦給一個變量或者對象的屬性或成員變量。賦值語句的格式是：variablename=expression其中variablename代表變量名，expression代表表達(dá)式，它將表達(dá)式的值賦給等號左邊的變量。例如：string=abcainteger=6使用賦值語句也可以為數(shù)組變量賦值。例如：integeraarray[]aarray={1,2,3,4,5,6}在變量和數(shù)組之間也可以使用賦值語句復(fù)制數(shù)據(jù)：array1=array214．2.2單目操作符POWERBUILDER也提供了一些類似于C語言的單目操作符。我們使用一個表格進(jìn)行說明：操作符例子等價于++I++I=I+1--I--I=I-1+=I+=6I=I+6-=I-=6I=I-6*=I*=6I=I*6/=I/=6I=I/6^=I^=6I=I^614．2.3CALLCALL語句在繼承對象中調(diào)用祖先對象的腳本，用戶在繼承對象的事件中不但可以調(diào)用祖先的用戶對象、菜單對象或者窗口對象的腳本，而且可以調(diào)用祖先窗口或者用戶對象中的控制的腳本。CALL語句的語法格式為：CALLancestorobject[.controlname]::event[(argument)]其中，ancestorobject指明祖先對象的標(biāo)識名，controlname是控制的名字，event和argument代表被調(diào)用的事件及其參數(shù)列表，如果事件定義的參數(shù)在調(diào)用的時候沒有argument，那么空值被作為默認(rèn)值傳遞。新版本的語法允許用戶觸發(fā)（trigger）或者告知調(diào)用（post）祖先的事件，但是不能調(diào)用祖先中控制的腳本。14．2.4CHOOSECASECHOOSECASE控制結(jié)構(gòu)根據(jù)測試值決定程序執(zhí)行方向，它是一個條件多分支結(jié)構(gòu)。CHOOSECASE的語法格式為：CHOOSECASEtestexpressionCASEexpressionlistStatement[CASEexpressionlistStatement......][CASEELSEStatement]ENDCHOOSEtesttexpression代表測試值，不同的測試值引發(fā)不同的語句的執(zhí)行。expressionlist代表判斷表達(dá)式，它可以用以下的幾種形式：1用逗號分割的數(shù)據(jù)，例如：1，2，3，4，5，6，2用TO表示一個區(qū)間，例如：1TO603用IS代表測試值，并輔以關(guān)系操作符，例如：IS>204使用以上的三種方法的綜合，用逗號分隔，例如：6，6TO16，IS>36在CHOOSECASE語句中至少包括一條CASE，并且使用ENDCHOOSE作為結(jié)尾。POWERBUILDER將逐條地查找CASE，如果找到與測試值匹配的判斷表達(dá)式的時候，就執(zhí)行該CASE后面的語句，然后轉(zhuǎn)向指向ENDCHOOSE后的第一條語句如果包含CASEELSE，在位發(fā)現(xiàn)任何匹配CASE條件的時候，執(zhí)行CASEELSE后面的語句。例子：CHOOSECASEnumCASE6num=7CASEIS>36num=36CASEELSEnum=56ENDCHOOSE14．2.5FORNEXTFOR...NEXT是一個計數(shù)循環(huán)體。使用該語句可以是循環(huán)體中的語句被執(zhí)行規(guī)定的次數(shù)。該語句的語法格式為：FORvarname=startTOend[stepincrement]statementNEXT其中，varname代表循環(huán)變量，start、end分別為初值和終值，increment為步長增量，缺省值為1。在使用FORNEXT語句的時候應(yīng)該注意，varname是integer型，end0的值不能取得過大，以防超出integer的取值范圍，造成溢出。例子：integerarray1[16]FORI=1to16array1[I]=INEXT14．2.6DO…LOOPDO…LOOP是一個通用的循環(huán)語句。它包括四種形式：1DOUNTIL…LOOPDOUNTIL…LOOP的語法格式為：DOUNTILconditionstatementsLOOP其中condition代表循環(huán)進(jìn)行的條件，statements表示循環(huán)執(zhí)行的語句。DOUNTIL語句執(zhí)行循環(huán)體的語句直到UNTIL后面標(biāo)明的條件表達(dá)式結(jié)果為TRUE，如果在第一次該計算表達(dá)式時結(jié)果即為FALSE，則循環(huán)體中的語句不會被執(zhí)行。2DOWHILE…LOOPDOWHILE…LOOP的語法格式為：DOWHILEconditionstatementsLOOP其中condition代表循環(huán)進(jìn)行的條件，statements表示循環(huán)執(zhí)行的語句。DOWHILE語句在WHILE后的表達(dá)式結(jié)果為TRUE時，執(zhí)行循環(huán)體中的語句，如果第一次對表達(dá)式求值的結(jié)果即為FALSE，則循環(huán)體中的語句不會被執(zhí)行。3DO…LOOPUNTILDO…LOOPUNTIL的語法格式為：DOstatementsLOOPUNTILcondition其中condition代表循環(huán)進(jìn)行的條件，statements表示循環(huán)執(zhí)行的語句。LOOPUNTIL語句在UNTIL后表達(dá)式結(jié)果為FALSE是執(zhí)行循環(huán)體中的語句，直到表達(dá)式結(jié)果為TRUE時結(jié)束，但是循環(huán)體中的語句至少被執(zhí)行一次。4DO…LOOPWHILEDO…LOOPWHILE的語法格式為：DOstatementsLOOPWHILEcondition其中condition代表循環(huán)進(jìn)行的條件，statements表示循環(huán)執(zhí)行的語句。LOOPWHILE語句當(dāng)WHILE后面的條件表達(dá)式的結(jié)果為TRUE的時候，執(zhí)行循環(huán)體中的語句，如果表達(dá)式計算結(jié)果為FALSE，循環(huán)結(jié)束，但至少被執(zhí)行一次。14．2.7CONTINUE在DO…LOOP或者FOR…NEXT語句循環(huán)體當(dāng)中，遇到CONTINUE語句的時候，將不執(zhí)行在CONTINUE后面和循環(huán)結(jié)束之前的語句，開始新一輪循環(huán)。例如在下面的例子中，如果NUM1的值大于36，則執(zhí)行函數(shù)FUNCTION1。FORNUM1=1TO56IFNUM1<=36THENFUNCTION1（）ELSE&CONTINUENEXT14．2.8EXIT在DO...LOOP或者FOR...NEXT語句循環(huán)體當(dāng)中，使用EXIT可以跳出循環(huán)。例子FORI=1TO36IFARRAY[I]THENEXITNEXT14．2.9IF…THENIF…THEN語句是一個選擇分支結(jié)構(gòu)。它有單行和多行兩種格式。1單行IF…THEN語句單行IF…THEN語句的語法格式為：IFconditionTHENaction1[ELSEaction2]其中condition是一條表達(dá)式，action1和action2是一條語句。如果condition結(jié)果為TRUE，action1將被執(zhí)行，否則action2將被執(zhí)行。例如：IFBOOLTHENNUM=1ELSENUM=22多行IF…THEN語句多行IF…THEN語句的語法格式為：IFcondition1THENaction1[ELSEIFcondition2THENaction2…][ELSEaction3]ENDIF其中condition1和condition2是條件表達(dá)式，action1、action2和action3是一條或者多條語句。本語句的執(zhí)行過程為：計算條件表達(dá)式condition1,如果它的結(jié)果為TRUE，則執(zhí)行action1,然后略過在它后面在ENDIF之前的語句，離開IF...THEN語句；如果condition1的值為FALSE，則計算條件表達(dá)式condition2,如果結(jié)果為TRUE，則執(zhí)行action2，然后略過在它后面和ENDIF之前的語句，……，如果條件表達(dá)式的結(jié)果都為FALSE，并存在ELSE子句，則action3被執(zhí)行。例子：IFBOOL1THENNUM=1ELSEIFBOOL2THENNUM=2ELSENUM=3ENDIF14．2.10CREATECREATE語句生成對象實例變量，在生成以后，可以用點操作符引用對象的成員。CREATE語句返回一個可在變量中保存的對象實例句柄。CREATE語句有兩種語法格式：objectvariable=CREATEobjecttypeobjectvariable=CREATEUSINGobjecttypestringobjectvariable持有該對象實例，objecttype代表對象類型，objecttypestring是保存需要創(chuàng)建的對象類型名稱的字符串。使用CREATE語句可以創(chuàng)建包括標(biāo)準(zhǔn)類用戶對象在內(nèi)的類用戶對象，例如mailSession或者Transaction對象。不過，系統(tǒng)已經(jīng)為標(biāo)準(zhǔn)用戶對象Message、Error、Transaction、DynamicDescriptionArea、DynamicStagingArea提供了一個實例，如果需要多于一個的的實例，可以使用CREATE語句創(chuàng)立更多的實例。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)類型和結(jié)構(gòu)體不用CREATE創(chuàng)立。當(dāng)對象的AutoInstantiate屬性被設(shè)置為TRUE的時候，不需要使用CREATE語句?？梢晫ο髮嵗皇褂肅REATE語句創(chuàng)立，而使用OPEN函數(shù)。使用CREATE語句的第二種語法格式可以在應(yīng)用中動態(tài)地選擇對象類型，并創(chuàng)建它的實例。通常在使用繼承對象實例初始化祖先對象的時候，使用此CREATE語句格式，使用CREATE語句創(chuàng)建實例對象，在使用完該對象之后，要用DESTROY命令銷毀對象實例。例子：torusobj1,obj2torus_ancestorobj_ancestorobj1=CREATEtorusobj2=CREATEtorusobj_ancestor=CREATEUSINGobj114．2.11DESTROYDESTROY語句釋放由CREATE創(chuàng)建的實例，釋放之后該對象實例不能再被引用。DESTROY語句的語法格式為：DESTROYOBJName需要注意的是，在某些情況之下，用戶可能需要銷毀自己并未創(chuàng)建的Dwobject或者OLEObject對象實例。其原因是：在引用到DataWindow、DWojbect或者OLEObject對象的成員函數(shù)或者屬性的時候，POWERBUILDER會動態(tài)地創(chuàng)立和釋放響應(yīng)對象實例，但是如果用戶自己建立了對嵌入對象的引用，而不是調(diào)用其本身的成員函數(shù)和屬性的話，等于重載了內(nèi)部動態(tài)對象，因此用戶需要負(fù)責(zé)釋放該對象。14．2.12GOTOGOTO語句控制程序流程，其語法格式如下：GOTOLabel其中l(wèi)abel代表語句標(biāo)號，其命名應(yīng)符合標(biāo)號的命名規(guī)則。例子：LABEL1：NUM++……GOTOLABEL114．2.13HALTHALT語句用于終止應(yīng)用程序的運行。該語句的語法為：HALT[CLOSE]遇到不包含CLOSE選項的HALT語句時，應(yīng)用程序立即終止。當(dāng)包含CLOSE的時候，應(yīng)用先執(zhí)行CLOSE事件所對應(yīng)的處理程序，然后再終止應(yīng)用程序。14．2.14RETURNRETURN語句用于從腳本中返回調(diào)用程序。其語法格式為：RETURN[EXPRESSION]其中EXPRESSION代表該腳本的返回值POWERPOINT在物理教育中的應(yīng)用THEAPPLICATIONOFPOWERPOINTINTHEPHYSICSEDUCATION(安慶師范學(xué)院物理與電氣工程學(xué)院安徽安慶)指導(dǎo)老師：摘要：隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件在當(dāng)前教育領(lǐng)域中有廣大的發(fā)展?jié)摿?。其中，CAI軟件中以PowerPoint最容易操作。自1987年P(guān)owerPoint首次面世以來，簡單易用是它最重要的特色，以及生動、形象、動態(tài)、直觀等優(yōu)勢被廣泛的運用于課件制作。本文根據(jù)使用PowerPoint制作教育課件的經(jīng)歷和體驗，探討了PowerPoint在物理教育中的應(yīng)用。又因為教育過程的復(fù)雜性，教育內(nèi)容的豐富性，決定了教育手段的多樣性。所以多媒體教育不應(yīng)該是教學(xué)的唯一的方式，應(yīng)強調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)有機結(jié)合。因此，PowerPoint在教學(xué)中有不可替代的優(yōu)勢，但又不能完全依賴于課件教學(xué)。只有將許多教學(xué)手段合理應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，才能達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。關(guān)鍵字：多媒體、Windows、PowerPoint、物理教育Abstract:Multi-mediateachingsoftwarehasgotthelargedevelopmentpotencyinsidetheeducationalcircleswiththedevelopmentofthecomputertechnology.AndPowerPointisoperatedeasiestlyamongtheCAIsoftwares.Sincetheyearof1987whenPowerPointfirstappearedon,simpleandeasytolearnarethemostimportantcharacteristics.Italsohasmanyvirtuessuchasvividness、picture、dynamics、audio-visualandsoon.Thispaperistocombinewritercreationwiththemulti-mediateachingsoftwareoftheeducationwiththepersonalexperience,studytheuseofPowerPointinthephysicsteaching.Becausethecourseofeducationiscomplexandthecontentofeducationisrich,themethodsofeducationarevarious.Somulti-mediateachingshouldn’tbetheonlywayofteaching.Exactly,weshouldcombinetraditionalteachingwithmordenmediateachingorganically.Intheresult,PowerPointhasthepreponderancethatneverreplaceintheteaching.Meantime,wecouldn’tcompletelydependontheteachingsoftware.Onlymanyteachingmethodsareusedintheteaching,couldweraiseefficiencyofteachingandstuding,andyieldtheoptimumresultoftheeducation.Keywords:Multi-media、Windows、PowerPoint、PhysicsEducation

隨著計算機在教育領(lǐng)域的應(yīng)用普及和多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷進(jìn)步,計算機輔助教學(xué)在現(xiàn)代化教育中的地位日益上升，顯示出了傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性。[1]能夠熟練地使用多媒體計算機，恰當(dāng)?shù)乩肅AI手段為教育服務(wù)，正是成為信息社會衡量一名合格的教育工作者條件之一，工作在各類學(xué)校以及各培訓(xùn)部門的各級教師，迫切希望能掌握計算機輔助教學(xué)的知識，使之為自己熱愛的教學(xué)工作服務(wù)，從而提高工作效率及教學(xué)質(zhì)量。[2]電子計算機特別是多媒體微機的迅猛發(fā)展使其在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。計算機輔助教學(xué)CAI是一種高級的程序教學(xué)，它的服務(wù)對象是學(xué)生，教師事先必須在計算機內(nèi)貯存大量的教學(xué)材料，這些教學(xué)材料是按一定的教學(xué)程序編制的。使用時，計算機按教學(xué)程序向?qū)W習(xí)者展示教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識，訓(xùn)練技能。[3]目前，計算機輔助物理教學(xué)主要是指多媒體微機輔助物理教學(xué)，也就是利用多媒體微機系統(tǒng)的功能，在一定的教學(xué)模式下向?qū)W生輸送物理知識信息（包括文字，圖像、音響等），形成一個特有的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，借助人機之間的信息交換，進(jìn)行物理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。多媒體課件在當(dāng)前教育領(lǐng)域中有著廣大的發(fā)展?jié)摿?，而其中在CAI軟件中以PowerPoint最容易操作。自1987年P(guān)owerPoint首次面世以來，簡單易用是它最重要的特色，所以PowerPoint正在成為用戶制作幻燈片的首選工具。[4]PowerPoint是office辦公軟件的一個組件，是一種功能強大且靈活的圖形文稿制作軟件，它提供了很多功能和工具，能制作出生動，多姿多彩的幻燈片集，并且能設(shè)置許多特殊的播放效果，能在計算機屏幕或投影板上播放，也可以打印成幻燈片或者投影膠片。[5]1.PowerPoint的功能及特點，1.1簡單易學(xué)PowerPoint是一種面向廣大非計算機專業(yè)人員的電子演示軟件，因此易用性相當(dāng)重要。PowerPoint運行在MicrosoftWindows環(huán)境下，其操作界面和操作方法與Windows的其他應(yīng)用程序基本類似。PowerPoint作為Microsoftoffice套裝辦公軟件中的一員，操作界面及風(fēng)格與其他成員保持高度一致，甚至很多圖標(biāo)與菜單都是一樣的。如果用戶熟悉其他office軟件，則可以很快地掌握操作PowerPoint方法。PowerPoint提供了很多按鈕形式的操作命令，使用戶在創(chuàng)作演示文稿時更加得心應(yīng)手。另外，它提供了很多工具，幫助和指導(dǎo)新用戶快速掌握PowerPoint的使用技術(shù)。比如說，對于演示文稿創(chuàng)作一無所知的用戶來講，如何迅速地建立一個演示文稿的大體結(jié)構(gòu)是首先要面對的基本問題。PowerPoint的“內(nèi)容提示向?qū)А笨梢杂米詣臃绞綆椭脩艚⒀菔疚母宕篌w結(jié)構(gòu)，然后用戶只需簡單地將內(nèi)容填入組成演示文稿的各張幻燈片中，即可創(chuàng)作出頗具專業(yè)水準(zhǔn)的演示文稿。1.2編輯創(chuàng)作能力PowerPoint提供了功能很強的文字及圖形的編輯能力。在文字處理方面，使用Truetype字體，可以做到字體大小的任意變化而不會出現(xiàn)失真，并且可以任意執(zhí)行插刪改等操作，操作方法既簡單又方便，與Windows通用的操作方法完全相同。在圖形及圖像的編輯創(chuàng)作方面，用戶完全可以使用PowerPoint提供的大量模板及剪貼畫中所提供的底圖及小圖像。在其基礎(chǔ)上，通過改變其大小及形狀或者填加其它的文字或圖形，即可達(dá)到非常好的視覺效果，增加演示文稿的感染力。用戶還可以利用統(tǒng)計圖生成程序，生成各種類型的統(tǒng)計圖，便于觀眾一目了然地了解演示內(nèi)容。1.3提供了大量專業(yè)的模板及剪貼畫PowerPoint用戶的創(chuàng)作從來都不是從零開始的，而是站在專家的肩膀上進(jìn)行的。用戶使用的PowerPoint模板及剪貼畫均由專家設(shè)計，其中包括一百多種模板及上千個不同行業(yè)常用的小圖像供用戶選擇使用。一般創(chuàng)作幻燈片的方法是：首先選擇所喜歡的一種模板作為幻燈片的底圖，然后從剪輯藝術(shù)庫中選擇相應(yīng)的剪貼畫增強視覺效果，并且可以根據(jù)需要任意放大縮小圖像。在此基礎(chǔ)上，用戶的創(chuàng)作工作只是輸入特殊的演示文稿內(nèi)容。如果剪輯藝術(shù)庫的剪貼畫尚未滿足要求，PowerPoint還提供繪畫工作供用戶建立專用圖形。如果對創(chuàng)作的圖像滿意，PowerPoint允許用戶將其保存到剪輯藝術(shù)庫中供以后（或其他人）使用。1.4方便靈活的對象處理方式在PowerPoint中創(chuàng)作演示文稿時，為了便于用戶編輯幻燈片中的內(nèi)容，引入了對象的概念。在幻燈片中輸入一段文字，加入一張圖片或者繪制一個幾何圖形等都被認(rèn)為是一個PowerPoint的對象。對象之間相互獨立，用戶編輯其中一個對象時，不影響其他對象（即使兩個對象重疊在一起），使得高速幻燈片布局以及移動，放大縮小對象等變得非常容易。1.5可方便地與其他應(yīng)用程序共享數(shù)據(jù)PowerPoint作為Microsoftoffice辦公套件中的一種，與工具軟件Word字處理及Excel電子表格等軟件之間的聯(lián)系非常密切，不論是工具欄，還是鼠標(biāo)及鍵盤命令都大致相同。因此，如果掌握其中一種工具軟件的使用，即可以很容易地操作另外兩種工具軟件（當(dāng)然必須了解每個工具軟件的基本概念），并且還可以很容易地在三種工具軟件之間實現(xiàn)相互調(diào)用，處理結(jié)果也能共享使用，真正實現(xiàn)了許多工具軟件之間的資源共享。事實上Offiice系統(tǒng)的許多內(nèi)部功能模塊是共享的。另外還可以利用Windows提供的剪貼板功能實現(xiàn)PowerPoint與各種Windows應(yīng)用程序（如畫圖等）之間的信息交換。2.PowerPoint在物理教育中的應(yīng)用多媒體技術(shù)的引入，對傳統(tǒng)的教育方式產(chǎn)生了巨大的沖擊，也使之發(fā)生了更加深刻的變革。多媒體技術(shù)在提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率方面所起的作用已被人們所公認(rèn)，信息社會的教育需要多媒體。多媒體教學(xué)具有豐富的表現(xiàn)力，巨大的容量，良好的交互性，廣泛的共享性等優(yōu)點。2.1PowerPoint在物理教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下幾個方面2.1.1模擬物理現(xiàn)象。通過PowerPoint，可以在計算機上形象、生動地模擬出許多難以用一般手段顯現(xiàn)的現(xiàn)象或通常無法看見的微觀過程（例如波動的顯現(xiàn)、原子和原子核結(jié)構(gòu)的演示等）。這種模擬過程的制作較電影、電視的模擬制作要省錢省力，可操作性也要強得多。2.1.2輔助學(xué)生進(jìn)行物理實驗。一是可以輔助學(xué)生實驗預(yù)習(xí)，使學(xué)生明確實驗的目的，了解實驗儀器的某些關(guān)鍵部件；二是可以用微機控制實驗條件，采集處理數(shù)據(jù)，顯示結(jié)果。2.1.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如果我們用計算機互動多媒體的科技來教物理，老師可以在講課過程中，一邊靠著多媒體課程的輔助，一邊根據(jù)實際需要，設(shè)計題目讓學(xué)生回答，學(xué)生在舉例說明中可以充分了解理論究竟應(yīng)用于何種地方，如此一來，原本枯燥的課程，會因而變得豐潤活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會因而大幅提升。2.2PowerPoint的優(yōu)勢現(xiàn)在計算機執(zhí)行速度高，準(zhǔn)確無誤，只要程序設(shè)計正確，計算機不會出現(xiàn)“口誤”、“筆誤”等錯誤。計算機可以用于記錄、統(tǒng)計、報告和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。計算機可以其趣味性產(chǎn)生對學(xué)生的興奮刺激，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且計算機可以重復(fù)執(zhí)行同一任務(wù)，而不會產(chǎn)生厭倦情緒，也能夠較好的實現(xiàn)個別化教學(xué)。2..3任何一種教學(xué)機器都不能替代教師的作用，運用先進(jìn)的教學(xué)手段，不是降低對教師的要求，而是要求教師有更高的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在利用PowerPoint制作的課件進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面的問題。2.3.1處理好與傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系計算機輔助教學(xué)雖然兼有多種教學(xué)媒體之特長，但也應(yīng)看到，在教學(xué)中只用計算機這一種媒體是不行的。因為它無法代替在課堂教學(xué)時教師與學(xué)生的情感交流，無法對課堂的突發(fā)事件進(jìn)行處理，也難以實現(xiàn)生動的語言講解。再加上不可能有十全十美、普遍適用的課件供所有教師和學(xué)生上課用，因此教師上課還應(yīng)該與其它教學(xué)手段，特別是傳統(tǒng)教學(xué)手段配合使用，才能達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果。目前利用多媒體計算機進(jìn)行多媒體組合式課堂教學(xué)，是我國計算機輔助教學(xué)的主要形式。2.3.2處理好大容量和高效率之間的關(guān)系計算機教學(xué)可以在一節(jié)課的時間內(nèi)比較輕松地進(jìn)行較多的演示實驗，完成較多的教學(xué)內(nèi)容，加大了課堂容量，加快了課堂教學(xué)的節(jié)奏。這既是優(yōu)點也是缺點。雖然大容量、快節(jié)奏提高了授課效率，但也會使許多學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容一知半解，消化不良。所以大容量有時使教學(xué)效益反而下降。因此，運用計算機輔助一定要處理好大容量和高效益的關(guān)系。2.3.3處理好固定程序和突發(fā)問題之間的關(guān)系新科技革命將為教育提供各種先進(jìn)的教學(xué)手段，徹底改變口耳相傳的傳統(tǒng)方式。PowerPoint課件是事先編好的固定程序，不可能具備像人類教師那樣的靈活性，因而限制了學(xué)生的意外學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)創(chuàng)造性不利，對編程時事先未預(yù)料的問題，不能準(zhǔn)確處理。因此在用PowerPoint制作課件時，務(wù)必要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其在教學(xué)上的長處，避免不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用PowerPoint。在教學(xué)中采取什么教學(xué)手段，運用怎樣的教學(xué)方法，從來沒有固定的模式，必須從教學(xué)實際出發(fā)，講究實效。3.PowerPoint課件的制作實例下面本人就以初中物理第一冊第五章第三節(jié)《光的反射》為素材，詳細(xì)介紹一下PowerPoint課件的制作實例。3.1設(shè)計思想通過對課本的閱讀及分析可知，本節(jié)的重點是讓學(xué)生領(lǐng)會光的反射定律。也就是光的入射光線與反射光線在同一平面內(nèi)，分別位于法線兩側(cè)，且反射角等于入射角。我利用PowerPoint的動畫效果制作出光線的光路圖，使學(xué)生更容易理解，更直觀，更深刻的掌握所學(xué)的知識。3.2場景的規(guī)劃對于用PowerPoint制作的課件來說，幻燈片是其組成的基本要素，一個課件通常都是由若干具有特定內(nèi)容的場景組成的。所以要想做好一個課件，好的場景是最重要的。在本文的《光的反射》課件中共有七張幻燈片。它們的結(jié)構(gòu)順序如下所示：開場光的反射什么是光的反射光在同種均勻介質(zhì)中傳播遇到另一種均勻介質(zhì)改變傳播方向光的反射定律AO叫入射光線OB叫反射光線ON叫法線a是入射角b是反射角觀察與實驗小結(jié)光反射時，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角鏡面反射與漫反射平滑表面能將平行的入射光線都沿某一相同方向射出去，其反射光線也平行的叫鏡面反射。粗糙不平的表面將平行入射的光向各個方向反射，這種反射叫漫反射。想一想為什么用久的黑板常會因“反光”而看不清上面的字？怎樣才能使黑板不“反光”？由于鏡面反射。使黑板粗糙，產(chǎn)生漫反射3.3制作幻燈片3.3.1單擊“開始/程序/MicrosoftPowerpoint”菜單。在“Powerpoint”對話框中選擇“空演示文稿”并按“確定”按鈕。選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，然后輸入文本，制作出圖（一）。圖（一）圖（一）是開場，目的是想向?qū)W生說明這堂所上的內(nèi)容。然后單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”，在“新幻燈片”對話框中確定幻燈片板式，然后制作出圖（二）。圖（二）在圖（二）中我加入了動畫效果和聲音效果，使內(nèi)容按一個一個詞的方式從左邊滑入屏幕，并且還附加了風(fēng)鈴的聲音。這樣可以增加趣味性，吸引同學(xué)的注意力。如上繼續(xù)制作出圖（三）至圖（七）。圖（三）在圖（三）中基本上制作方式與圖（二）相同，主要是根據(jù)插圖說明什么