2022年北京市石景山區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位招聘筆試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年北京市石景山區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位招聘筆試試題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.張老師這段時(shí)間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時(shí)總是感覺很疲勞，工作效率不高，那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦?。ǎ┓矫娴谋憩F(xiàn)。A.情緒耗竭B.去人性化C.個(gè)人成就感低D.缺乏工作動(dòng)機(jī)【答案】：A2.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）。A.表美B.道美C.形體美D.風(fēng)格美【答案】：B3.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A.從課程的組織核心角度劃分的B.從課程的任務(wù)角度劃分的C.從課程制定者或管理制度角度劃分的D.從課程的功能角度劃分的【答案】：B4.課外教育工作與課堂教學(xué)在（）上是統(tǒng)一的。A.教育方法B.教育內(nèi)容C.教育組織形式D.教育目的【答案】：D5.教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是（）。A.教育目的B.課程目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：C6.學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.授受學(xué)習(xí)【答案】：C7.學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.具有可行性B.求真務(wù)實(shí)C.有創(chuàng)新性D.符合規(guī)范【答案】：B8.艾利奧特認(rèn)為對“勝任”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有三個(gè)：任務(wù)參照目標(biāo)、自我參照目標(biāo)和（）。A.班級參照目標(biāo)B.他人參照目標(biāo)C.接近參照目標(biāo)D.回避參照目標(biāo)【答案】：B9.“在教學(xué)中，教師的教要依賴于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)要靠教師的教，教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的?！边@句話說的是（）的規(guī)律。A.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合C.傳授知識(shí)與思想品德教相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一【答案】：D10.（）是道德產(chǎn)生的根源A.階級利益B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.社會(huì)關(guān)系D.勞動(dòng)【答案】：D11.米勒為了解釋短時(shí)記憶的容量，提出的一個(gè)概念是（）。A.單位B.組織C.組塊D.單元【答案】：C12.“皮格馬利翁效應(yīng)”反映了影響學(xué)生人格發(fā)展的（）。A.家庭因素B.自我意識(shí)因素C.遺傳因素D.學(xué)校因素【答案】：D13.加德納提出的智力理論是（）。A.智力多元論B.智力三元論C.智力結(jié)構(gòu)論D.智力二因素論【答案】：A14.良心中最-一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是（）。A.個(gè)人良心B.職業(yè)良心C.一般良心D.特殊良心【答案】：B15.班級、小組、少先隊(duì)屬于（）。A.特殊群體B.一般群體C.非正式群體D.正式群體【答案】：D16.孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說明了與人溝通時(shí)要（）。A.寬容B.平等C.理解【答案】：A17."殺雞嚇猴"的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。A.認(rèn)知失調(diào)理論B.成就動(dòng)機(jī)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.強(qiáng)化理論【答案】：C18.采用性格量表測量學(xué)生，他們在這一個(gè)月的結(jié)果，如果大致等于六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分，那么我們就認(rèn)為測驗(yàn)的（）較高。A.可靠度B.區(qū)分度C.效度D.信度【答案】：D19.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過程,這種教育質(zhì)量觀是（）。A.控制質(zhì)量B.個(gè)適質(zhì)量C.外適質(zhì)量D.內(nèi)適質(zhì)量【答案】：B20.師德原則的基本功能的實(shí)現(xiàn)途徑是（）。A.教師的道德情感B.教育事業(yè)整體利益C.教師的道德責(zé)任心D.教師個(gè)人的職業(yè)行為【答案】：D21.教學(xué)是學(xué)校教育的（）工作。A.重要B.必要C.唯一D.中心【答案】：D22.在實(shí)踐活動(dòng)法實(shí)施過程中，中心是（）。A.教師B.學(xué)生C.校長D.家長【答案】：B23.以下不屬于問題解決的基本特點(diǎn)的是？（）A.認(rèn)知性B.操作性C.目的性D.序列性【答案】：B24.下列選項(xiàng)中屬于行為主義觀點(diǎn)的是（）。A.心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)現(xiàn)象B.心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為C.心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的元素D.心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)【答案】：B25.下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象（）。A.聰明過人B.舉一反三C.物以類聚D.思維敏捷【答案】：B26.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實(shí)現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機(jī)整合的途徑是（）。A.社會(huì)實(shí)踐B.環(huán)境C.教育D.人的主觀能動(dòng)性【答案】：A27.教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的。A.教學(xué)關(guān)系B.情感關(guān)系C.師生關(guān)系D.倫理關(guān)系【答案】：C28.有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，主動(dòng)地引起或改變某種心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的客觀方法稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.系統(tǒng)法D.發(fā)展法【答案】：A29.羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）。A.放大效應(yīng)B.期望效應(yīng)C.皮格馬利翁效應(yīng)D.預(yù)期效應(yīng)【答案】：C30.（）是我國教育性質(zhì)的根本所在。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.以人為本C.教育育人D.社會(huì)主義【答案】：D31.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)【答案】：C32.與動(dòng)搖性和執(zhí)拗性相反的意志品質(zhì)是（）。A.果斷性B.自制性C.堅(jiān)韌性D.自覺性【答案】：C33.由于刺激過多、過強(qiáng)且作用時(shí)間過久而引起的不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象稱為（）。A.南風(fēng)效應(yīng)B.犯錯(cuò)誤效應(yīng)C.超限效應(yīng)D.分化效應(yīng)【答案】：C34.被稱為“教育心理學(xué)之父”的是（）。A.陸志偉B.桑代克C.柏拉圖D.布魯納【答案】：B35.美國人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。A.20％B.28％C.30％D.33％【答案】：D36.提出“學(xué)而不厭，誨人不倦”主張的是（）。A.孟子B.墨子C.荀子D.孔子【答案】：D37.根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和輔助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】：A38.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。A.注意能力B.思維能力C.記憶能力D.感知能力【答案】：D39.注意的兩種最基本的特性是（）。A.指向性與集中性B.指向性與分散性C.集中性與緊張性D.指向性與選擇性【答案】：A40.最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。A.學(xué)分制B.學(xué)年制C.計(jì)劃學(xué)分制D.學(xué)年學(xué)分制【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界B.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力C.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握D.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化【答案】：ABCD42.教師反思的成分包括（）A.教師的陳述B.情感成分C.認(rèn)知成分D.批判成分【答案】：ACD43.在職業(yè)實(shí)踐中，（）才能做到公私分明。A.增強(qiáng)大局意識(shí)B.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己C.富有奉獻(xiàn)精神D.不得以權(quán)謀私【答案】：ABCD44.關(guān)于職業(yè)道德的社會(huì)作用，說法正確的是（）。A.僅調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系B.有助于提高全社會(huì)的道德水平C.促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展D.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)【答案】：BD45.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括（）。A.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑B.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍C.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇D.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響【答案】：BCD46.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）。A.觸類旁通B.熟能生巧C.聞一知十D.舉一反三【答案】：ABCD47.職業(yè)道德表達(dá)形式一般有（）。A.制度B.標(biāo)語口號(hào)C.承諾D.公約【答案】：ACD48.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)（）。A.全面性與示范性B.個(gè)體性與創(chuàng)造性C.集體性與長期性D.能動(dòng)性與多樣性【答案】：ABCD49.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.緊急救護(hù)傷者B.等待救援C.事故善后處理D.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案E.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員【答案】：ACDE50.價(jià)值觀是人們在對人生目的和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評價(jià)時(shí)所持有的基本觀點(diǎn)和觀念。價(jià)值觀主要是由以下哪幾個(gè)要素構(gòu)成的（）。A.價(jià)值觀念B.價(jià)值心理C.價(jià)值認(rèn)識(shí)D.價(jià)值評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【答案】：ABC51.伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容（）A.具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等B.具有鮮明時(shí)代特色的流行文化C.具有鮮明時(shí)代特色的觀念D.具有鮮明時(shí)代特色的思想【答案】：ACD52.職工職業(yè)道德的特點(diǎn)包括（）。A.廣泛的示范性B.相當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性C.強(qiáng)烈的政治性D.高度的權(quán)威性【答案】：ABCD53.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說法中正確的有哪些？A.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)B.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關(guān)聯(lián)D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進(jìn)【答案】：BD54.道德情感可分為多個(gè)層次，包括（）。A.直覺的情緒體驗(yàn)B.個(gè)體本身的情感體驗(yàn)C.由道德形象引起的情緒體驗(yàn)D.倫理道德的情感體驗(yàn)【答案】：ACD55.奉獻(xiàn)社會(huì)要求從業(yè)人員做到（）。A.義利相融，重在奉獻(xiàn)B.艱苦奮斗，勤奮工作C.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)D.堅(jiān)定信念，履行職責(zé)【答案】：ABCD56.下面屬于個(gè)體經(jīng)營者職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助B.賓客至上，優(yōu)質(zhì)服務(wù)C.勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新D.遵紀(jì)守法，文明安全【答案】：ACD57.影響教師公正觀念的因素有（）。A.一定社會(huì)歷史條件和社會(huì)教育制度、職業(yè)勞動(dòng)的目的的制約B.教師教育規(guī)律C.每個(gè)學(xué)生情況的認(rèn)識(shí)水平D.教師個(gè)人道德覺悟的提高【答案】：ABCD58.可以通過以下哪幾個(gè)方面來提升校園文化的整體品位（）A.倡導(dǎo)正確辦學(xué)理念B.促進(jìn)師生和諧的文化C.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)D.美化校園物質(zhì)環(huán)境【答案】：ABD59.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“隱形”形態(tài)B.“顯形”形態(tài)C.“直接”形態(tài)D.“間接”形態(tài)【答案】：AB60.教師道德修養(yǎng)的方法包括（）。A.篤行B.學(xué)習(xí)C.內(nèi)省D.慎獨(dú)E.引導(dǎo)【答案】：ABCD61.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.容忍異己，理解寬容B.坦誠相見，贊美欣賞C.巧用語言，珍惜情誼D.少爭多讓，善