音樂教師專業(yè)執(zhí)教工作總結(jié)

音樂教師專業(yè)執(zhí)教工作總結(jié)音樂教師專業(yè)執(zhí)教工作總結(jié)【篇1】

日子過的真快，每每到了寫工作總結(jié)時方感到一個學(xué)期又過去了，從春到夏，草枯草綠，季節(jié)與年輪隨思想又過了一個輪回。

這一學(xué)期來我做了以下工作：

一、努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，不斷促進(jìn)專業(yè)成長。

本學(xué)期我繼續(xù)自學(xué)音樂學(xué)問，識譜，彈琴與樂理。我看了《士兵突擊》，深受主人公許三多的“不拋棄，不放棄〞的精神鼓舞，對自己的專業(yè)成長要求更嚴(yán)格一些。堅持每天練習(xí)電子琴。每天練習(xí)識譜。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為自己有了肯定的提高，對電子琴的節(jié)奏和音色的把握有了一些感覺，有時候感覺到音樂是要專心感受的。這要感謝__老師，是她對音樂的喜愛與堅持感染著我，每每我對哪一句歌譜試不出來的時候，她永久都能幫我試出來，而每每這時我便更堅決了自己肯定要學(xué)會識譜。于是日子便在練琴與識譜的憂與樂中過的好快好快。在進(jìn)步中每天是這樣的充實。我感謝有機會教了音樂。我喜愛音樂。而于是，我也得到了學(xué)生的喜愛，同學(xué)們都很喜愛我的音樂課。并得到了同事的認(rèn)可。

二、服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)協(xié)作，努力完成團體操排練。

本學(xué)期在董校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在音體組組長__老師，初一班主任__老師，及政教處的__主任及__老師的協(xié)作下。我們完成了一項我認(rèn)為做不了的工作。就是全鄉(xiāng)師生運動會的團體操排練。

記得起初，校長找到了作為音樂教師的我，問我如何辦，我說我沒排過，沒有信念，不行的話，我們就排個軍體操吧，因為我不會排隊型，從來沒有做這項工作。后來多虧音體美組的組長__老師，二話沒說，開始排隊型，與楊秋霞老師一同討論起來，從每個隊型的形成到下一個隊形的改變，一個方案成立了但又推倒了，一個背景音樂選定了，但又推倒了，我們就是這個從隊形到背景音樂，最終到背景音樂，每天早上一上班，楊老師就來找我商談她晚上睡不著覺想出的隊型，在校長的堅決領(lǐng)導(dǎo)下，在楊老師的努力下，我每天最終一節(jié)課在廣播室指揮我們的隊型，有時候因為初二的學(xué)生不仔細(xì)練而焦急嗓子都喊啞了，有時因自己面對第一次指揮不知如何用擴音器而難受。面對的困難我們竟一一克服了。一次一次的排練，近兩個月過了，運動會那天，我們最終勝利的出演了《老師你好》為主題的團體操。隨著湯燦那動人的歌聲，彩虹傘的道具依次漸漸打開，李興東，謝文然同學(xué)那感人朗誦觸動了師生的心靈，孔云同學(xué)秀麗的獨舞隨之打動了師生。整個團體操同學(xué)們做的相當(dāng)仔細(xì)，有幾個同學(xué)沒來，我們甚至用了三名老師。我們得到了同事們的認(rèn)可。我很高興。感受到了團隊的力量。有了這個工作經(jīng)受，再有這樣的工作任務(wù)，我不會再有一點不自信。真的很感謝全部參加的老師和同學(xué)們。

總之，本學(xué)期我做了我能做的，我沒有讓時光虛度，雖然我們的如今的辦學(xué)條件不好。我們對將來學(xué)校的樣子還不明了。但我卻在自我進(jìn)展與工作中做自已認(rèn)為有意義的事，好好做人，知榮恥。就象在師德活動論壇上我受到領(lǐng)導(dǎo)表揚一樣，我會踏踏實實。用實際行動對得起崗位，對得起自己。

音樂教師專業(yè)執(zhí)教工作總結(jié)【篇2】

學(xué)期初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了我校各處工作計劃，明確了本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了細(xì)致的教學(xué)計劃。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)課標(biāo)要求，大力推行素養(yǎng)教育，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

一、教育、教學(xué)工作

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新〞是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

1.仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備和細(xì)致的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè))。

在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2.仔細(xì)制定教學(xué)計劃：在對八年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際狀況，教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)再細(xì)致一點。

3.仔細(xì)上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持清靜。根據(jù)備課的預(yù)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀。

二、課堂教學(xué)

首先是以注重培育學(xué)生對音樂的興趣和情感為核心，仔細(xì)備好每一節(jié)音樂課。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，設(shè)計開展豐富多彩的音樂實踐活動(聽、看、唱，商量、想象及律動)，讓學(xué)生主動地去發(fā)覺探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

本學(xué)期的音樂課以音樂觀賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、開心地上好音樂課，常常采納鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與糾正;力求給學(xué)生一個較為寬松、和諧、歡快的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)過程中，自我感覺存在缺乏之處就是側(cè)重了情感、興趣的培育，忽視了學(xué)生對基本樂理學(xué)問的把握參差不齊，只有更好地把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、自我提高學(xué)習(xí)

相對而言這學(xué)期我會常常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。而且我更留意自身的提高學(xué)習(xí)，如：主動參與區(qū)里的音樂教研活動、遠(yuǎn)程研修;不斷練習(xí)音樂專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;多聽其他教師的課等等。

四、改良措施

1.應(yīng)結(jié)合整冊教材對其中每一個音樂作品做特別細(xì)致的教材分析，而不是單一的分析。

2.要注重培育學(xué)生簡譜試唱的能力，在唱歌課中變“唱會歌〞為“會唱歌〞和“唱好歌〞。

3.通過音樂觀賞課讓學(xué)生學(xué)會傾聽。

4.結(jié)合我校教學(xué)模式讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中找到歡樂。

總之，在今后的音樂教學(xué)中，我會竭盡所能，讓我和我的學(xué)生們一起歡樂唱歌，歡樂舞蹈，歡樂演奏……共享音樂魅力。

音樂教師專業(yè)執(zhí)教工作總結(jié)【篇3】

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂教師的我在荔枝溝小學(xué)這個舞臺上已經(jīng)工作了五年。過去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，進(jìn)步著?；仡櫛緦W(xué)年的音樂教學(xué)工作，感慨許多，有勝利之處，同時也還存在著許多的缺乏。下面我就把本學(xué)年的工作做簡要的匯報總結(jié)。

在本學(xué)年的教學(xué)中，我任教二年級、三年級、四年級、五年級的音樂課。注重以音樂審美為核心培育學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的身心特點，以傾聽體驗音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。

在以后的工作中我應(yīng)努力探究新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法。以實踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和進(jìn)展，在實踐中不斷探究新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中勇于探究、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，較多的運用范唱來進(jìn)行歌曲教學(xué)。用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學(xué)中，一方面我引導(dǎo)學(xué)生在演唱時要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸和精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到音色自然圓潤，不斷提高唱歌的技巧。針對學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢，在音樂教學(xué)中嘗試運用了即興創(chuàng)作的教學(xué)方法，并且嘗試用多樣的手段來進(jìn)行音樂觀賞的學(xué)習(xí)。針對課程內(nèi)容把打擊樂伴奏、形體表演與繪畫等方式融入到音樂課堂中。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)作主動性，進(jìn)展學(xué)生的聽力和記憶力，豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。常常收集各種音樂文化資料，讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多音樂學(xué)問的積累和感悟。

缺乏：對課堂中一些詳情的東西把握得不夠細(xì)致，有許多環(huán)節(jié)缺乏推敲，需要多學(xué)習(xí)提高，多借鑒勝利的閱歷和方法。

在聲樂興趣課上，由于學(xué)生的年齡、理解能力和現(xiàn)有水平等方面差異很大，所以在給學(xué)生的唱歌方法教學(xué)中，我想了許多的方法來引導(dǎo)學(xué)生。想方法把學(xué)生看不見、摸不著的發(fā)聲器官與形象化的教學(xué)結(jié)合在一起。把抽象的學(xué)問與技巧與學(xué)生的生活常識和理解能力聯(lián)系起來，增添形象性和趣味性，更簡單讓孩子們理解和接受。盡量選擇一些好聽、有肯定藝術(shù)性的歌曲來學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步提高學(xué)生的演唱技能以及對音樂的鑒賞力。

缺乏：學(xué)生的活動時間不太穩(wěn)定，進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不簡單支配，教學(xué)效果沒有預(yù)期的理想。

在學(xué)校組織的各項活動中，我都主動仔細(xì)預(yù)備，盡自己所能做好每項工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任。付出總有收獲，我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的確定和好評，也在活動中不斷提高了自身能力，積累了珍貴的閱歷。

回首這一學(xué)年，我收獲了許多，但是我的工作中也存在著許多缺乏，這些都有待我在以后的工作和學(xué)習(xí)中加以改良。我會更加努力工作，吸取其他教師一些好的教學(xué)閱歷和方法，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

音樂教師專業(yè)執(zhí)教工作總結(jié)【篇4】

我是一名小學(xué)音樂教師。在我們農(nóng)村小學(xué)，“音、體、美〞老師是最受孩子們歡迎的。由于這份寵愛和感謝，我每天都在歡樂而勞碌地工作著。

這是一節(jié)四年級的音樂課。伴著悅耳的下課鈴聲，我結(jié)束教學(xué)返回辦公室，突然，聽到有人在喊：“王云靜！〞聲音很小，但很尖細(xì)、很稚嫩。循聲望去，一群六年級的孩子馬上笑著四散跑開了。

豈有此理！竟敢喊我的名字！簡直不把老師放在眼里！當(dāng)著這么多學(xué)生的面，讓我“師尊〞何在？必需嚴(yán)厲?處理！我收起“引以為自豪〞的微笑，緊鎖眉頭，快步來到六年級教室“興師問罪〞?！罢f！剛剛是誰喊了老師的名字？老師每天上課這么辛苦，你們這樣做是敬重老師嗎？〞沒等我的一腔“苦水〞訴完，學(xué)生們已經(jīng)“眾星拱月〞般地把“目標(biāo)〞供了出來—于田凱，一個很瘦小很瘦小的男孩。我很了解他：上五年級時，父親患心臟病去世；母親是先天殘疾。由于家族病史，這個瘦小的孩子也患有先天性心臟病，而且性格有些孤僻，學(xué)習(xí)成果一般。但此時，我的生氣早已“箭在弦上〞，大聲說道：“于田凱，跟我到辦公室！〞

在一陣抽泣之后，他開始說話，他說得斷斷續(xù)續(xù)，卻深深地印在了我的心里，讓我認(rèn)識到了自己的淺薄和粗魯，并始終對這個瘦小的孩子心存歉意！他說：“老師，我知道錯了！我知道我的成果不好，老覺得比別人差很多，每次的學(xué)費我都繳得最晚，我感到其他的同學(xué)都比我美好、比我歡樂。我最喜愛上您的課，您曾經(jīng)鼓舞我唱過一首歌。我知道我唱得很不好，可您卻沒有嘲諷我，反而表揚了我，說我有一副您都羨慕的好嗓子！在全班同學(xué)面前得到夸獎，我打心眼里感謝您！看到您下課和四年級的同學(xué)做游戲，我真羨慕，不知不覺地，就喊出了您的名字。我真的不是有意的。〞說完又耷拉下了小腦袋。

聽著他的話，我的心被一種無形的力量撞擊著！這個可愛的孩子！這個整日掙扎于生活困苦和心靈苦痛之中的瘦小的孩子！他承載著那么多的不幸，但他的心中卻仍舊有對美妙生活的追求和憧憬！不，我決不能去熄滅孩子心中那微弱的火！我們這些自以為是的“大人們〞都應(yīng)當(dāng)感到自責(zé)，是我們一次次的拋棄、一次次的推委、一次次的“視而不見〞，使孩子的心遠(yuǎn)離了我們，遠(yuǎn)離了五彩斑斕的理想，遠(yuǎn)離了他本應(yīng)享受的學(xué)習(xí)和生活。

我努力掌握住自己的心情，不讓眼淚流下來。“老師這次不怪你。其實，你的語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師都很喜愛你，還多次向我表揚你呢！他們夸獎你有愛心、會做家務(wù)、勞動主動、學(xué)習(xí)刻苦，他們說課堂上都在等你舉手，他們很期望你能發(fā)言。容許老師，再英勇一些，把膽識放在課堂上，去向老師和同學(xué)們展示自己的聰慧才智，好不好？〞

于田凱用力點了點頭，他歡快地跑出辦公室。從他那輕快而自信的步伐里，我能夠感覺到他的心里美極了，是不是就像一只歡樂的小鳥？

我與他全部的任課老師見了面，把這個故事以及我們的“君子協(xié)定〞講給他們聽，因為我們都清晰：聽到的是故事，肩負(fù)的是責(zé)任。

“教育的本質(zhì)凝成一個字，那就是愛。〞我們愛我們的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)以一顆平常之心、寬容之心去面對他們。這是我們的職責(zé)，也是我們所應(yīng)努力追求的一種境界。

音樂教師專業(yè)執(zhí)教工作總結(jié)【篇5】

不知不覺，來到平山已經(jīng)一學(xué)期。如今，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、音樂教學(xué)

努力通過高中音樂觀賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培育審美能力與學(xué)習(xí)學(xué)問技能之間的關(guān)系；進(jìn)而培育學(xué)生的審美能力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。

二、課堂教學(xué)

本學(xué)期的音樂課以音樂觀賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化；也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、開心地上好音樂課，常常采納鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與糾正；力求給學(xué)生一個較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂觀賞環(huán)境。

在教學(xué)過程中，自我感覺存在缺乏之處就是側(cè)重了情感、興趣的培育，忽視了高一新學(xué)生對基本樂理學(xué)問的把握參差不齊，只有更好地把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、考試方面

為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：筆試，共分兩種題型〔簡答和分析〕。簡答題主要針對課本中的一些重要學(xué)問點，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場分析一首作品。

四、課外活動

為了更好地培育學(xué)生對音樂產(chǎn)生深厚的興趣，依據(jù)在校內(nèi)科技文化藝術(shù)活動的按排，組織學(xué)生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動感地帶校內(nèi)歌詠競賽〞。通過這次競賽評出了20_年度“十佳校內(nèi)歌手〞。平常，我常常收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志；與各地中小學(xué)的音樂老師進(jìn)行溝通。

遺憾：沒能實現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多呈現(xiàn)自己才華的機會，走向藝術(shù)人生。

一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為一名新教師，我自覺遵守教師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的學(xué)生，作為自己義不容辭的職責(zé)。我跟著郭亞羽師傅邊學(xué)邊教，虛心向閱歷豐富的各位老師請教，看法端正，勤奮刻苦。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級音樂課的教學(xué)，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的獨特進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力；仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚