八上英語教師教學(xué)總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

八上英語教師教學(xué)總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人主動(dòng)地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教〞。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容為本冊(cè)書全部單元，但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時(shí)間，時(shí)間打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)計(jì)劃，尚有三個(gè)單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問題，下學(xué)期肯定計(jì)劃好時(shí)間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)閱歷

首先，了解學(xué)情。通過一段時(shí)間的教學(xué)接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力〞的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，

其次，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：

一仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一細(xì)致講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)糾正。

每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇2

作為一名小學(xué)英語教師，我對(duì)自己的工作還是特別努力的，畢竟來的工作已經(jīng)結(jié)束了，我還是特別有收獲的，畢竟在工作當(dāng)中也是領(lǐng)悟了不少東西，作為一名教師，我知道自己應(yīng)當(dāng)去做什么事情，時(shí)時(shí)刻刻都在預(yù)備著，為自己而努力，我信任有些事情肯定要努力，肯定要不斷的去提高，這才是一個(gè)方向，將來或許會(huì)有許多事情等著我去做好，但是這一刻我還是需要讓自己成長(zhǎng)起來，還是需要讓自己有一個(gè)好的精神狀態(tài)，對(duì)于這一年的工作，我也做一個(gè)總結(jié)。

首先是在自己的工作方面，我時(shí)時(shí)刻刻都在努力著，有些事情不是說說而已，更多的時(shí)候是要付出實(shí)際的行動(dòng)，做一名英語教師，這一點(diǎn)我是特別明白，是特別懂的，有些東西肯定要不斷的去努力，才能知道自己做得多好，優(yōu)秀不是靠嘴巴說出來的，是實(shí)際行動(dòng)去證明的，在過去一年的工作當(dāng)中，我對(duì)這一點(diǎn)有著清楚的認(rèn)識(shí)，總知道了這些，我還是比較努力的，作為一名小學(xué)教師，有些時(shí)候，有些事情更加是用眼睛去感受的，我在工作當(dāng)中還是比較努力的，做好自己的本職，上好每一堂課，讓學(xué)生們?cè)谏险n當(dāng)中感受到一個(gè)樂趣，不是全部的上課都需要嚴(yán)厲?的，我認(rèn)為課堂是一個(gè)嚴(yán)厲?的地方，但是上課的氣氛不肯定要嚴(yán)厲?，我覺得有的時(shí)候適當(dāng)?shù)姆潘?，適當(dāng)?shù)娜び哪幌?，?duì)上課對(duì)學(xué)生們也是有一個(gè)促進(jìn)的方式的，作為英語教師，這也是我這么多年來一個(gè)教學(xué)閱歷，所以說在工作當(dāng)中我還是比較努力的，我還是有一個(gè)自己的教學(xué)方式，并且我會(huì)在接下來的工作當(dāng)中繼續(xù)保持下去。

在能力上面，我還是一步一步的在提升著一年來的工作，我也知道自己身上有一些缺點(diǎn)，我不是完善的，當(dāng)然，這個(gè)世界上也沒有完善的人，有需要糾正就需要糾正，作為一名藥師，我當(dāng)然知道這個(gè)道理，我也在一步步的努力著，我也信任將來的工作當(dāng)中，我會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾，對(duì)自己的工作有一個(gè)好的看法，不斷的去要求自己，讓自己成長(zhǎng)起來，這也是難得的一個(gè)過程，有些事情，有些東西不是要靠什么去說的，能力總是要不斷的提升，有句話是這么說的，能力越大，責(zé)任就越大，這個(gè)道理我當(dāng)然是明白，過去一年來我也虛心的在學(xué)習(xí)，我也跟四周的每一位老師在請(qǐng)教，去看一看別人的上課方式，去看一看園的教學(xué)方式，這也是有肯定的收獲的感受的，那么多之后對(duì)自己的教學(xué)方式是有一個(gè)啟發(fā)的，所以我肯定會(huì)更加努力，朝著自己所想的那個(gè)方向不斷的去追逐，不斷的去進(jìn)步。

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本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教育教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面向全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時(shí)，不厭其煩，耐煩教育學(xué)生，還耐煩地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)批改，并細(xì)致地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成果不理想。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我圓滿完成了--年級(jí)5班和6班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、主要工作：

1.政治思想方面：

我喜愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵紀(jì)守法。教書育人，努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重“如何創(chuàng)建高效課堂〞的理論學(xué)習(xí)，還留意仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，主動(dòng)參與新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記。

2.教育教學(xué)工作方面：

(1)鉆研教材，仔細(xì)備課。能把握住學(xué)問點(diǎn)，重視教材的鉆研，仔細(xì)備好每一節(jié)課。尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受的教法，

(2)關(guān)注全體學(xué)生，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，課堂語言生動(dòng)，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)做好課后輔導(dǎo)工作。八年級(jí)(5)班和(6)班兩班學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這些問題，我抓好學(xué)生思想教育的同時(shí)，還做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他，多鼓舞，少批判。

二、主要成果：

--年級(jí)的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這兩班學(xué)生的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材。所以，我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，注重討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，努力探究適合學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好學(xué)生成果更上一層樓;對(duì)于差生因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而如今還能背些簡(jiǎn)潔的英語文章了。

三、存在的缺乏：

1.教學(xué)過程中，注重了“教〞而忽視了學(xué)生的“學(xué)〞，沒有抓住學(xué)生。今后留意以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生熟記單詞并背誦對(duì)話。

2.雖然我也進(jìn)行了英語聽力和閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀、聽說能力的提高不大。

在教學(xué)工作中難免有缺陷，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地解決，。

四、改良措施：

1.后期應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;

2.多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想教育工作，了解學(xué)生把握學(xué)問的狀況，有利于針對(duì)性地開展教育。

3.嚴(yán)格要求學(xué)生，注重課堂教學(xué)。5班和6班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，能仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)是極個(gè)別的學(xué)生，大多甚至是抄襲的，所以必需嚴(yán)格要求他們。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，讓學(xué)生更易接受。

5.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師〞!在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)老師。由于閱歷頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、卡片，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培育學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)〞來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能，使課堂延長(zhǎng)到課下，建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小老師〞的傳幫帶作用。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

(1)聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

(2)說：充分利用早讀，鼓舞學(xué)生大膽讀書，平常讓學(xué)生在日常中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目，平常讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，特地訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

四、為畢業(yè)考試做好預(yù)備，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。

仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，并且培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇5

本年度承當(dāng)高一〔9〕、〔10〕兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，其中，九班為一般班級(jí)，十班為重點(diǎn)班級(jí)?，F(xiàn)就上年度的整個(gè)工作進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，總結(jié)如下：

首先，個(gè)人認(rèn)為在本期工作中，自己不斷在為改良教學(xué)思路，完善教學(xué)思想，提高教學(xué)成果做最大的努力。具體表現(xiàn)為：

1、始終堅(jiān)持與備課組合作，共同商量教學(xué)中的問題以及應(yīng)對(duì)措施。

2、親密關(guān)注和分析兩個(gè)班級(jí)的具體狀況和特別問題，針對(duì)不同的狀況做不同的解決。

3、潛心討論課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批閱作業(yè)，不斷進(jìn)行學(xué)問總結(jié)、整合與更新。

4、主動(dòng)參加評(píng)課、說課，汲取他人之精華，彌補(bǔ)個(gè)人之缺乏。

5、奮力改良教學(xué)思路與方法，提高教學(xué)成效。

其次，在努力的過程中，人存在不如意的地方。比方：

1、始終存在“輕落實(shí)〞的思想。

2、針對(duì)基礎(chǔ)懸殊很大的兩個(gè)班級(jí)，不能準(zhǔn)時(shí)快捷地調(diào)整所教授的學(xué)問難易度，導(dǎo)致一般班“‘難’不上〞，重點(diǎn)班“‘易’不上〞。

3、整個(gè)教學(xué)周期支配不大合理，導(dǎo)致前期“松〞后期“緊〞，結(jié)果復(fù)習(xí)匆忙，實(shí)效差。

4、教學(xué)中個(gè)別板塊訓(xùn)練不到位，不充分。

最終，談?wù)勛约涸谙履甓戎械臏?zhǔn)備改良措施：

1、恰當(dāng)支配教學(xué)時(shí)間，合理計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取重點(diǎn)突出，面面俱到。

2、學(xué)情分析清晰，層次教學(xué)，爭(zhēng)取教學(xué)效果最大化

3、鉆研教材，適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取學(xué)問點(diǎn)精益求精。

4、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié)，自己的教學(xué)方法進(jìn)行梳理，自己的教學(xué)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納，爭(zhēng)取整理屬于自己，適合自己的“教參〞?？傊?，在本年度我盡了自己最大的努力來完成所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，全力以赴以提高教學(xué)成效為終極目標(biāo)。

本人在英語教學(xué)中，工作扎實(shí)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂英語課?，F(xiàn)做如下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、留意高一年與初中的連接過渡

經(jīng)過一個(gè)年度的溝通，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問?？衫猛碜粤?xí)的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

“讓游泳者到水中去。〞這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(kemorrow)曾說過：“tolearnit，doitonlyby

practicingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.〞意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

1.建立“課前五分鐘會(huì)話〞，培育課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?〞星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?〞學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而到達(dá)交際的目的。這些對(duì)話情景可以由淺入深，漸漸培育學(xué)生口語交際能力以至于提高學(xué)生興趣。

2.多鼓舞，少批判。特殊是要針對(duì)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

三、培育學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法把握英語基本學(xué)問的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新年度開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

總之，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際仔細(xì)備課。最重要是提高學(xué)生的興趣。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的`努力下，堅(jiān)持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。并且我們一向朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了必需的成果。

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能貼合時(shí)代潮流的進(jìn)展要求。我們?cè)诿吭碌拇蠼萄谢顒?dòng)中，團(tuán)體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新〞——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的進(jìn)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教〞向“學(xué)〞轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，團(tuán)體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行團(tuán)體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。團(tuán)體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有4個(gè)小時(shí)為團(tuán)體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行商量，最終達(dá)成共識(shí)，之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2、組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師能夠任意聽課。這學(xué)期支配了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動(dòng)，我們?nèi)w英語教師進(jìn)取聽課、評(píng)課。并從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，收到了良好效果。

三、進(jìn)取進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

英語組教師每一天工作量很重，大多是女教師?？墒?，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，進(jìn)取進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師相互鼓舞，進(jìn)取協(xié)作，充分表達(dá)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。

四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情景每月一次，并準(zhǔn)時(shí)作好評(píng)課，反思等反饋工作。

總之，一學(xué)期以來，外語組教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必需的成果。我們明白，我們的工作還有許多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次，為人人爭(zhēng)做讓社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。

八上英語教師教學(xué)總結(jié)篇7

我國(guó)有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。〞通過高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易辨別，記得牢〞。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的勝利與否的關(guān)鍵是教師必需預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)支配，夯實(shí)基礎(chǔ)，留意學(xué)生的信息反饋并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券〞，取得優(yōu)異成果。我校成果的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成果只能說明過去，而我們也有許多缺乏的地方。展望將來，我們依舊要向各位老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一年的高三教學(xué)很快過去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

一、做得較為勝利的方面：

1、備課組的精誠(chéng)合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細(xì)心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無保存地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否勝利，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動(dòng)每位教師的主動(dòng)性。假如這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平。

2、教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在仔細(xì)分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了特別細(xì)致而仔細(xì)的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一輪對(duì)各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完好的外語學(xué)問結(jié)構(gòu)。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而勝利的進(jìn)行行動(dòng)指南。

3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語成果差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師特地負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生準(zhǔn)時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或把握的學(xué)問點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會(huì)是：補(bǔ)差肯定要有針對(duì)性，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4、強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組始終是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得全部英語老師要探討的問題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采納的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦〞還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本分辨〞為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞〞為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組〞。所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并協(xié)作相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每?jī)商炷瑢懸淮?，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作轉(zhuǎn)變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就簡(jiǎn)單記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了許多。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們經(jīng)常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽視了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試實(shí)行了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的學(xué)問，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，到達(dá)們故而知新的目的。同時(shí)，通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對(duì)語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中削減語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不行或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、略感遺憾與缺乏的方面：

1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時(shí)間完成，假如多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助。所以也期望新一屆的高三能夠重視立足教材的`復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有缺乏，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)。例如：在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們對(duì)這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：詳情事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí)，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解題時(shí)只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)〞之后的實(shí)踐，讓學(xué)生切實(shí)把握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率到達(dá)事半功倍的效果，而不是相反。

3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真到達(dá)“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海〞這樣一個(gè)狀況。比方說，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)覺有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認(rèn)為，這方面對(duì)教師的要求與催促還應(yīng)更加到位，肯定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避開學(xué)生做無用功，浪費(fèi)學(xué)生珍貴的時(shí)間。

三、對(duì)今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思索：

1、進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等學(xué)問點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。同時(shí)，語法教學(xué)肯定要結(jié)合語境，使學(xué)生在肯定的語境中理解語法現(xiàn)象