2021年中學(xué)初三班主任德育工作總結(jié)與2021年中學(xué)初三(九年級)教師工作總結(jié)匯編

2021年中學(xué)初三班主任德育工作總結(jié)與2021年中學(xué)初三（九年級）教師工作總結(jié)匯編2021年中學(xué)初三班主任德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，初三第一學(xué)期工作了，回顧大半個學(xué)期的工作，心中感觸頗有成功的喜悅，又有對自己工作中做得的地方的惋惜。俗經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收我想，對自己工作的總結(jié)應(yīng)該能下一步工作水平的提高。今年，各個方面都不敢怠慢，學(xué)期的努力，取得了一些成績，學(xué)習(xí)方面學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了重要的是班級凝聚力有了很大的?；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想的得來，與班級所實(shí)施的一些列舉措是分不開的。一、認(rèn)真分析班級的特點(diǎn)，明確班級管理的主導(dǎo)思想開學(xué)第一個星期，就對生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績和覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約因而在思想上有了很多不成熟的見。第1頁共7頁作為班主任，我專門召開主題學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性，從給學(xué)生以深刻的認(rèn)識，在實(shí)際工作中，日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)值日班長的作用，堅(jiān)持寫好班級日志，時間后，對有不遵紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為學(xué)進(jìn)行“換位”思，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，自己良好為習(xí)慣。特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)（范本）、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生將常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，的投身于班級的各種活動中。三、幫助學(xué)生樹的人生觀、價值發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提績。1、針對學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，種形式的班級討論會、演講讀書報告會等活動，或者跟部分心地方式，并結(jié)合學(xué)生個人的特點(diǎn)及時學(xué)生在寫出個人的長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)發(fā)展動力。2、化被動學(xué)習(xí)為自主習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰便積極開發(fā)學(xué)生求的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引生自覺確定學(xué)習(xí)目定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)程中要學(xué)會自我監(jiān)我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知只第2頁共7頁有化被動學(xué)習(xí)為習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得的進(jìn)步。3、建立鼓勵機(jī)制競爭機(jī)制，體現(xiàn)___活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試創(chuàng)造力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的。四，積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任常討論班級管理問題、班級存在的問題以樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位學(xué)習(xí)先進(jìn)的班理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進(jìn)了班級作的開展。五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作一班總體上來說后進(jìn)生較多，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知級很多問題的發(fā)生，與這些的帶動有一定關(guān)系，應(yīng)此，決心要加強(qiáng)對他們的管理，我經(jīng)常找他們談心，了解他想動態(tài)（范本），并且和他立較好的師生關(guān)系，在平時多們，多要求他們，多___他們，讓他們體驗(yàn)到老師對他們的___，漸漸的他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績也有了提高級整體的氛圍起好的推動作用?？傊?，班主任的工作瑣碎、繁這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱半第3頁共7頁個學(xué)期來，我的得了一定的成績，也有一系列的問題存有時在處理問題方一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不為全面的掌握。在工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的。第4頁共7頁2021年中學(xué)初三（九年級）教師工作總結(jié)九年級是整個初中重要的時期自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，這一變化，學(xué)生的有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我首要任務(wù)。為此，我著重從以下幾個方展工作：一、典型引導(dǎo)，加強(qiáng)理想主義教育通過班會和平時教育，激發(fā)學(xué)理想而努力的斗志。同時在紀(jì)律上嚴(yán)格要學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)情感以及把事情做為和能力，加強(qiáng)對學(xué)生的自我教育，加民道德教育。中心，制訂主題班會內(nèi)容。生中評選積極分子，樹立身邊的學(xué)習(xí)的榜樣，宣傳先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自我存在的發(fā)掘自身蘊(yùn)藏的潛力，自強(qiáng)不息，為實(shí)己的遠(yuǎn)大理想面發(fā)憤學(xué)習(xí)。二、面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄初三是初中的最，對于每一個學(xué)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是道路，但中考的成敗卻會影響到他們今人生。面對中考，成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，波逐流，因此最重要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我。學(xué)期初的每一次我告訴他們，只要努力，每一個人都能升入高中，實(shí)現(xiàn)自想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打天下沒有免費(fèi)的午此在學(xué)期初一定要制定自己的的學(xué)習(xí)計(jì)要切實(shí)可行，要詳，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每考第5頁共7頁之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所要采取一定的措施，才能保的學(xué)習(xí)時間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首制定詳細(xì)的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活時間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱的機(jī)會。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為，初三班主任工作最容個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)生已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小也就視而不見，得。此種策略最不可取，千里之堤，潰于，小錯不戒，必鑄二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線顧忌學(xué)生的感受，打死，因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)成熟，內(nèi)心渴望別己當(dāng)作一個成年人來看待，這樣容易激生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：1、進(jìn)步的、優(yōu)定要獎勵，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行。2、就事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。五、尊重理解，讓每一個學(xué)生參與班級管理第6頁共7頁初三學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng)有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己欲望，所以在班級管理中，充分發(fā)揮民尊重理解每一個學(xué)望，從班干部選舉、參加運(yùn)動會、藝術(shù)班級各種制度的制采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，這種做法得到了所有同學(xué)的一致。六、嚴(yán)明紀(jì)律，抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育我們對班級的每一個同學(xué)都嚴(yán)抓好行為規(guī)范，以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，從小事做起、從自我教育做起，根特點(diǎn)，有目標(biāo)、有措施，創(chuàng)設(shè)自己的特同時，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查，爭創(chuàng)文明班___。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，培養(yǎng)___主義觀念。及好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認(rèn)真做好青育和心理健康教育，對行為偏差及個別偏差的學(xué)主要加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾。作為班主任，我加強(qiáng)了與學(xué)生絡(luò)工作。對學(xué)生