初中英語-Unit 3 It must belong to Carla.Period 1教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE教學(xué)目標能掌握情態(tài)動詞表推測的用法，并通過對于疑似外星人事件的討論及巨石陣的了解，學(xué)習掌握notonly…butalso,as,but等關(guān)聯(lián)詞的用法，同時，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述文章的技能，讓學(xué)生把語言輸入轉(zhuǎn)化為知識輸出，增強學(xué)生綜合運用語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛世界、熱愛自然、熱愛生活。重難點：鞏固和拓展情態(tài)動詞表推測的用法、連接詞用法及其在語言輸出中的恰當使用。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖Step

1Warming-upStep2Leadin

Step3Practicespeakingon1aStep4Listeningpractice(1b-1c)Step5PracticeStep6Preparationfor2aStep7ReadquicklyStep8ReadcarefullycelebratecelebrateStep9RetellStep10TestStep11SummaryStep

12Homework1.Dailygreeting.2.LetStudentsrecalltheideasofstrangethings.ShowsomepicturesoftheUFOandaliens.LetStudentswriteasentenceabouteachpicture.1.Listentotherecordandnumberthepicturefrom1to3.2.Playtherecordagain.Theysee…Themansays…Thewomansays…amanrunninghemightbe_______hecouldbe_______2.somethingintheskyitcouldbe_______itmustbe_______3.somethingstrangeitmustbe_______Imustbe_______awomanwithacamerashecouldbe_______theymustbe_______LetStudentscompletethesentenceswithmust,may,might,can’t1.Amyhaspracticeddancingforfivehours.She______beverytired.2.MissYang______beathome.ShehasgonetoShanghai.3.Don’tplayonthestreet.You______behurtbycars.4.Bruce____passtheexam.I’mnotsure.AppreciatesomepicturesaboutEgyptianpyramid,FaceandthebodyoftheguardianandtheGreatWall.

Readthearticlequickly.Answerthequestions.1.WhereisStonehenge?2.HowoldisStonehenge?Readparagraph1HowmanyvisitorsdoesStonehengereceiveeveryday?WhydopeopleliketogotoStonehengeinJune?Readparagraph2-3templetemplecalendarideascalendarideashonorpurposehonorpurposeReadparagraph4HowoldisStonehenge?WhatisoneofthemysteriesoftheStonehenge?WhobuiltStonehenge?RetellthearticleStonehengeisnotonly…butalso….Everyyearitreceives….Peopleliketo……Stonehengeisnotonly…butalso….Everyyearitreceives….Peopleliketo……wasbuilt…yearsold.Oneofthegreatest…In2001,agroupof…Historiansbelieveditwasatemple….HistorianPaulStokerthinks…Historiansbelieveditwasatemple….HistorianPaulStokerthinks…11242433Anotherpopularideais…Otherpeoplebelieve…Nooneissure…Somethink…Anotherpopularideais…Otherpeoplebelieve…Nooneissure…Somethink…1.LiuMei’snameisonthebag.It_____hers.A.was B.hasbeenC.mustbeD.willbe2.Who_____thisbuildingbelongto? A.is B.does C.was D.has3.Dickisn’tatschooltoday.He______illathome.A.maybeB.maybeC.was D.can’tbe4.Myfriendhaslosthisbluebike.Thisone_____his.A.maybeB.mustbeC.mightbe D.is5.另一個普通的觀點是，巨石陣可能是一種日歷。AnotherpopularideaisthatStonehengemightbe____________calendar.6.他可能為了鍛煉身體而在跑步。Hecould__________for______.7.他們認為這些石頭能夠預(yù)防疾病，并使人們保持健康。Theythinkthestonescan__________and_______________.8.最大的奧秘之一就是它是怎樣被建起來的。______________________ishowitwasbuilt.ListeningReviewthemodalverbsPracticingReadingKnowaboutStonehengeSpeakingMaybewewillneverknowtheanswer,butweshouldstilllovetheworldandnatureA:鞏固性作業(yè)Takenotesafterclass.B:拓展性作業(yè)CollectsomeothermysteriesintheworldandintroduceitinEnglishforusnextclass.

GreetingandfreetalkCommunicatewitheachotherandreviewthemodalverbs.Studentslookatthepicturesin1a.Trytounderstandwhat’shappening.1.Listenandnumber1-3.2.Studentslistenforonetimeandfillintheblanks.3.Studentschecktheanswerstheyhaveheard.ExerciseKnowaboutsomemysteriesintheworldReadandanswer.ReadParagraph1carefullyandanswerthequestion.Takenotes:notonly…butalso,historicalplaces,asReadparagraph2-3carefullyandfindtheideasaccordingtothekeywordsinthemindmanager.Takenotes:Communicatewith,pointoutDiscusswiththepartnersandfindtheanswerstothequestion.Takenotes:greatplanners,oneofthegreatestmysteries,GroupworkandthenretellthepassageCompletetheexercisebythemselvesandthenchecktheanswer.SummaryHomework預(yù)熱課堂，讓學(xué)生在談話中進入本堂課。用圖片導(dǎo)入新課，并在導(dǎo)入的過程中對前面所學(xué)的情態(tài)動詞表推測的用法進行復(fù)習鞏固。引導(dǎo)學(xué)生正確的表達模式,合理、正確使用情態(tài)動詞時態(tài)。學(xué)生能夠從聽力材料中獲取重要信息，并能準確記錄相關(guān)信息。通過練習題對情態(tài)動詞表推測的使用進行鞏固實踐。以世界著名古跡導(dǎo)入本堂課，讓學(xué)生從熟悉走入神秘，在神秘中探索奧妙。讓學(xué)生帶著兩個問題統(tǒng)讀全文，熟悉文章的大意，并能對所給問題進行準確回答。這是對文章的細讀環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解文章內(nèi)容，并能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)之上對于重點詞匯進行識記。這個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在回答問題、總結(jié)觀點的時候盡量脫離課本，用自己的語言進行描述，為后面的復(fù)述奠定基礎(chǔ)，也培養(yǎng)學(xué)生語言輸出的能力。這一環(huán)節(jié)是是對本堂課的鞏固與以及對學(xué)生語言輸出的考察，提高了學(xué)生的綜合語言運用能力。通過本環(huán)節(jié)的實施，旨在培養(yǎng)學(xué)生和合作能力與綜合語言運用能力。課堂評測是對本堂課的基礎(chǔ)知識的掌握檢測，難易程度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，主要是中等難度的評測。通過評測題的完成來檢驗學(xué)生的學(xué)習情況。對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，讓學(xué)生的知識在腦海中再次鞏固。教育學(xué)生：可能我們永遠都不知道這些奧秘，但我們依然熱愛世界、熱愛自然、熱愛生活！將學(xué)習活動延伸到課外，擴展學(xué)生學(xué)習的空間，鍛煉學(xué)生的英語實踐能力，異步作業(yè)讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。板書設(shè)計Unit3ItmustbelongtoCarla.mustmaybemightcan’t2.notonly…butalso,as,pointouthaveamedicalpurpose,preventillness,honorancestorsoneofthegreatestmysteries,greatplanners本單元教學(xué)對象是初四年級的學(xué)生（即15-16歲年齡段的）。他們是思想趨于成熟，但仍處于叛逆期的孩子，行為及想法更傾向于自由、獨立，通過以前的英語學(xué)習，一部分學(xué)生有很好的基礎(chǔ)，但有少數(shù)學(xué)生學(xué)習目的不明確，克服困難的決心和勇氣不大；也有部分學(xué)生因為上學(xué)年在英語方面學(xué)得不踏實，掉了隊，從而喪失了學(xué)習的信心和勇氣，對于這部分學(xué)生要想鼓勵他們重新樹立起信心比較困難，在上學(xué)年的教學(xué)中就已經(jīng)產(chǎn)生了比較嚴重的兩級分化，如果這部分學(xué)生不能趕上來的話，那么本期的兩級分化現(xiàn)象將會更加嚴重，這是在本期教學(xué)中如何克服的最大的難題。因此，在教學(xué)中，要揚長避短，面向全體，課堂內(nèi)容及難度要適合大多數(shù)學(xué)生，在課堂上我準備利用多媒體輔助教學(xué)，同時采用啟發(fā)引導(dǎo)、組織討論、小組合作等多種教學(xué)方法。教學(xué)上要面向全體同學(xué)的時候要注重分層教學(xué)，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，來營造一種輕松和諧的氛圍，使全體學(xué)生互相促進，共同提高。從學(xué)生的檢測反應(yīng)看.情態(tài)動詞表推測掌握較好。但是表所屬關(guān)系的句型還有些混，應(yīng)多加練習。本單元是九年制義務(wù)教育教科書，九年級全一冊Unit3

ItmustbelongtoCarla。本節(jié)課是第三課時（Section

B

1a-2e），本部分通過對疑似外星人事件的討論逐步過渡到對巨石陣的介紹，語言輸入量較大，是對SectionA所學(xué)知識的鞏固、拓展與提升。1a-1d部分落實聽說訓(xùn)練，在SectionA的基礎(chǔ)上進一步拓展聽力輸入和拓展話題內(nèi)容。借助1a的看圖說話和1b-1d的聽力圍繞外星人事件，培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取單元目標語言和重要信息的能力，并進一步鞏固情態(tài)動詞表示推測的用法。2a-2c為本單元的閱讀板塊，學(xué)生通過閱讀了解英國的巨石陣，并找出巨石陣的神秘之處，以及文中對巨石陣用處的各種推測。2d-2e是對閱讀的板塊的鞏固與拓展，作為一個拓展性的活動，學(xué)生除了對連接詞的使用進行鞏固，還需要思考在中國或世界上還有哪些類似巨石陣這樣神秘的地方，它們?yōu)槭裁瓷衩匾约皩W(xué)生對于這些地方了解多少內(nèi)容等進行討論。引導(dǎo)學(xué)生熱愛世界，熱愛自然，熱愛生活！1.--Whosebookisthis?--ItbeLucy’s.Look,Hernameisonthecover.A.canB.mustC.mayD.could2.Mary_