吉林省松原市重點高中2021-2022學年高二3月聯(lián)考語文試卷（含答案）

吉林省松原市重點高中2021-2022學年高二3月聯(lián)考語文試卷

學校：姓名：班級：考號：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：

寫一本小說不容易，讀一本小說也不容易。平常人讀小說，往往以為既是“小”

說，必無關宏旨，所以就隨便一看，看完了順手一扔，有無心得，全不過問。這個態(tài)

度，據我看來，是不大對的。小說之所以能夠存在，并不是完全因為它“小”而易

讀，可供消遣。

反之，它之所以能夠存在，正因為它有它特具的作用，不是別的文體所能替代

的。小說是講人生經驗的。我們讀了小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道

理。哲學能教咱們“明白"，但是它不如小說說得那么有趣，那么親切，那么動人。

因為哲學板著面孔說話，而小說則生龍活虎地去描寫，使人產生興趣，因而也就不知

不覺地發(fā)生了潛移默化的作用。歷史也寫人間，似乎與小說相同?？墒?，一般來說，

歷史往往缺乏文藝性，使人念了頭疼；即使含有文藝性，也不能像小說那樣圓滿生動，

活靈活現(xiàn)。歷史可以近乎小說，但代替不了小說。世間恐怕只有小說能原原本本地描

畫人世生活，并且能暗示出人生意義。就是戲劇也沒有這么大的本事，因為戲劇須擺

到舞臺上去，而舞臺的限制往往讓劇本不能像小說那樣自由描畫。于此，我們知道

了，小說是在書籍里另成一格，它不是僅供我們念著“玩”的。

讀小說，第一能讓我們得到益處的，便是小說的文字。世界上雖然也有文字不甚

好的偉大小說，但是一般來說，好的小說大多是有好文字的。所以，我們讀小說時，

不應只注意它的內容，也須學習它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出復雜的物

態(tài)心態(tài)來，看它怎樣用最恰當的文字，把人情物狀一下子形容出來，使其活生生地立

在我們眼前。況且一部小說，有景有人有對話，千狀萬態(tài)，包羅萬象，更使我們心寬

眼亮，多見多聞，假若我們細心去讀的話，它簡直就是一部最豐富的最好的模范文。

文字以外，我們該注意的是小說的內容。要斷定一本小說內容的好壞，頗不容

易，因為世間的任何一件事都可以作為小說的材料，實在不容易分別好壞。不過，我

們可以這樣來決定：關心社會的便好，不關心社會的便壞。這似乎是說，要看作者的

態(tài)度如何了。同一件事，在甲作家手里便當作一個社會問題而提出，在乙作家手里或

者就當作一件好玩的事來說。前者的態(tài)度嚴肅，關切人生；后者的態(tài)度隨便，不關切

人生。那么，前者就給我們一些知識，一點教訓，所以好；后者只是供我們消遣，白

費了我們的光陰，所以不好。

一部好的小說，必是真有的說，真值得說。它決不求助于小小的技巧來支撐門

面，作者要怎樣說，自然有個打算，但是這個打算絕不是把故事拉得長長的，好多賺

幾個錢。所以，我們讀一本小說，絕不該以內容與穿插的驚奇與否去定好壞，而是要

以作者處理內容的態(tài)度和怎樣謀篇布局去定好壞。假若我們能這樣去讀小說，則小說

一定不是只供消遣的東西，而是對我們的為人處世和文學修養(yǎng)都大有裨益。

（摘編自老舍《怎樣讀小說》，有刪改）

材料二：

《中華讀書報》記者舒晉瑜在北京專訪《小說課》作者畢飛宇。

舒晉瑜：您以經典的標準選擇篇目，《小說課》除汪曾祺的作品外幾乎沒有當代

作品，僅僅是篇幅和時間的限制，還是另有原因？您怎么看待當代作品和經典之間的

距離？

畢飛宇：當代作品講得少是因為我缺少自信。講過世的作家的作品相對來講更安

全，如果我講余華，他也許會告訴我，他可沒那個意思，那我的臉還要不要？——這

是玩笑了。其實還有一個更重要的原因，當代文學里有非常好的作品，但它到底有沒

有可能成為經典，我們都不知道。

經典的產生過程極其詭異，它需要內部因素，外部的條件也得具備，有些時候一

部經典作品的產生可能是歷史給這個作家、這個作品帶來了特別的機遇。

經典的產生過程極其詭異，它需要內部因素，外部的條件也得具備，有些時候一

部經典作品的產生可能是歷史給這個作家、這個作品帶來了特別的機遇。

就作品本身而言，我認為當代文學已經產生了不少的杰作，許多作品的品相比現(xiàn)

代文學的經典甚至更好，但是，當代文學的體量太大了，經典是一間小屋，它究竟能

放多少東西呢？沒有人知道。

舒晉瑜：在不斷重讀的過程中，您對經典作品有重新的認識和理解嗎？畢飛宇：我

不記得是誰說的了，經典就是可以反復閱讀的東西，千真萬確。魯迅的代表作我不知

道讀了多少遍了，現(xiàn)在再讀，還是有新的發(fā)現(xiàn)，還是能帶來審美上的震撼。我對王彬

彬教授說，魯迅的小說確實是太好了。過去我們過分在意魯迅的思想，而實際上，這

個作家的文本意識特別強。我現(xiàn)在是這樣看待經典重讀這件事的，它在骨子里有一個

年紀的問題。我們讀經典的時候往往很年輕，二十來歲，可是，寫經典的作家閱歷已

經很豐富了，這個年齡落差就會帶來一個問題，閱讀的理解力達不到寫作的理解力，

我們沒有對話的能力。等我們也到了一定的年紀，我們的理解力長進了，這時候再

讀，就有了對話的資格。這個時候你對許多字句甚至是標點符號就會有新的感受。

舒晉瑜：平時的閱讀中，所有喜歡的經典作品您都這么翻來覆去地對比著看嗎？

包括不同版本的同部作品？

畢飛宇：我閱讀經典小說，基本不能用“閱讀”這個詞，對我來說這個詞太正

式，其實我把玩的心更多，有點像玩古玩。我不玩古玩，我就把經典當做了古玩，很

省錢的。我的重點不在看，而在摩挈，把寶物放在手上一遍又一遍的。我讀經典是這

樣的心態(tài)，非?？鞓沸腋?，我就是喜歡，我覺得這是最好的閱讀方式。

舒晉瑜：我無法想象您如何把玩一部作品。

畢飛宇：我看小說，有時候一頁紙可能花半個小時，等我把這一頁翻過去，才明

白過來，我的眼睛里并沒有小說，我早就沿著小說的場景岔出去了，沿著作家的描寫

對象按照自己的想象“飛”出去了。

舒晉瑜：您覺得自己是什么樣的人？

畢飛宇：你也不是外人，那我就說了，我是土地上生長的藝術家，本質上我是藝

術家，很不靠譜，斜著生，歪著長，如果風調雨順，我也可以結幾個果子，好不好吃

不關我的事。

舒晉瑜：《小說課》中的內容，跨度有多大？

畢飛宇：比較大，我的好友龐余亮替我算過了，從《水滸》到汪曾祺，六百年。

（摘編自《畢飛宇談怎樣讀小說》，有刪改）

1、下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.老舍認為，讀一部小說不可以有無心得，全不過問，應該要關注小說的文字和內

容。

B.老舍認為，小說和哲學都能叫我們明白人間處身涉世的道理，但兩者之間有本質區(qū)

別。

C.老舍認為，判斷小說的好壞要以它能否給我們帶來一些知識和一點教訓為唯一標

準。

D.畢飛宇認為，很多當代文學作品的品相比現(xiàn)代文學經典作品更好，更有可能成為經

典。

2、根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.小說通過原原本本地描畫人生來暗示出人生的意義，它在書籍里自成一格，不可替

代。

B.讀者假如能以作者處理內容的態(tài)度和怎樣謀篇布局去定小說的好壞，或許能大有收

獲。

C.畢飛宇認為當代文學作品中雖然有很多優(yōu)秀的作品，但是只有汪曾祺的作品才是經

典。

D.畢飛宇用把玩的方式閱讀文學經典是非常個性化的經典閱讀的方式，能給我們以啟

發(fā)。

3、下列各項中，不屬于“怎樣讀小說”這一范疇的一項是（）

A.從把握小說的人物、情節(jié)、環(huán)境這三個要素的角度進行小說閱讀。

B.從小說的開端、發(fā)展、高潮、結局等結構性角度分析小說。

C.通過分析人物的思想性格去看小說的傾向性和思想意義。

D.通過閱讀一些網絡文學作品來研究網絡文學前十年的發(fā)展歷程。

4、材料一運用了哪些論證方法？請簡要分析。

5、材料一和材料二分別從不同的角度給出了讀小說的不同方法，請結合材料簡要分

析。

閱讀下面的文字，完成下題。

畫家丹青

張祖平

畫家丹青原是一名土生土長不太出名的民俗畫家，后來他改變風格主攻中國山水

畫、人物工筆畫，短短二十年間就由一位名不見經傳的畫作者成長為聞名全國的大師

級畫家。名氣可謂如日中天，目前他的書畫作品市場價每平尺達到了5萬元以上，且

一般人即使出錢也不見得能求得他一幅畫作。

據說丹青的祖上是一位清朝宮廷御畫師，專為皇上燒制瓷器作畫，深受乾隆皇帝

的寵愛。但到了丹青爺爺這一輩卻不幸家道中落，但畫畫的手藝還是得以傳承。

爺爺那一輩骨子里依然保留了皇族遺老和藝人的清高，有田有地，衣食不愁，作

畫權當消遣。爺爺作畫不為賣錢，只為一份交情。親朋好友上門求畫帶上一瓶好酒，

或送上一份上好的土特產，他一般不會拂了別人的雅趣，可歸到畫師之列。到了父親

的年代卻要為生活奔波，作畫只是謀生計，混個溫飽，一副落泊寒酸的樣子，只能算

作畫匠。丹青從小耳聞目染，極富作畫的天性，無師自通，又得到父親的真?zhèn)?，尤?/p>

擅長民間生活和民俗人物畫的創(chuàng)作，在方圓數十里名頭很響。

改革開放經濟大潮涌動，繪畫也登上了大雅之堂。于是縣里看中了他潛在的價

值，將丹青從鄉(xiāng)間一隅調至縣文化館專事創(chuàng)作，戶口由農轉非，搖身一變成為國家干

部。只是縣領導要他改一改專事民俗畫創(chuàng)作的路子，多嘗試一些中國山水畫及花卉寫

意的繪畫創(chuàng)作。丹青初始有些為難，但很快觸類旁通，逐漸形成了自己獨特的藝術風

格，名聲由近及遠，倍受圈內畫界推崇。

吃水不忘挖井人。丹青覺得吃了皇糧就是公家的人，理應為國家服務、為政府效

勞。從此丹青暗自立下一個規(guī)矩，私人的活不接、商業(yè)的邊不沾、逐名逐利的事不

干，一句話只為公家作畫，不帶丁點私心雜念。那時全國時興招商引資熱、文化交流

熱、與國外締結友好城市熱，藝術品便成了禮尚往來的佳品。丹青所在的縣城一不生

產特色產品，二沒有叫得響的土特產，領導便將主意打在丹青的畫作上，這可是最時

尚最貴重的禮品，而且還無須動用財政預算，可謂隨要隨取，禮輕情重。

于是丹青肩負起了縣里重點招商、重要公關、重要出訪、重大節(jié)日等活動必備畫

作禮品的重大任務。許是突出中國特色，抑或人云亦云，凡此活動送禮送出最多的還

是山水畫、寫意畫。反正領導需要什么，丹青就畫什么，他認為這是理所當然的事。

縣里很多事情要辦、很多事兒都要花錢。于是各級各部門都把主意打到了丹青身

上。公益事業(yè)、慈善義賣也好，捐資助學、扶貧幫困也罷，將丹青往臺上一引，當場

揮毫潑墨，寫上幾幅字畫，拉上縣里一些有實力的企業(yè)或有錢的金主捧捧場，將所得

拍賣款捐贈出去。政府博得口碑，丹青卻不愿留名，可難免還是有人找上門來。

慕名而來的無非是官場上企業(yè)界的頭頭腦腦、個體私營的業(yè)主老板，不外乎求字

求畫裝點門庭附庸風雅。可每每是乘興而來敗興而歸。有一廣東富豪不信邪，帶上重

金上門求一幅“鎮(zhèn)店之寶”，在他的門外整整守候了一天半晚，硬是吃了閉門羹。

有說丹青名聲響架子大了，恃才傲物才不合流呢。還有說丹青表面只認政府不認

錢，實際上是另有所圖，外人不知罷了。聽到這些議論，丹青總是充耳不聞，一笑了

之。

后來一位交情頗深的朋友告訴丹青，其實他的許多字畫都成了領導們的私藏，被

當成活寶貝秘不示人。他聽了不置可否，悶聲不吭。

從此以后，丹青在縣城便不見蹤影，去向不明。若干年后新聞媒介的頻頻曝光，

才讓家鄉(xiāng)的父母官知曉丹青早已在省城定居，如今成了享譽國內的中國山水畫大師。

一日，有家鄉(xiāng)父母官拜訪，呈上精美的請柬，邀請他參加家鄉(xiāng)舉辦的“草堂鄉(xiāng)民

俗畫展”活動。丹青早有耳聞，這些年家鄉(xiāng)掀起了民俗畫熱，男女老少皆能一展畫技，

也有心去體驗一下。想到幾天前接到侄兒要結婚的消息，反正要去一趟老家，也就欣

然接受了邀請。

侄兒結婚是大喜事，做叔叔的自然高興，席間也就喝了不少喜酒，興致所至當場

畫了一幅“麒麟送子”的民俗畫作為禮物送給了侄兒，引得滿堂喝彩。

那天縣里領導專程將丹青接到鄉(xiāng)政府所在地，陪同他參觀民俗畫展。當那一幅幅

惟妙惟肖、透著鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣的民俗畫作撲面而來、映入眼簾時，丹青恍若夢境一般。

當丹青駐足在一幅“麒麟送子”的民俗畫前時，不禁被深深地吸引住了：畫面構

圖新穎、工筆簡約，人物活潑、呼之欲出。他自嘆自己送給侄兒的那幅“麒麟送子”

遠不及這幅同題材的畫作。

丹青將目光落在畫作者的印鑒上，竟然是他的妹妹劉雯。那一刻不知是欣慰，還

是慚愧，他覺得這么多年自己迷失的遠比獲得的多……

（節(jié)選自《小小說大世界》，有刪改）

6、下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.“改革開放經濟大潮涌動，繪畫也登上了大雅之堂”揭示了社會環(huán)境，同時助推情

節(jié)發(fā)展。

B.廣東富豪重金求取“鎮(zhèn)店之寶”而不得，印證了人們對丹青恃才傲物、另有所圖等

的議論。

C.家鄉(xiāng)父母官邀請丹青參加“草堂鄉(xiāng)民俗畫展”活動的目的，仍是看中了他潛在的經

濟價值。

D.小說意在倡導藝術家調整藝術追求，適應社會需要，肯定利用藝術家的勞動發(fā)展經

濟之舉。

7、下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說標題“畫家丹青”借“畫家”一詞與爺爺“畫師”之稱、父親“畫匠”之稱的

區(qū)別，突出了丹青在繪畫領域的成就。

B.小說以倒敘開頭，并宕開一筆，敘寫丹青家世可謂一石二鳥：既設置了懸念，激發(fā)

讀者好奇心，也豐富了小說的意蘊。

C.小說并沒有細致入微地描寫人物的語言、行動、外貌等，而是著力于鋪敘故事情

節(jié)，但是塑造出的人物形象依然鮮活。

D.小說以第三人稱行文，不僅可以比較直接、客觀、自由靈活地敘寫丹青之于繪畫的

精彩故事，也有利于作者直接抒情。

8、丹青由“土生土長不太出名的民俗畫家”成長為“享譽國內的中國山水畫大師”有

主觀因素，也有客觀因素。請結合文本簡要說明。

9、請結合文本，簡要分析小說最后一段的豐富意蘊。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下題。

大歷元年十二月，癸卯，周智光殺陜州監(jiān)軍張志斌。朝士舉選人，畏智光之暴，

多自同州竊過，智光遣將將兵邀之于路，死者甚眾。戊申,詔加智光檢校左仆射，遣

中使余元仙持告身授之。智光歷數大臣過失，且曰：“此去長安百八十里，智光夜眠

不敢舒足，恐踏破長安城。至于挾天子令諸侯，惟周智光能之?！痹晒衫?。郭子儀

屢請討智光，上不許。郭子儀以河中軍食常乏，乃自耕百畝，將校以是為差，于是土

卒皆不勸而耕。是歲，河中野無曠土，軍有余糧。大歷二年，正月，丁巳，密詔郭子

儀討周智光。子儀命大將渾誠、李懷光軍于渭上。智光麾下聞之，皆有離心。己未，

智光大將李漢惠自同州師所部降于子儀。甲子，華州牙將姚懷、李延俊殺智光，以其

首來獻。二月，丙戌，郭子儀入朝。上命元載、王縉、魚朝恩等互置酒于其第，一會

之費至十萬緡。上禮重子儀，常謂之大臣而不名。郭曖嘗與升平公主爭言，曖日：

“汝倚乃父為天子邪？我父女天子不為！”公主恚，奔車奏之。上日：“此非汝所

知。彼誠如是，使彼欲為天子，天下豈汝家所有邪？“慰渝令歸。子儀聞之，囚暖，

入待罪。上曰：“鄙諺有之：'不癡不聾，不作家翁。'兒女子閨房之言，何足聽

也！”子儀歸，杖曖數十。大歷四年，正月，丙子，郭子儀入朝，魚朝恩邀之游章敬

寺。|元載恐其相結密使子儀軍吏告子儀日朝恩謀不利于公子儀不聽吏亦告諸將將士請

衷甲以從者三石閃子儀曰:“我，國之大臣，彼無天子之命，安敢害我！若受命而

來，汝曹欲何為！”乃從家僮數人而往。朝恩迎之，驚其從者之約。子儀以所聞告，

且曰：“恐煩公經營耳。”朝恩撫膺捧手流涕曰：“非公長者，能無疑乎！”

（摘編自《資治通鑒?唐紀四十》）

10、下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）

A.元載恐其相結密/使子儀軍吏告子儀曰/朝恩謀不利于公/子儀不聽/吏亦告諸將/將士

請衷甲以從者三百人/

B.元載恐其相結密/使子儀軍吏告子儀曰/朝恩謀不利于公/子儀不聽吏/亦告諸將/將士

請衷甲以從者三百人/

C.元載恐其相結/密使子儀軍吏告子儀曰/朝恩謀不利于公/子儀不聽/吏亦告將/將士請

衷甲以從者三百人/

D.元載恐其相結/密使子儀軍吏告子儀曰/朝恩謀不利于公/子儀不聽吏/亦告諸將/將士

請衷甲以從者三百人/

11、下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.大歷，唐代宗時代用來紀年的一種年號。

B.癸卯，干支之一，可用來紀年、紀月，但不可以紀日。

C.告身，委任官職的文憑，類似后代的委任狀。

D.河中，文中指唐代設立的行政區(qū)河中府，因位于黃河中游而得名。

12、下列對原文內容的概述，不正確的一項是（）

A.周智光殺害朝廷官員，歷數大臣們的過失，還揚言只有他才能做到挾天子以令諸

侯，囂張狂妄，郭子儀多次請求討伐，未果。

B.郭子儀身先士卒，親自耕地一百畝，將領們依此定出等級，因此士兵們都無需勸導

而從事農耕，進而解決了軍中缺糧的問題。

C.為了迎接郭子儀人朝，代宗命令元載、王縉、魚朝恩等人分別在他們的宅第設置酒

席款待郭子儀，一次宴席花費高達十萬緡。

D.郭子儀知道郭曖說了不該說的話后，入朝等待代宗懲罰。代宗不和郭子儀計較這件

事是假，要郭子儀打郭曖幾十大棍是真。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）多自同州竊過，智光遣將將兵邀之于路，死者甚眾。

（2）“汝倚乃父為天子邪？我父薄天子不為！”公主恚，奔車奏之。

14、郭子儀只帶幾名家僮赴魚朝恩的章敬寺之約，這件事表明郭子儀怎樣的性格特

征？

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩，完成下題。

寄韓潮州愈

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來華岳，出關書信過洸.流。

峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。

一夕瘁煙風卷盡，月明初上浪西樓。

【注】元和十四年（819年），唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，貶謫潮州

刺史。他在赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍關示侄孫湘》，抒發(fā)自己的激

憤之情。此詩傳到京師，賈島讀后有感而作《寄韓潮州愈》。

15、下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開篇就體現(xiàn)了詩人與韓愈不同尋常的情誼，表達了他愿陪韓愈一道受苦的深厚友

情。

B.頷聯(lián)直書別后景況，寫詩人與韓愈之間書信往來，表明二人之間的肝膽相照，真情

永駐。

C.頸聯(lián)運用對比手法，一“懸”一“浸”，一高一低，形象地描繪了韓愈赴任路途的

艱險。

D.此詩頷聯(lián)上句寫實，下句寫懸想，虛實結合抒寫情感，字字句句均發(fā)自內心，耐人

尋味。

16、有人評此詩尾聯(lián)針對韓愈“好收吾骨瘴江邊”悲酸之語，反其意而用之。請談談

你的理解。

四、默寫題

補寫出下列句子中的空缺部分。

17、《屈原列傳》中，司馬遷對《詩經》里的《國風》和《小雅》進行評價的句子是

UV

_______________,_______________

18、中國有一句古話“人貴有自知之明”，這句話最早的表述者是老子，他在《〈老

子〉四章》中寫道"，"

19、《過秦論》中“,"兩句，形象地描寫了秦始皇

派遣得力的將領、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。

五、語言表達

閱讀下面的文字，完成下題。

產于安徽的歙硯是中國四大名硯之一，南唐后主李煜說“歙硯甲天下”。歙硯是

徽州非物質，磨出的墨汁潤滑均勻，有''冬不干，夏不腐”的奇效。古代的文化遺產

的代表，其質地歙硯采用龍尾石制作，龍尾石產于婺源龍尾山，一般需要5億

~10億年的地質變化才能形成。之后還要經過相石選坯、制作粗坯、設計、雕刻、打

磨等多個工序，每一步都不能草率。歙硯的形制,每一塊硯石都栗根據其質地

和紋理，o歙硯的雕刻題材十分廣泛，山水、制亭臺、樓閣、花草無所不取，

人物、走獸、飛禽、蟲魚無所不包。I盡管有物的雕刻，可是一些文學作品也會出現(xiàn)雕

刻在歙硯上。I這類刻于硯臺表面的文字被稱為“硯銘”，是硯雕的一部分，集佳石、

文學、雕刻、書法于一體。“澀不留筆，滑不拒墨……厚而堅，足以閱人于古今。樸

而重，不能隨人以南北。”（蘇軾《孔毅甫龍尾硯銘》）這是蘇東坡刻寫在友人孔毅

甫的一方歙硯上的銘文。前半句，是對硯臺的贊美之詞，也就是以銘說硯，后半句是

以銘立德、以銘抒情。一方好硯，本身就是一件藝術珍品，再書刻上精美的銘文，更

是0

20、依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.堅實細膩千變萬化因材施藝錦上添花

B.渾然天成變化莫測因材施藝精益求精

C.堅實細膩千變萬化精雕細刻精益求精

D.渾然天成變化莫測精雕細刻錦上添花

21、文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.盡管有物的雕刻，可是一些文學作品也會出現(xiàn)在歙硯上。

B.盡管有物的雕刻，更值得一提的是一些文學作品也會出現(xiàn)雕刻在歙硯上。

C.除了物的雕刻，更值得一提的是一些文學作品也會出現(xiàn)在歙硯上。

D.除了物的雕刻，更值得一提的是一些文學作品也會出現(xiàn)雕刻在歙硯上。

22、請簡要分析文中畫橫線句子的作用。

閱讀下面的文字，完成下題。

再生紙，即廢紙回收后經過分類揀選、溫水浸漲，被重新打成紙漿后，再次制作

而成的產品。有數據顯示，當我們每回收利用1噸廢紙，就相當于保護了十幾棵大

樹。如此可以看出，（）。

但是生產再生紙也存在一些缺點，比如①,因為再生紙的生產對設備和工

藝有諸如脫墨等特別要求，使得再生紙的價格也隨之增加，②O除此之外，由

于再生紙本身存在的特點，如外觀存在斑點、亮度偏低、顏色灰暗等，很難滿足高質

量要求的紙張使用條件，③O

23、下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.生產再生紙，回收利用廢紙有益于環(huán)境保護

B.回收利用廢紙，生產再生紙有益于環(huán)境保護

C.環(huán)境保護有賴于回收利用廢紙，生產再生紙

D.環(huán)境保護有賴于生產再生紙，回收利用廢紙

24、請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過8個字。

六、材料作文

25、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

含著淚/我一讀再讀/卻不得不承認/青春是一本太倉促的書（席慕蓉《青春》）

人的一生只有一次青春。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。

（習近平總書記）

趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補由于年老帶來的虧損。智慧乃是老年的精神

養(yǎng)料，所以年輕時應該努力，這樣才不致空虛。（達?芬奇）

讀完以上材料，青春期的你引發(fā)了哪些思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。

要求：自選角度，確定立意，自擬標題，明確文體；不得套作，不要抄襲；不少于

800字。

參考答案

1、答案：A

解析：B項，材料一中提到的小說和哲學的區(qū)別是形式上的區(qū)別，小說是生龍活虎地

去描寫，而哲學是板著面孔說話；C項，“唯一標準”錯誤，文中未提及。D項，“更

有可能成為經典”與原文“當代文學里有非常好的作品，但它到底有沒有可能成為經

典，我們都不知道”不符。

2、答案：C

解析：“只有汪曾祺的作品才是經典”推斷無據。

3、答案：D

解析：D項，表述了對研究網絡文學前十年的發(fā)展歷程的研究方法，不屬于“怎樣讀

小說”這一范疇。

4、答案：①對比論證。將小說和哲學進行對比，突出小說的作用。②舉例論證。列舉

對同一件事，甲作家和乙作家不同的處理態(tài)度，分析了判斷小說好壞的標準。

解析：

5,答案：①老舍：注意小說的內容及作者處理內容的態(tài)度，學習小說的文字和謀篇布

局。②畢飛宇：反復揣摩著讀，把自己的想象融入到作品情境中去。

解析：

6、答案：A

解析：B項曲解文意，“廣東富豪重金求取'鎮(zhèn)店之寶’而不得"只能印證丹青“只

為公家作畫”“不愿留名”的事實。C項無中生有，“仍是看中了他潛在的經濟價

值”的表述沒有文本依據；從文本中不難看出，這一次家鄉(xiāng)父母官前來邀請丹青是在

丹青離鄉(xiāng)“若干年后”，“家鄉(xiāng)掀起了民俗畫熱，男女老少皆能一展畫技”的背景下

進行的，返鄉(xiāng)是參加“草堂鄉(xiāng)民俗畫展”活動，而非招商引資等與發(fā)展經濟相關的活

動。D項對小說的主旨理解有誤，“倡導藝術家調整藝術追求，適應社會需要”的表

述，沒有文本依據；而“利用藝術家的勞動發(fā)展經濟”也不符合藝術創(chuàng)作的規(guī)律，對

其加以“肯定”，自然不妥。

7、答案：D

解析：小說以第三人稱展開敘述，“也有利于作者直接抒情”的說法不夠準確。應當

說，小說中運用第一人稱展開敘述，有利于作者借文中之“我”來抒情和議論，第三

人稱則有利于客觀陳述，引起讀者共鳴。

8、答案：客觀因素：①天賦極高：極富作畫天性，無師自通，又得到父親真?zhèn)?。②時

代機遇：適逢改革開放，被縣里看中，縣領導要求嘗試山水寫意畫。主觀因素：①不

畏困難：觸類旁通，改變繪畫風格。②淡泊名利：暗立規(guī)矩，堅持“三不”原則。

解析：

9、答案：①妹妹熱愛并能創(chuàng)作民俗畫，讓曾為了縣里要求而改變畫風的丹青感到欣

慰；②妹妹的畫作“麒麟送子”遠超自己，丹青為自己在鄉(xiāng)土民俗畫創(chuàng)作方面的落伍

而感到慚愧；③盡管丹青在山水畫領域有了一定建樹，但他卻在自己曾經最擅長的民

俗畫領域止步不前，所以他覺得“迷失的遠比獲得的多”，對于藝術創(chuàng)作而言，堅持

初心，方得始終。

解析：

10、答案：C

解析：“密”是秘密的意思，副詞，修飾動詞“使”，故只能在“密”前面斷開，排

除A、B兩項?！袄簟笔恰案嬷T將”的主語，需在其前面斷開，排除B、D兩項。故選

C項。

11、答案：B

解析：“但不可以紀日”錯，也可用來紀日。

12、答案：D

解析：“代宗不和郭子儀計較這件事是假，要郭子儀打郭曖幾十大棍是真”推斷無

據。

13、答案：（1）大多數從同州悄悄經過，周智光派遣將領率兵在路途中阻截，被殺死

的人很多。

（2）“你倚仗你父親是天子嗎？我父親是不屑于做天子！”公主怨恨，乘車飛奔入宮

奏報此事。

解析：

14、答案：①勇敢；②通透；③坦蕩

文言文參考譯文：

大歷元年十二月癸卯（二十二日），周智光殺陜州監(jiān)軍張志斌。朝廷官員推舉的

候選官員，都畏懼周智光的殘暴，大多數從同州悄悄經過，周智光派遣將領率兵在路

途中阻截，被殺死的人很多。戊申（二十七日），代宗下詔將周智光晉升為檢校左仆

射，派遣中使余元仙攜帶告身去授予周智光。周智光歷數大臣們的過失，并且說道：

“這里距離長安一百八十里地，我晚上睡覺不敢伸展雙足，害怕踏破長安城。至于挾

天子以令諸侯，只有周智光才能辦到?！庇嘣蓢樀秒p腿直顫。郭子儀屢次請求討伐

周智光，代宗沒有允許。郭子儀因為河中軍隊的食糧經常匱乏，于是親自耕地一百

畝，將領們依此定出等級，因此士兵們都無需勸導而從事農耕。這一年，河中地區(qū)沒

有閑置的土地，軍隊也存有余糧。大歷二年正月丁巳（初六），代宗秘密下詔讓郭子

儀討伐周智光。郭子儀命令大將渾城、李懷光在渭水河畔駐扎軍隊。周智光的部下聽

說后，都有心脫離周智光。己未（初八），周智光的大將李漢惠從同州率領部下向郭

子儀投降。甲子（十三日），華州牙將姚懷、李延俊殺掉周智光，并將周智光的頭顱

獻給朝廷。二月丙戌（初六），郭子儀入朝。代宗命令元載、王縉、魚朝恩等人分別

在他們的宅第設置酒席款待郭子儀，一次宴席花費高達十萬緡。代宗對待郭子儀禮遇

厚重，常常稱他為大臣而不直呼其名。郭曖曾經與升平公主發(fā)生口角，郭曖說：“你

倚仗你父親是天子嗎？我父親是不屑于做天子！”公主怨恨，乘車飛奔入宮奏報此

事。代宗說：“此事并非你所能知。他們真是這樣，假使他們想要做天子，天下怎么

會是你家的呢！”代宗安慰勸說一番，讓公主回去。郭子儀聽說此事后，將郭暖囚禁

起來，自己入朝等待代宗的懲處。代宗對郭子儀說：“有一句俗話說：'不癡不聾，

當不了家長。'兒女閨房中的話，哪值得去聽呢！”郭子儀回家，打了郭曖數十大

棍。大歷四年，正月丙子（初七），郭子儀入朝，魚朝恩邀請他去章敬寺游玩。元載

害怕他們互相勾結，就秘密派郭子儀的軍吏告訴郭子儀說：“魚朝恩對你圖謀不

利?！惫觾x不聽。軍吏也告