小學(xué)英語-PEP四年級上冊 Unit 5 Dinner's ready教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP英語四年級上unit5Dinner’sreadyPartALet’slearnLet’splay一、教材分析：本課時(shí)涉及了有關(guān)食物的單詞，是學(xué)生在日常生活中熟悉的并且極其感興趣一個(gè)語言話題。主要的語言目標(biāo)是學(xué)習(xí)單詞beef,chicken,noodles,soup,vegetable，在此基礎(chǔ)上，首先復(fù)習(xí)三年級已學(xué)的食物的單詞；能對一些食物進(jìn)行歸類；隨之能運(yùn)用Whatwouldyoulike?I’dlikesome…等進(jìn)行對話。本課是本單元的重點(diǎn)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞beef,chicken,noodles,soup,vegetable；

2.能了解、掌握句子“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”的用法；

3.能根據(jù)菜單介紹食物的價(jià)格。

情感與策略目標(biāo)：

1.知道只有合理飲食，才能擁有健康的身體；

2.積極地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，能進(jìn)行自主，合作和探究學(xué)習(xí)。

三、重點(diǎn)：句型：Whatwouldyoulike？I’dlikesome….單詞：chickenbeef,soup,noodles,vegetable難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。四、教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。2.課件。3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。4.單詞卡。教學(xué)方法：小組合作法，講解法，游戲法。五、教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Let’sdo.教師放錄音，師生一起邊做邊說。Havesomeeggs,havesomejuice,havesomebread,havesomemilk.2.Lookandsay.教師出示課件，教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：T:Ilikethem.Doyoulikethem?S:Yes,Ido.

T:Ihaveagoodfriend,hehasarestaurant.TherearemanykindsoffoodintheRestaurant.Let’sgoandsee，OK?S:OK.課件展示餐館菜單，引出所學(xué)單詞，并引出價(jià)格的表達(dá)方式。猜一猜的形式引出單詞noodles。通過小老師的形式練習(xí)單詞的發(fā)音。同時(shí)結(jié)合短語eatsomenoodles邊說邊做來練習(xí)。2.課件展示各種種類的面條，“I’dlikesomebeefnoodles”,引出單詞beef，通過大小聲游戲練習(xí)單詞發(fā)音，結(jié)合短語eatsomebeef和句型Whatwouldyoulike？I’dlikesome…練習(xí)和運(yùn)用。3.課件展示圖片引出soup，結(jié)合短語和句型來練習(xí)單詞的用法。同時(shí)編成歌曲用兩只老虎的節(jié)奏演唱出來。4.課件展示各種種類的湯，通過“I’dlikesomechickensoup”引出單詞chicken，通過找卡片的游戲來練習(xí)單詞，并通過問答的形式運(yùn)用單詞和句型。5.學(xué)習(xí)單詞vegetables，剪子包袱錘的游戲操練單詞，四節(jié)拍的游戲的形式練習(xí)單詞和句型。6.聽音跟讀，做對話練習(xí)。（三）趣味操練（Practice）1.Magiceyes的游戲來練習(xí)所學(xué)單詞。2.對話練習(xí)。S1：Whatwouldyoulike？S2:I’dlikesome…S1：OK,…yuanplease.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）T:ManyAmericanstudentswillcometoRuyiRestaurantnextweek,myfriendinvitesustobeinchargeofthereception.Canyoudoitwell?Ss：…四人一組，扮演服務(wù)員和顧客S1:CanIhelpyou?S2:Yes,please.S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesome…,please.S1:OK.…yuan,please.S2:OK.S1:Thiswayplease.S2:Thankyou!（五）總結(jié)（Summary）小組討論今天所學(xué)單詞和句型。提示：Tobehealthy(健康),weshouldeatmore(更多的)fruitandvegetables.（六）作業(yè)（Homework）1.Roleplayingroups.2.MakeahealthydietchartforyourfamilyPEP四年級上冊Unit5Dinner’sreadyLet’slearnandLet’splay學(xué)情分析：通過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。部分學(xué)生思維敏捷，課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)、樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但小部分學(xué)生，尤其男生基礎(chǔ)較差，在以往的學(xué)習(xí)中因遇到困難而受到挫折，在教學(xué)中要充分考慮到他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，提高他們的自信心。多數(shù)學(xué)生對表示食物的單詞掌握的較熟練，但對這些單詞的單復(fù)數(shù)形式掌握不好，另外孩子們比較喜歡學(xué)習(xí)身邊熟悉的事物和交際用語，因此我采取以舊帶新的方式來引出所學(xué)單詞和句型，并在學(xué)習(xí)單詞時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了單詞的單復(fù)數(shù)及用法。教學(xué)過程中設(shè)置了孩子們喜歡的語言情境，為孩子們提供了更多的交流運(yùn)用的機(jī)會(huì)來加強(qiáng)他們英語口頭表達(dá)能力。PEP四年級上冊Unit5Dinner’sreadyLet’slearnandLet’splay效果分析：1、本節(jié)課運(yùn)用的信息技術(shù)資源，恰到好處。設(shè)計(jì)的動(dòng)畫吸引了學(xué)生的興趣，并形象的展示了所學(xué)單詞和句型，讓學(xué)生在快樂的氛圍當(dāng)中掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)資源中選取的chant，趣味生動(dòng)，學(xué)生非常喜歡，課堂氣氛很好，教學(xué)效果顯著。2、本堂課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍，使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言，體驗(yàn)英語語言，運(yùn)用英語語言。最后的拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生的情感得到升華，使得整個(gè)教學(xué)效果水到渠成。環(huán)節(jié)安排合理，教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3、在本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，將重點(diǎn)放在了本課時(shí)詞匯的四會(huì)掌握和句型的掌握上，教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)也都緊緊圍繞著這一目標(biāo)進(jìn)行選擇和安排。在教學(xué)的過程中，采用以舊導(dǎo)新的方式，在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，即學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)習(xí)的難度降到最低，輕輕一跳能摘到的蘋果不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)中的成功，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，讓英語學(xué)習(xí)更加地“平易近人”。詞匯的學(xué)習(xí)是為了能夠在句子中的靈活運(yùn)用，這一課中教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高的另一個(gè)原因在于給學(xué)生們提供了情境來進(jìn)行操練和運(yùn)用本課中新授的詞匯。4、拓展環(huán)節(jié)如果能展開來讓學(xué)生用上所學(xué)句型去描述自己的好朋友，效果應(yīng)該會(huì)更好。PEP四年級上冊Unit5Dinner’sreadyLet’slearnandLet’splay教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主題是用餐，主要詞匯是有關(guān)食物和餐具的單詞，主要句型為：Whatwouldyoulike?I’dlikesome….本課時(shí)是這一單元的第二課時(shí)，是在學(xué)習(xí)了前面句型的基礎(chǔ)上詞匯課，此部分提供了兩個(gè)活動(dòng)，let’slearn主要學(xué)習(xí)表示食物的單詞beef，chicken，noodle，soup，vegetable。Let’splay主要是運(yùn)用本單元的核心句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…本部分的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞beef,chicken,noodles,soup,vegetable；

2.能了解、掌握句子“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”的用法；

3.能根據(jù)菜單介紹食物的價(jià)格。

情感與策略目標(biāo)：

1.知道只有合理飲食，才能擁有健康的身體；

2.積極地運(yùn)用所能學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，能進(jìn)行自主，合作和探究學(xué)習(xí)。我采取在情境當(dāng)中展現(xiàn)和學(xué)習(xí)單詞，并在情境當(dāng)中運(yùn)用單詞和句型，這樣就為學(xué)生提供更多的說的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。PEP四年級上冊Unit5Dinner’sreadyLet’slearnandLet’splay評測練習(xí)：Magiceyes.快速閃現(xiàn)表示食物的圖片，快速說出單詞。對話練習(xí)：S1:CanIhelpyou?S2:Yes,please.S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesome…,please.S1:OK.…yuan,please.S2:OK.S1:Thiswayplease.S2:Thankyou!教后反思課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語的興趣?；谝陨显瓌t，本堂課我堅(jiān)持了讓學(xué)生體驗(yàn)各種語言活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)為了能讓所學(xué)知識(shí)更靈活、更生動(dòng)、更純正地運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生的語用能力得到進(jìn)一步的完善和提升，我從課前熱身到課上操練，再到拓展延伸都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)恼Z用空間，力求做到聽、做、說、玩、演的有機(jī)結(jié)合進(jìn)而達(dá)到自如運(yùn)用的目的。1.這節(jié)課我充分考慮到學(xué)生的年齡、心里特點(diǎn)和興趣愛好，利用上學(xué)期學(xué)過的Let’sdo做熱身，復(fù)習(xí)了以前學(xué)過單詞，并創(chuàng)設(shè)了去餐館參觀的情境引出句型，極大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓單詞教學(xué)變的生動(dòng)而有趣。并在學(xué)習(xí)新單詞的過程中做到詞不離句，句不離篇，篇不離用，真正讓學(xué)生在情景中感受英語，在活動(dòng)中運(yùn)用語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.本節(jié)課我堅(jiān)持了以學(xué)生為主體，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在操練和運(yùn)用的過程中活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性?！暗谒呐摹庇螒?，大小聲、高低聲游戲給了學(xué)生愉快交際活動(dòng)的環(huán)境，自編的chant給學(xué)生發(fā)展想象力的環(huán)境。讓孩子們在快樂的氛圍中運(yùn)用語言，并在參與活動(dòng)的過程中感受學(xué)習(xí)英語的快樂。3.堅(jiān)持評價(jià)方式的多樣性，注意對活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控。本節(jié)課中我采用語言評價(jià)、肢體語言的有效運(yùn)用、生生互評等不同形式，不同程度的評價(jià)有效的激發(fā)了孩子們的自信心和表達(dá)的欲望，營造了一個(gè)和諧的師生互動(dòng)環(huán)境。4.在本課的教學(xué)中還存在著缺點(diǎn)與不足，沒有表現(xiàn)的盡善盡美.通過本課的教學(xué)我領(lǐng)悟到教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。讓課堂氛圍既輕松愉快，又緊張刺激，讓學(xué)生有意注意和無意注意交替進(jìn)行，吸引學(xué)生積極參與，讓課堂教學(xué)始終活而不亂。教師還需要改變教學(xué)觀念，教學(xué)需要藝術(shù)，需要機(jī)智，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要用心，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中，身為一名小學(xué)英語教師，我愿虛心學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實(shí)踐！PEP英語四年級上unit5Dinner’sreadyPartALet’slearnLet’splay課標(biāo)分析：英語新課標(biāo)指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和