高一地理備課組工作總結(jié)8篇

高一地理備課組工作總結(jié)8篇高一地理備課組工作總結(jié)篇1

高一地理備課組老中青四名教師，遵照學校的工作要求，仔細學習落實本校"三研、三講、三練"課堂教學模式。結(jié)合本組實際，仔細制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探究、實踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作狀況總結(jié)如下：

一、總體狀況。

依據(jù)學校的支配，本學期高一十六個班共配備了四名地理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求仔細完成常規(guī)教學，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的狀況。備課組全部教師都能較好完成自己的教學工作任務(wù)。

二、教育教學狀況：

(一)、課前仔細討論高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課：本學期我們組的全體老師仔細學習新課程標準，討論高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要學問，并搜集、討論與各學問點相關(guān)的近五年高考真題。

每周四上午固定支配集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。單周進行集體備課，雙周進行青年教師"磨課"展示。

單周教研時，在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的預備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了細心的支配，對過去的勝利閱歷也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。依據(jù)實際學情制定每節(jié)課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。

雙周磨課教研時，磨課教師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生狀況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組試驗。聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，幫助年輕教師盡快成長。新老師講課水平在老教師的幫助下進步很大。

本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學成效顯著，平行班平均成果接近。

(二)、加強教學教法討論，努力提升業(yè)務(wù)能力

本學期備課組根據(jù)學校要求加強討論，從教學進度的支配、討論課題的選擇到任務(wù)的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上留意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓"雙基"與敏捷運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學。根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上

(三)、從實際出發(fā)，降低教學難度。

由于這屆高一學生生源程度，為了愛護學生學習的信念與興趣，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練;在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

(四)、作業(yè)的批改及試卷的評講

布置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋，注重講解，對每次作業(yè)都是細心的選擇，注重學問點的突出及基礎(chǔ)的理解，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，由專人負責出題;

三、努力方向。

更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學習，把握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎(chǔ)。強化備課組內(nèi)的教研、商量氣氛，通過商量、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。我們的備課組肯定牢記自己的使命，服從學校的支配，服從大局的考慮。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在將來的教學中，爭取更大的進步。

高一地理備課組工作總結(jié)篇2

本次地理期中考試范圍為必修一第一章和第二章第一、二節(jié)，考察內(nèi)容難度較大。本屆高一班級狀況有三種狀況：1-6班為強化班，7-13班為一般班，14和xx班為美術(shù)班。各班級考試狀況如下表：

試題基本狀況：

本次考試試題分為客觀題和主觀題兩部分?？陀^題總分70分，包括60分選擇題和10分推斷題，這部分全年級的均分為41.20，得分率為58.86％，得分偏低。主觀題總分為30分。年級均分為17.02，得分率為56.73，偏低，導致總體成果偏低。

考試反映出的問題：

1．個別班級存在兩極分化的現(xiàn)象，班級之間均分差異較大，存在學生學習主動性不高的狀況。

2．本階段我們教學的難度是依據(jù)學測要求來進行的，對一些學問沒有講的太深。但是本次考試難度過大，有許多學問甚至是高考要求，導致學生做題不理想。

3．教學難度的把握與學生實際接受能力發(fā)生矛盾：講太難，學生接受不了；講太簡單，學生又不能獲取多少學問。

4．學生獲取生活閱歷的途徑較少，學生分析學科學問與生活現(xiàn)象、理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

5．一部分學生學習和作業(yè)的看法有待改良。

今后做法：

1．教師在上課過程中，留意學問的拓展與延長，在不同層次的班級講解的內(nèi)容難度和深度要把握好。

2．強化班需強化練習，一般班需提高成果，美術(shù)班和一般班注重基礎(chǔ)的把握和穩(wěn)固。

3．教師應(yīng)通過多途徑幫助學生把握學問，并學會應(yīng)用。多關(guān)注學生。

4．加強集體備課，使備課組內(nèi)的教研、商量氣氛進一步深厚起來，通過商量、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。

5．抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考〞是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學工作，只有仔細落實這些工作，才能使學生很好地把握課堂學問。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視造成許多同學的基礎(chǔ)差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的學問點，又要盡量穿插學生感興趣的課外學問，拓寬他們的學問面，使課堂教學能順利高效進行。

高一地理備課組工作總結(jié)篇3

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成果。一年的辛勤耕耘，最終獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今后教育教學成果，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學復習總結(jié)如下：

一、仔細分析、討論、領(lǐng)會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢

“3+_〞模式高考，其命題指導思想是“以能力測試為主導，考查學生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)學問、基本技能的把握程度和綜合運用所學學問分析、解決實際問題的能力〞。近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：

1、命題更注重學問的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點表達了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會進展的要求。

2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用學問、解決問題或評價事物的能力，有利于中學實施素養(yǎng)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3、以學科內(nèi)學問的綜合為主，強調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其緣由、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與進展過程中的重大問題，關(guān)注社會進展和我國國情。

4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科互相滲透，互相融合，學科之間的綜合性有所加強。

5、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的改變。

6、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)學問反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。

7、強調(diào)主干學問的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導地位，不鼓舞學生花費大量時間死記硬背全部的學問點。

8、試題表達人文精神。

9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面。

10、試題越來越強調(diào)探究型，討論性學習的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。

二、細心制定備考復習策略

1、重視學科內(nèi)的基礎(chǔ)學問和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，學問點多。學習的過程是一個將學問轉(zhuǎn)化為能力的“加工〞過程，將學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從學問轉(zhuǎn)化為能力的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特別行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水緣由，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)省用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、依據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。

進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)覺存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的進展與分布等。

3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)學問有機融合。

地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱點問題永久是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必需親密關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和進展的目光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)懷的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)難的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與愛護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注重自主探究式學習方式，討論性學習方式的培育與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。

高一地理備課組工作總結(jié)篇4

本學期，高一地理組四位成員仔細認真的完成了多項工作，有勝利也有缺乏。現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，主動組織和參加集體備課，仔細完成了本學期的教學計劃。地理組的四位成員都在同一個辦公室，所以集體備課也好，平常的商量也好都是十分方便。本學期不僅正常如期的開展本組內(nèi)的集體備課，還常常到別的年級的地理組聽課評課，共同進行合作研討。有時還會依據(jù)學校的組織主動參加到兄弟學校的公開課聽評課活動中去。

總體來說，集體備課這一項工作完成的很好。缺乏之處就是偶爾有同事因為有課不能參加聽評課的全部過程，還有的時候集體備課沒有被準時的記錄下來。下學期的工作中，對于這些缺乏我們會盡力改進。

第二，主動推動學校大力提倡的課改政策。學期之初，學校就提出的課改的理念。結(jié)合本學期新高一學生的基本狀況，我們也認識到只有通過課改，才能讓學生真正自主的參加到學習中來。才能調(diào)動學生的自主主動性，提高學生對于課堂的參加度。增加學生對學科學問點探究的興趣，抓實學生對學問點的運用和把握。我們要做到寧愿只講一個學問點，也要讓學生真正能夠理解和把握這個學問點;強化準時的訓練反饋;培育學生講解習題和學問點的能力。

縱觀整個學期，地理組的課改良行還算順利，課程中多種多樣的學生活動、問題探究、試驗建模、角色扮演等等方式的實行，很大程度上讓學生對地理這門學科大感興趣。讓想學習的學生能夠更加快速，更加全面，更加深刻的把握各個學問點。

但是缺乏之處也同樣顯而易見。課改良行中，我們發(fā)覺課程的進度慢了，而且高一的地理并不像數(shù)學物理那樣有一系列同一學問點的例題和練習。自然地理方面學問點更加的分散，更多的是一些小的學問點的積累。這樣下來我們的練習反饋就就不能真正做到每節(jié)課只講一兩個學問點然后讓學生反復訓練呢。更多的時候我們只能一遍又一遍的讓學生繪畫圖形和整理學問點來增添學生對學問點的理解和把握。這樣的效率并不是很高。而且每個班都有幾個學生，不管老師怎么動員，都不情愿參加到商量等學習中來。假如老師沒有強制性的引導和細致的學問點的講解，個別學生甚至根本不去聽課。這樣的學生，課改不管怎么改，對他們都是沒用的。

我們能做的，就是在下學期的工作中，更加深刻的進行課改，讓學生習慣課改，習慣自主學習。并且盡量在課改的道路上，努力發(fā)覺問題并且完善我們的課程改革。真正讓學生能從中受益。

第三，我們共同組織并完成了本學期校方的對外公開課。在地理組全體同事的努力下，對外公開課完滿進行并結(jié)束。本次對外公開課上課的兩位老師獲得了廣大外校同事的一致確定，在評課環(huán)節(jié)中大家好評如潮。這不僅是兩位上課老師努力的成果，也是地理組全體成員共同努力的結(jié)果。

第四，正在進行中的會持續(xù)到下學期的一項工作——地理小博士學問競賽。這是每屆高一新生都會接觸的一次全國性的競賽。目前正在緊急的報名統(tǒng)計過程中。

總體來說，本學期的高一地理備課組各位成員的努力，使得我們在這學期的工作中不斷進步，不斷收獲和成長。期望我們下學期的工作能夠更加順利更加高效的進行和完成，預祝整個高一級部前程似錦!

高一地理備課組工作總結(jié)篇5

一、本學期所做的工作

1、開學第一周組織本科組教師共同商量制定本學期的教學計劃，并按時上交給教育處。

2、堅持每周定時、定點、定目標的備課組活動。

3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽課記錄本。

從本學期每月的一次備課組教案、作業(yè)、聽課筆記本的檢查結(jié)果來看，梁老師做得較好。當然，葉老師從一開始不知道怎樣寫教案，通過對其的指導，到如今已有很大進步。

4、對青年教師的培育〔仔細完成學部本學期的重要指示〕

本學期高一地理備課組兩位新加入的老師都是大學應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有教學閱歷，而卻對教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：

⑴我利用每周一次的備課組活動的時間來研討必修1的每一章節(jié)的課程標準，并進行深入解讀。通過對課表的解讀，青年教師才能把握教學中的教學目標、教學重難點。；哪些內(nèi)容在教學中該多講多練多思，哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)當略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù)，會前做好預備工作，在這個預備工作的過程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容，這樣做，有利于豐富青年教師的學問儲備，養(yǎng)成深入思索、討論問題的好習慣。

⑵催促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點和缺乏，今后怎么改良。

給青年教師定聽課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，教青年教師怎樣去聽課、聽什么；告知她們要做好聽課前的預備，尤其是同一學科的課，具體做法是：在聽課前要先明確本節(jié)課我將重點觀看課堂里的什么？明確了問題后，在進入課堂觀看。觀看目標是：授課者是如何引入課題？如何提問學生？如何設(shè)計課堂活動？如何表達學生的主題地位？如何落實學問點？如何穩(wěn)固練習？授課者的教學風采等都應(yīng)是在觀看范圍內(nèi)。實踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，，青年教師的成長也更快。除此之外，要求青年教師要留意聽課禮儀。如：去聽課，必需提前到教室，；聽課中不能玩手機，接聽電話；不能提前離開教室等。這些規(guī)矩本備課組兩位老師都做得很好。

⑶常常與兩位年輕老師在為人處事〔如何與學生、老師、領(lǐng)導等〕方面進行溝通，談自己的人生過程，提高她們在社會活動中處理問題的能力，通過這種方式的溝通也增進了我們之間的情感，對本組的教學工作也是有很大幫助的。

5、催促青年傲慢是根據(jù)學校的要求，仔細完成成長袋的搜集整理工作，并給了肯定指導建議，如可收集的內(nèi)容有：個人簡歷、三年教學規(guī)劃、個人學期計劃、本人的教學計劃、論文、課題、公開課制作的課件、教案、教學設(shè)計、教學競賽、個人榮譽、評課記錄、教學反思、教學心得、讀有關(guān)教育教學類書的讀后感等。

6、針對高一起始年級，本備課組長十分強調(diào)科任老師加強各班級地理課堂紀律的管理。

選拔好的各班級的地理課代表，催促學生按時交作業(yè)，對沒有交作業(yè)的學生要有針對性的解決方法，切忌不管不問。教師對交上來的作業(yè)要準時批改，并全批改。

7、每次月考前，本備課組都組織本備課組老師學習教育處對本次考試各環(huán)節(jié)的要求。

二、取得的成果〔效果〕

1、本學期仔細根據(jù)教學計劃實施教學，保證教學進度的完成。

2、堅持每周一次的備課組活動，充分發(fā)揮了備課組的團隊作用，提升了每個老師尤其是青年教師的專業(yè)能力。

3、通過各種方式與年輕老師溝通、傳授閱歷，增添了彼此之間的情感，使很多工作得到順利開展。

4、青年教師的成長袋也逐步得到完善。

5、有些班級課堂紀律明顯改觀。

6、每次的月考出題、批改、統(tǒng)計登分、成果的分析，做到了不出差錯。

7、通過幾個月的磨礪，兩位青年教師在教學各環(huán)節(jié)都有很大進步。

三、存在問題

1、我在備課組很多工作中還不夠深入細致。

2、很多學生在學習地理時感到十分困難，有失去學習的信念。

3、青年教師工作的主動性、主動性還沒有充分調(diào)動起來。

四、今后努力的方向

1、加強教學方法討論，并主動落實在教學中。提高學生學習地理興趣，把失去的信念找回來。

2、繼續(xù)堅持和完善每周一次的備課組活動。

3、提高思想認識，主動協(xié)作好學校的各項工作，并仔細完成自己的教育教學工作。

4、繼續(xù)抓好青年教師的成長工作。

5、下學期，我們地理教研組將舉辦地理競賽等活動，高一備課組要主動協(xié)作，獻計獻策，并提前做好各項預備工作。

我們組的口號是：

團結(jié)拼搏、快樂工作、不斷學習、努力創(chuàng)新！

高一地理備課組工作總結(jié)篇6

1，抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：

“備、講、輔、批、考〞是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學工作，只有仔細落實這些工作，才能使學生很好地把握課堂學問。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成許多同學的基礎(chǔ)差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的學問點，又要盡量穿插學生感興趣的課外學問，拓寬他們的學問面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特殊是對于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師常常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量準時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且看法特別仔細。

2，搞好集體備課工作：

高一地理備課組共三個成員，蔡老師剛從大學畢業(yè)，諸老師有肯定的課堂教學閱歷，我也剛畢業(yè)3年。我們各自有各自的優(yōu)勢和弱點。為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內(nèi)容和思路進行集體商量。對于平常的小問題，我們堅持出現(xiàn)后準時一起解決，共同搞好教學工作。

3，落實高一年級組地理教師的公開課工作：

從開學伊始的課組計劃中，我們就討論決定了課組的每個成員必需至少每人上一節(jié)全科組的公開課。我們也在9月，11月分別進行了公開教學，贏得了全體科組教師的確定，并得到了地理科組的一些資格較老的教師的指導，使我們受益匪淺。

4，加強對新教師的指導與培訓工作：

本學期我們高一地理備課組是一個全新的組合。蔡老師剛大學畢業(yè)，諸老師雖然有較強的課堂教學閱歷，但對高中教材的熟識度不夠。為使課組教師快速成長，學校教研處決定在本課組實行“校本資源的培訓〞計劃。由我指導蔡老師，諸老師由李治老師來指導。通過這種活動，使本課組教師的教學日益成熟，取得了不斷的進步。

回顧過去，展望將來，雖然我們還有許多的缺乏，但我們完全有信念做好我們的工作，因為我們年輕，我們充滿活力！

高一地理備課組工作總結(jié)篇7

第二學期已經(jīng)結(jié)束，高一地理備課組老中青四名教師，遵照學校的工作要求，仔細學習落實本?！叭?、三講、三練〞課堂教學模式。結(jié)合本組實際，仔細制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探究、實踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作狀況總結(jié)如下：

一、總體狀況。

依據(jù)學校的支配，本學期高一十六個班共配備了四名地理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求仔細完成常規(guī)教學，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的狀況。備課組全部教師都能較好完成自己的教學工作任務(wù)。

二、教育教學狀況：

〔一〕、課前仔細討論高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課：本學期我們組的全體老師仔細學習新課程標準，討論高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要學問，并搜集、討論與各學問點相關(guān)的近五年高考真題。

每周四上午固定支配集體備課，統(tǒng)一思想，分工負責。單周進行集體備課，雙周進行青年教師“磨課〞展示。

單周教研時，在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的預備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了細心的支配，對過去的勝利閱歷也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決

一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。依據(jù)實際學情制定每節(jié)課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習題。

雙周磨課教研時，磨課教師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生狀況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組試驗。聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點，幫助年輕教師盡快成長。新老師講課水平在老教師的幫助下進步很大。

本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學成效顯著，平行班平均成果接近。

〔二〕、加強教學教法討論，努力提升業(yè)務(wù)能力

本學期備課組根據(jù)學校要求加強討論，從教學進度的支配、討論課題的選擇到任務(wù)的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上留意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基〞與敏捷運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學。根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人上一節(jié)。

〔三〕、從實際出發(fā)，降低教學難度。

由于這屆高一學生生源程度，為了愛護學生學習的信念與興趣，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練。在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

〔四〕、作業(yè)的批改及試卷的評講

布置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋，注重講解，對每次作業(yè)都是細心的選擇，注重學問點的突出及基礎(chǔ)的理解，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，由專人負責出題。

三、努力方向。

更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學習，把握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎(chǔ)。強化備課組內(nèi)的教研、商量氣氛，通過商量、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。我們的備課組肯定牢記自己的使命，服從學校的支配，服從大局的考慮。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在將來的教學中，爭取更大的進步。

高一地理備課組工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬間，本學期的教學工作又結(jié)束了。經(jīng)過了三年新課改的歷練，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，我在教學工作中留意學生潛力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、潛力結(jié)合起來，在學問