家長(zhǎng)們交流心得體會(huì)6篇

家長(zhǎng)們交流心得體會(huì)6篇家長(zhǎng)們溝通心得體會(huì)篇1

時(shí)間過得真快呢，轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期的時(shí)間過去了，與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批生疏的家長(zhǎng)漸漸的通過溝通、溝通，到彼此之間的熟識(shí)。同時(shí)也特別感謝日常中家長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)活動(dòng)的支持，對(duì)老師的敬重、對(duì)孩子的愛惜。感謝家長(zhǎng)帶來的教育理念，讓我們互相學(xué)習(xí)、互相探討。

在這一半學(xué)期中與家長(zhǎng)的溝通漸漸的發(fā)生轉(zhuǎn)變，從不認(rèn)識(shí)、不敢溝通到最終的常言無談，一起商量孩子；分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在溝通中漸漸的懂得，面對(duì)眾多的家長(zhǎng)中也會(huì)有所不同的溝通，不同性格的家長(zhǎng)要有不同的溝通方式。

面對(duì)家長(zhǎng)：

1、隨著與家長(zhǎng)的溝通中，漸漸的也懂得學(xué)會(huì)傾聽，傾聽她人的講解并描述；與家長(zhǎng)溝通時(shí)細(xì)細(xì)的耐煩傾聽家長(zhǎng)講解并描述孩子的一點(diǎn)一滴；傾聽后和將漸漸的分析孩子出現(xiàn)的點(diǎn)滴。

2、首先面對(duì)與家長(zhǎng)的溝通中，切記以“告狀〞的形式、以直接說出“目的的形式來與家長(zhǎng)溝通，以告狀的形式與家長(zhǎng)溝通，反而會(huì)舍得其反，同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)心中不舒適；其次中與之溝通時(shí)切記要學(xué)會(huì)漸漸的和家長(zhǎng)分析孩子的近期狀況，漸漸的引導(dǎo)著家長(zhǎng)去關(guān)注孩子。

3、以平等的方式與家長(zhǎng)溝通，切不行逾越過線，覺得自己是老師就高高在上，而要以平等、溝通的語氣與家長(zhǎng)探討、學(xué)習(xí)。

4、溝通時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的溝通；溝通中肯定要字字在理，不行含糊其辭的說不清晰；更不行用一些流行的語詞來形容孩子，面對(duì)問題學(xué)會(huì)用理論來與家長(zhǎng)分析。

面對(duì)孩子：

1、學(xué)會(huì)包涵：引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)孩子在犯下錯(cuò)誤時(shí)，不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子，要學(xué)會(huì)去試圖的包涵孩子；面對(duì)孩子時(shí)，有時(shí)在家長(zhǎng)眼中看似是錯(cuò)誤，可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包涵孩子的每一點(diǎn)，然后與孩子坐下來分析自己剛剛的行為，再指出其中的缺乏指出或存在的隱患，這樣孩子就會(huì)易于接受，家長(zhǎng)或老師也不會(huì)由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。

2、學(xué)會(huì)蹲下來：有時(shí)在和家長(zhǎng)溝通中，時(shí)常聽到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己家的珍寶有時(shí)說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿；聽到這些后，我問了家長(zhǎng)一句您是站著與孩子溝通孩子以平實(shí)的目光與孩子溝通呢；家長(zhǎng)一聽不好意思的笑了一下，好像明白其中的含義。因此鼓舞家長(zhǎng)在與孩子溝通中，要學(xué)會(huì)蹲下來以平視的視線與孩子溝通，不要高高在上的讓孩子仰視您；蹲下來和孩子溝通，孩子內(nèi)心會(huì)得到敬重，更加會(huì)情愿與您相處。

3、學(xué)會(huì)換位思索時(shí)常聽到家長(zhǎng)埋怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶?。宦牭竭@樣的話時(shí)，引導(dǎo)著家長(zhǎng)換位思索一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)刻的約束著自己，回到家后就會(huì)放松許多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理；孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì)想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時(shí)，家長(zhǎng)不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?/p>

在這一大半學(xué)期中，在家長(zhǎng)身上也學(xué)習(xí)到不少的東西；如：把孩子當(dāng)成朋友每天共享彼此之間的快樂事、不快樂的事情；講解并描述自己一天的經(jīng)受；與孩子制定平等的規(guī)則互相監(jiān)督等等。也感受到如今家長(zhǎng)的教育理念越來越先進(jìn)，為了孩子期望我們多溝通、多溝通，互相提出珍寶的建議。

家長(zhǎng)們溝通心得體會(huì)篇2

人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)互相間的想法。因此，作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師溝通，了解孩子在園的狀況，同時(shí)，也向老師準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺得自我做的還不夠好，有時(shí)不是很主動(dòng)，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長(zhǎng)要改正的問題。家園協(xié)作教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通，家長(zhǎng)與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí)，能夠問問孩子“這天在幼兒園快樂嗎?你們都學(xué)了什么本事啊?能夠告知媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長(zhǎng)能更好地協(xié)作老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí)，要適時(shí)的協(xié)作孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會(huì)讓孩子懷疑，懷疑老師的對(duì)錯(cuò)，對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。

有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。〞沒有一個(gè)父母不關(guān)愛自我的孩子，沒有一個(gè)父母不期望自我的孩子成人成才，我作為普一般通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，談不上對(duì)這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力協(xié)作我們的老師把孩子教育好培育好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：

1、我們每周都會(huì)收到老師的信息，告知我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提示我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自我也要多主動(dòng)和老師溝通，同時(shí)要多關(guān)懷幼兒園和孩子班群眾的進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)

2、要鼓舞孩子參加幼兒園住址的各類群眾活動(dòng)，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開發(fā)和動(dòng)手潛力的培育會(huì)起到不小的作用。

3、我們還應(yīng)專心參與學(xué)校開展個(gè)各類活動(dòng)，如像這天這樣的場(chǎng)合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充學(xué)問的好機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)們溝通心得體會(huì)篇3

家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長(zhǎng)工作的重要性“忽視了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。〞雖然家長(zhǎng)因各自身份、素養(yǎng)不同，言行舉止也各不相同，但他〔她〕們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成果的條件之一。如今我來談一談我班是如何開展家長(zhǎng)工作的。

一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)

微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽光出如今教室門口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，或許家長(zhǎng)一天的好心情從今開始，他們會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來園接孩子時(shí)，老師微笑著對(duì)他說：“您的孩子真棒，今日學(xué)會(huì)了穿衣服。〞或許他的勞累立即減輕了很多；當(dāng)家長(zhǎng)有事耽擱了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚，滿臉歉意的家長(zhǎng)，老師照舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別焦急！〞這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無窮的，對(duì)于老師，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。

二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區(qū)分對(duì)待、真誠溝通〞。

〔1〕“一視同仁〞我們的孩子來自不同的家庭，家長(zhǎng)所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一種人，當(dāng)看到某人全身上下都是名牌，就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬，當(dāng)看到另外一個(gè)破衣爛衫就會(huì)對(duì)人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)當(dāng)存有這種世俗觀，即無論家長(zhǎng)相貌、穿著或職業(yè)等如何不同，教師應(yīng)敬重每一位家長(zhǎng)，真誠地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子，不分貴賤、不管親疏。舉例，我班鄧?yán)受幒土肿抠t

〔2〕區(qū)分對(duì)待在孩子的問題上，家長(zhǎng)都很重視，也能主動(dòng)主動(dòng)與教師溝通。但是，由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長(zhǎng)溝通過程中要留意“區(qū)分對(duì)待〞，留意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同，又可以分為主動(dòng)協(xié)作型家長(zhǎng)，被動(dòng)協(xié)作型家長(zhǎng)，和拒絕協(xié)作型家長(zhǎng)。

主動(dòng)協(xié)作型家長(zhǎng)樂于與老師協(xié)作，主動(dòng)接受老師的建議，經(jīng)常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對(duì)于這類家長(zhǎng)，我們要將“感謝〞二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。

被動(dòng)協(xié)作型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問一些狀況，但對(duì)于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對(duì)老師的工作持懷疑看法，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成果，用事實(shí)來說明問題，給他們更多參與各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。

拒絕協(xié)作型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不愿定也不否認(rèn)，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能焦急，可以先從這類家長(zhǎng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請(qǐng)他參與一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。

家長(zhǎng)們溝通心得體會(huì)篇4

好像很快，又仿佛很慢，女兒已經(jīng)四周歲了。養(yǎng)育這個(gè)小人兒，有苦有樂，但無論哪種味道都將是我記憶中最寶貴的財(cái)寶。一路上，孩子的成長(zhǎng)讓我們欣喜，當(dāng)然，也會(huì)遇到種種令人頭疼的問題，作為父母，我們也在和孩子一起學(xué)習(xí)著前進(jìn)，在這短短的幾年中，我努力學(xué)習(xí)為人父母。雖然網(wǎng)上有著眾多育兒理念，自己也看了一些育兒方面的書籍，但是那些理論所得的踐行總是步履維艱，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)歷程不同，也因?yàn)樽约翰粔驁?jiān)持，所以，在前行中，我也不斷修正自己的育兒理念和方法。不久前孫老師要求孩子父母溝通心得，我就拋磚引玉談?wù)勥@幾年養(yǎng)育我家珍寶的一點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)真正敬重孩子

我家珍寶算比較早熟的孩子，因此對(duì)待她，在不違反原則性問題的時(shí)候，大多時(shí)候我都會(huì)敬重她的選擇。當(dāng)效果不好時(shí)，我也不是一味粗暴地要求她服從我或者是哄她聽我的，而是擺事實(shí)講道理，讓她真正認(rèn)同我。我覺得這點(diǎn)特殊重要，千萬不要認(rèn)為孩子不理解、不明白，就認(rèn)為講了也白講，事實(shí)上，孩子許多時(shí)候不情愿聽話只是因?yàn)椴幻靼诪槭裁匆犜??！岸紫律韥砗秃⒆诱f話〞并不是一句空話，而是讓我們真的能把孩子當(dāng)做和我們一樣平等的人，能仔細(xì)對(duì)待孩子的需要，能仔細(xì)解答孩子的問題，一旦這么做了，肯定會(huì)有所收獲的。對(duì)此，我體驗(yàn)特別深刻，記得刷牙一事，女兒剛開始并不協(xié)作，有新牙刷或者新牙膏的時(shí)候會(huì)因?yàn)樾缕娓兴滋?，但是沒多久，就不想堅(jiān)持了，必需要我們監(jiān)督才能完成，有時(shí)若正好不高興，就更不要想她能協(xié)作。針對(duì)這個(gè)狀況，我作了一些思索，也理解了她為什么不情愿刷牙，因?yàn)樗恢罏槭裁匆⒀?，也理解不了我們說的齲齒的嚴(yán)重后果。于是我決定和她一起探究為什么要愛護(hù)牙齒，首先我搜尋了一些小朋友牙疼的圖片給她看，她看了后告知我很可怕;然后第二天帶她去了牙醫(yī)診所，讓她現(xiàn)場(chǎng)看了醫(yī)生治牙的一些過程。在探究為什么要愛護(hù)牙齒的過程中，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)她進(jìn)行了一些教育，她深以為然。于是從那天起至今，對(duì)于睡前刷牙她從不自覺變成了如今的執(zhí)著。還有，例如買玩具或者零食，我家珍寶從來不

會(huì)耍賴。因?yàn)槊看喂浣止涑?，?dāng)她對(duì)某樣?xùn)|西表現(xiàn)出興趣的時(shí)候，我都會(huì)特別仔細(xì)地和她商量需要買還是不需要買，而不是武斷地下決定買或者不買，一旦你言之有理，孩子是特別情愿聽取你的意見的，甚至還有意外之喜，比方我家珍寶自己在購物時(shí)已經(jīng)會(huì)有理性地進(jìn)行選擇了。

二、抓住自家孩子的特點(diǎn)來克服難題

在平常的相處中我們基本都遵循敬重孩子的原則，那么當(dāng)和孩子起沖突時(shí)該怎么辦呢?我想，針對(duì)自家孩子的特點(diǎn)，投其所好來制定策略是個(gè)不錯(cuò)的方法。孩子雖然已經(jīng)四周歲了，但是畢竟還是幼兒，免疫力還不夠強(qiáng)，簡(jiǎn)單感冒咳嗽，許多家長(zhǎng)對(duì)于如何讓孩子心甘情愿地吃藥打針特別頭疼，我也是。尤其是中藥，難聞難喝。為此我想了許多方法，最終勝利的是“故事法〞。因?yàn)榕畠簮勐牴适?，于是我就為她“量身訂造〞了個(gè)“好細(xì)菌和壞細(xì)菌〞的故事，在故事里，好細(xì)菌打不過壞細(xì)菌，只有在中藥將軍的幫助下才能戰(zhàn)勝壞細(xì)菌。女兒果真心甘情愿地喝了之前怎么也不愿喝的中藥。于是之后再遇到類似問題，我就編各種各樣的故事，效果都不錯(cuò)，究其緣由，是因?yàn)槲壹艺鋵氂悬c(diǎn)早熟，且特殊愛聽故事，看繪本。因此，我覺得，遇到難題，能依據(jù)自家珍寶特點(diǎn)量身定制對(duì)應(yīng)的方法就肯定能完成。比方溫順淑女型的小女孩，可以將父母期望她做的假托于公主守則之類的小商定很可能事半功倍;頑皮好勝的小男孩則可利用其好勝心來激勵(lì)他完成，最好有個(gè)嘉獎(jiǎng)表達(dá)，比方有個(gè)嘉獎(jiǎng)墻，英勇一次就有所嘉獎(jiǎng)，并能在惹眼處表達(dá)出來等等?？傊?，最了解孩子的就是家長(zhǎng)自己，所以如何幫助孩子克服成長(zhǎng)中所遇到的一些些困難，我們實(shí)在是再合適不過的'人選了。

作為父母來說，教育孩子是一生中最大的投資和工程，多責(zé)一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長(zhǎng)，許多時(shí)候會(huì)謹(jǐn)小慎微，而許多時(shí)候又覺得惘然無助，不知該如何處理?？吹胶⒆勇敾刍顫?，好玩可愛的舉動(dòng)，常感到為人父母者的傲慢和欣慰，而看到孩子固執(zhí)不聽話，做錯(cuò)事不愿認(rèn)錯(cuò)，會(huì)覺得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡樂?，有生氣，但更多的是期望??我信任，只要不過分寵愛，不過分期望，不求全責(zé)怪，讓女兒在歡樂美好中健康成長(zhǎng)，她肯定會(huì)成長(zhǎng)為讓我們傲慢的人。

家長(zhǎng)們溝通心得體會(huì)篇5

睿睿今年已上大班，在幼兒園的兩年中，我們欣喜地看到了孩子的成長(zhǎng)，從一入園時(shí)常常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心，而且學(xué)到很多學(xué)問，這些改變無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個(gè)時(shí)代的孩子是幸運(yùn)的，無論社會(huì)、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛，帶給了理解各種教育的機(jī)會(huì);但是作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子這張白紙，如何書寫孩子完善的將來與前程，應(yīng)對(duì)日新月異的社會(huì)環(huán)境，如何為孩子做一些取舍，我們卻投師無門，經(jīng)常覺得迷茫與困惑，因此，十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機(jī)會(huì)，為家長(zhǎng)帶給溝通育兒閱歷的平臺(tái)。下方談一談我們?cè)诩彝ソ逃矫娴囊恍┟髋c體會(huì)：

只有一點(diǎn)閱歷：鼓舞的作用大于批判。

從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點(diǎn)閱歷。這學(xué)期開始學(xué)習(xí)拼音與算術(shù)，老師常常象征性地留一點(diǎn)家庭作業(yè)。開始的幾天，孩子做作業(yè)又慢又磨蹭，還很不情愿，我是哄也不管用罵也不管用，真是看在眼里急在心里，心想沒有一個(gè)好的開端好的習(xí)慣將來會(huì)怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄〞，于是在家里也給孩子建了一個(gè)“紅花欄〞，結(jié)合幼兒園的教學(xué)進(jìn)度和孩子需要提高的一些方面，在紅花欄上設(shè)了寫作業(yè)、講禮貌、吃飯、認(rèn)字、做事五個(gè)欄目，每一天依據(jù)孩子的表現(xiàn)，在好的方面貼一朵小紅花。透過這個(gè)方式，我們發(fā)覺孩子有了較大的改變，尤其在寫作業(yè)方面，老師也發(fā)此刻課堂作練習(xí)也比以前快多了。于是我體會(huì)到，孩子和大人一樣也是喜愛鼓舞，喜愛表揚(yáng)，同樣的目的實(shí)行不一樣的方法會(huì)有不一樣的結(jié)果。

我的一些做法：摸著石頭過河，需要和各位家長(zhǎng)探討!

1、隨時(shí)隨地，隨著孩子的發(fā)問來給他講解各種學(xué)問，或者也能夠稱為“情景教育〞，在他感興趣的時(shí)候給他講，效果應(yīng)是最好的。

2、在發(fā)覺孩子有一些不好的行為時(shí)，要在第一時(shí)光糾正，糾正的時(shí)光越遲，付出的代價(jià)越大。

3、表揚(yáng)或批判孩子，第一要準(zhǔn)時(shí)，第二要具體。要在他做出這件事的當(dāng)時(shí)，就告知他“這樣做很好〞或是“這樣做不好，就應(yīng)……〞

4、在教育孩子的時(shí)候，父母不要當(dāng)著孩子的面相互指責(zé)，要樹立父母的威武。有些拿不準(zhǔn)的事情能夠提前商議?，得出雙方認(rèn)為最好的方法再跟孩子講。

5、為孩子收藏成長(zhǎng)的記錄，照片、錄像都能夠，但我認(rèn)為最好的是孩子說的一些話!

家長(zhǎng)們溝通心得體會(huì)篇6

昨天，第二次參與了兒子幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。我感覺收獲頗豐，受益匪淺。

這次家長(zhǎng)會(huì)的主