毒教材心得體會參考8篇

毒教材心得體會參考8篇毒教材心得體會篇1

通過本次培訓(xùn)學(xué)習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對二年級教材有了更深刻的認識，本次學(xué)習不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個人體會：

一、疏理教材，認知結(jié)構(gòu)與目標體系：

通過學(xué)習，對青島版版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個學(xué)問點都應(yīng)當抓好連接，才能使學(xué)生真正的理解把握所學(xué)學(xué)問。

二、感知教材，結(jié)合實際應(yīng)用教材：

新的課程標準由“情景串〞引出“問題串〞，提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)受將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地表達了這一理念。采納教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“動手實踐、自主探究、合作溝通〞是新課程提倡的重要學(xué)習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要留意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)受艱辛的自主探究學(xué)習過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)覺〞“再創(chuàng)造〞過程，不僅僅學(xué)會了學(xué)問，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧進展的特點。

應(yīng)當說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學(xué)生寵愛。但總體看新增加了不少學(xué)問點，原有的內(nèi)容也并未削減，課時數(shù)也增加不少。這就需要我們仔細討論我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)當講到什么程度，到達什么難度。

總之,新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺，也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力實踐課標新理念。

毒教材心得體會篇2

3月13日，我校五位教師參與了一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，幾位一年級老師一致反映，很喜愛這種聽課和講座想結(jié)合的培訓(xùn)方式，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們支配這次培訓(xùn)。在聽兩節(jié)課的過程中，我們邊聽邊思索，從這兩節(jié)課中得到了一些啟發(fā)，從兩位老師身上學(xué)到了許多東西。從兩節(jié)課中我們能體會到兩位老師為本次活動付出了許多心血和汗水，無論是整節(jié)課的環(huán)節(jié)的設(shè)計還是語言的組織乃至教具的預(yù)備，她們都很花費心思去琢磨?，F(xiàn)重點將第二節(jié)課的聽課體會總結(jié)如下：

一、xx老師能夠抓住學(xué)生的心。

評價一堂課是否勝利，關(guān)鍵看這節(jié)課是否吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生是否主動參加到活動中，學(xué)生能有多少收獲。王麗霞老師的這節(jié)課從上課前的小活動開始就一下子吸引住了學(xué)生的留意力，同時也吸引聽課老師們的眼球。這堂課老師通過一環(huán)扣一環(huán)的活動以及通俗易懂的語言讓數(shù)學(xué)學(xué)問變得更有樂趣，讓學(xué)生主動、心情愉悅地參加到活動之中。

二、王老師敬重學(xué)生，給學(xué)生充分的活動時間和空間。

從最開始的把一個正方形剪成兩個一模一樣的圖形再拼成其它的圖形，到后面的用兩個、四個、六個相同的三角形拼成一個新的圖形的過程，王老師都給學(xué)生自己動手嘗試的時間和機會，讓學(xué)生在動手的過程中體驗圖形拼組的樂趣，同時也表達了數(shù)學(xué)的魅力所在。

一點想法：

數(shù)學(xué)課，除了讓學(xué)生參加活動，體會到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，還應(yīng)當讓學(xué)生在活動的過程中有所思索，有所收獲。本節(jié)課，王老師在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟拼組方法上還有些欠火候。第一個拼組環(huán)節(jié)：把正方形剪成兩個相同的圖形〔兩個長方形〕，這兩個長方形如何拼能拼成一個正方形，如何拼就可以拼成一個長方形，要想拼成一個規(guī)則的圖形，就得留意什么。這一系列的問題應(yīng)當在一開始就讓學(xué)生明白，這樣會為后面的拼組奠定基礎(chǔ)，也會有一個拼組方法上的指導(dǎo)。

毒教材心得體會篇3

翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的教師進修學(xué)校迎來了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書聲。年近四旬的我重又回到課堂，開始了新的一期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。

一次次專題講座那么精彩，對我們著很強的指導(dǎo)作用;一堂堂示范課那么靈動，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉(zhuǎn)入普教，除了一顆愛心與耐煩，其他一切從零開始。我如饑似渴地汲取著專家和其他教師們的閱歷，期望能提高自己的對于語文教材的把握，提高自己的語文水平，提升自己上課的能力和對課堂的駕馭能力。

說句實在話，參與培訓(xùn)最怕空話，套話，純理論的話。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓(xùn)就沒有這種感覺。講座從實際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實例，聽來讓人信服。可是這些來源于實際來源于課堂的東西通過陳老師的總結(jié)與提煉又高于實際，形成了自己的一套獨特的理論。例如24號上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重溝通——農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)分析〞的講座中，對農(nóng)村閱讀教學(xué)進行了很深刻很系統(tǒng)的分析與總結(jié)，陳老師在講解并描述這些理論的同時也引入了大量的實例。聽到這里，我反思自己的課堂，這些問題中許多也就是我自身存在的問題：提問過于空泛，課文把握不夠，課堂的目標不突出，有時沒有突破的課文的重難點，教學(xué)手段過于單一等。我想這些我應(yīng)當在以后的教學(xué)中留意改良，從自身出發(fā)，不斷反思和總結(jié)，提升自己，要成為一名合格的語文教師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語文教師。

毒教材心得體會篇4

9月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽了教研室教師對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對小學(xué)四、五、六年級數(shù)學(xué)下冊的教材進行了分析，李夏蔚老師主要對小學(xué)一、二、三年級數(shù)學(xué)下冊的教材進行了分析，兩位老師根據(jù)課標精神，準悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要仔細解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，細心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新討論學(xué)問之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習〞能力的培育。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作溝通，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生把握數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，進展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、看法、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素養(yǎng)全面進展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：凝視學(xué)生的生活閱歷。親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提倡多樣的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問都必需是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是全部內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好〞教材，而不能“教好〞教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。

通過教材分析的培訓(xùn)學(xué)習，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必需不斷更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變舊的不能順應(yīng)學(xué)生進展的教學(xué)模式，要學(xué)習新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要專心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂肯定會充滿活力。

數(shù)學(xué)課程的理念主要表達在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，仔細學(xué)習，刻苦鉆研，敏捷運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際狀況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進自然，經(jīng)受學(xué)問、能力形成的全過程。培育學(xué)習興趣，享受學(xué)習、享受生活、享受校內(nèi)生活的歡樂。

總之，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學(xué)方法，仔細學(xué)習，刻苦鉆研，敏捷運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際狀況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進自然，經(jīng)受學(xué)問、能力形成的全過程。培育學(xué)習興趣，享受學(xué)習、享受生活、享受校內(nèi)生活的歡樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。

毒教材心得體會篇5

本學(xué)期始，我參與了歷史新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習后深感收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)就新教材培訓(xùn)后的心得體會與大家共享：

第一、新教材在每一單元的前面設(shè)有單元導(dǎo)語，概述本單元的`內(nèi)容，首先讓學(xué)生對本單元學(xué)習內(nèi)容有一個大致的了解，總體的把握，這是以前所沒有的，我覺得這一點設(shè)計的比較好。

第二、新教材的課文輔助部分設(shè)計的有關(guān)欄目比較好，比方課文旁設(shè)的“相關(guān)史事〞、“人物掃描〞、“材料研讀〞等都是比較新穎的，為教師的“教〞和學(xué)生的“學(xué)〞提供了更多的資料和更好的平臺，充分表達了新版教科書既是“教本〞，又是“學(xué)本〞，在這兩方面，無論是對老師的“教〞，還是對學(xué)生的“學(xué)〞，都將是大有裨益的。

第三、新教材上有大量的插圖，平均每頁都有兩三幅圖，到達圖文并茂。通過這些插圖，一是協(xié)作課文的內(nèi)容表達互相印證、活化內(nèi)容;二是可使學(xué)生拓展視野，獲取更多的信息;三是為學(xué)生提供了更多的歷史信息，以培育他們的觀看、思維能力，所以我覺得這一點設(shè)計的也比較好，一般學(xué)生都比較喜愛看書中五顏六色的插圖，這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

第四、新教材從內(nèi)容來看，表達了與時俱進，并新增加了一些內(nèi)容。新教材根據(jù)歷史進展的線索，將社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容分時期、分時段地逐步呈現(xiàn)出來，并加以貫通;重點選擇了與社會主義核心價值觀有親密聯(lián)系的史事，使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終，做到了全面表達社會主義核心價值觀。

教材內(nèi)容的總量削減，但為使歷史進展線索更為清楚，更客觀地反映歷史進程，適當增加了一些內(nèi)容，如一些朝代的歷史：東漢、兩晉、五代時期的內(nèi)容，使中國古代史的進展得以貫通，前后相連;一些反映歷史上社會矛盾和沖突的史事，如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農(nóng)民起義等。

黨的十八大以來，我們在政治、經(jīng)濟、科技文化等方面的進展及取得的成就，對于這些新增加的內(nèi)容，我感覺很有必要。

最終，與會專家還就新教材的使用給我們提出了一些建議：

1.以堅持正確的思想導(dǎo)向和價值引領(lǐng)。

2.整體把握教科書的框架脈絡(luò)。

3.從學(xué)生學(xué)習的角度用好教科書。

總之，通過這次新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習，使我在思想認識上對新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學(xué)、實際操作上都有了很大的提高，收獲滿滿噠!

毒教材心得體會篇6

今日，我讀了一篇文章，題目是《感動美國法院的愛心》，主人公是一位修鞋的老人。這位老人在法院門外修鞋，養(yǎng)成了一個習慣，每當法院開庭，他就會隨著人流進入法院，去旁聽各種案件的審判。

一天，一個滿臉悔意的年青人被帶進法院。老人認為這個青年又是一個在公共場所“酗酒鬧事〞人。那是只需被告人托付別人交一小筆保釋金，便可判一年“監(jiān)外守行為〞。

老人悄悄地問起他的犯罪經(jīng)過。青年懇切而內(nèi)疚地告知老人，由于父母早已離異，他始終跟著爺爺過。因喝醉酒打了人，他感到對不住年邁的爺爺，自己有一份不錯的工作，又有一個很好的女友……說著青年淚流滿面。開庭時，老人沉著地走向法官，表示自己情愿做青年的擔保人，保釋青年出去。法官想了想說：延期三周判決。三周后，老人親自伴隨青年返回法庭。這是老人說：以上帝的名義宣誓作證說：以上帝的名義宣誓作證，青年三周來滴酒未沾，始終勤勞工作，照料祖父，空余時間還去教堂做義工。法官一見大喜，當場釋放了青年，并象征性地罰了一美分。青年從今變成了一個守法的好公民。

以后的17年中，老人又為2千多人做擔保，他的愛心轉(zhuǎn)變了兩千多人的命運。

讀了這篇短文，我認為，老人寬容的愛最終轉(zhuǎn)變了美國法律的歷史，這是愛的偉大和它的奇妙。朋友，不要吝惜你的愛，奉獻出來，你會看到一個奇妙的世界。

毒教材心得體會篇7

今年暑假，我有幸參與了襄陽市組織的初中物理新教材培訓(xùn)，兩天時間都是由**市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講，王老師講的十分精彩卻又通俗易懂，聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分：一、對20xx版物理課標的解讀。二、如何從文本走向課堂。三、課堂低效的反思。記得剛上班的那個暑假也參與過一次類似的培訓(xùn)，雖然也是認仔細真的聽了兩天，但是畢竟那時幾乎沒有什么教學(xué)閱歷，對初中物理教材的學(xué)問體系還沒有在腦海中形成，所以，聽起來并沒有太多的心得。但是，這次在聽完了王老師“對新課標的解讀和如何從文本走向課堂〞以后感受卻完全不同，就像是帶著懷疑去尋求解決方法一樣，許多問題在腦海中能夠形成共鳴。

在第一部分解讀新課標的學(xué)習中，我明確了：

1、目前義務(wù)教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)

2、新教材的顯著轉(zhuǎn)變以及轉(zhuǎn)變的目的

3、今后教學(xué)中我需更加注重物理試驗的探究與創(chuàng)新

王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂，也就是如何更好的使用新教材進行教學(xué)。聽完這一部分的講座以后，我明白了在物理教學(xué)中要留意以下幾點：

1、物理這門課程是以試驗為基礎(chǔ)，以思維為中心。即對物理兩個字的理解：物中悟理，物——事實證據(jù)，理——理性思維。

2、最大限度的運用好教材，教材是最經(jīng)典的教學(xué)案例，是教與學(xué)的好幫手，要讀懂教材，活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略：將簡潔的文本情境化，情境問題化，問題行為化，行為目標化，學(xué)問思想化。

3、教師要激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，多設(shè)計好玩的〔意料之外〕的討論問題。教師需要留意觀看學(xué)生喜愛什么，從而確定有效的強化物〔負強化物〕。而在這里最有價值的強化物就是“把學(xué)習變成自己的需要〞。

4、學(xué)生對學(xué)問認識的三個層次——知、行、悟。知就是知道學(xué)問是什么。行就是能用學(xué)問解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思，會琢磨其中之道，領(lǐng)會深藏在背后的價值觀念和思想方法。

最終一部分的內(nèi)容是“課堂低效的反思〞，事實上是王老師圍繞著“低效課堂〞提出的五個問題。其中一個是“教學(xué)學(xué)困生是怎樣形成的〞我的印象特別深刻。在這里跟大家一起共享一下：

教學(xué)學(xué)困生指的是因教師教學(xué)不當而造成的學(xué)困生。主要有兩個方面的緣由：

1、因?qū)W習“欠債〞，導(dǎo)致越學(xué)越困，在的學(xué)習過程中，學(xué)生對某一小問題“欠債〞，小問題累積，便出現(xiàn)了學(xué)問的脫節(jié)，于是學(xué)習的自信力就下降，學(xué)生心思與智慧就會游離于課堂之外，越學(xué)越困便掉隊成為學(xué)困生。

比方學(xué)生在學(xué)習摩擦力時，假如學(xué)生對摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的推斷“欠債〞了，必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關(guān)系這些事關(guān)力學(xué)夯土磊石工程的學(xué)習帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點〞教學(xué)上不行小視，應(yīng)進行系統(tǒng)化布局，不斷滲透。

因此，提高“第一教學(xué)勝利率〞，防止學(xué)生學(xué)習“欠債〞，是避開“教學(xué)學(xué)困生〞產(chǎn)生的重要措施。在課堂教學(xué)中教師如何幫助學(xué)生化解學(xué)習過程中一個個小問題，避開學(xué)問出現(xiàn)脫節(jié)，在進行學(xué)情反饋和課堂教學(xué)設(shè)計時要予高度關(guān)注。

2。因設(shè)置“門檻〞過高，學(xué)生被課堂所排斥

老師們在教學(xué)中普遍存在的傾向是不分清階段性目標和終結(jié)性目標，搞“一步到位〞，比方說有些老師，在七八年級學(xué)習新課的時候就拿中考的題目難度來要求學(xué)生，這樣的教學(xué)要求往往與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配，常高于學(xué)生實際水平。教師在用高難度的題目要求學(xué)生的時候，事實上已經(jīng)排斥了一部分學(xué)生，導(dǎo)致的后果是你的課堂最終被這些學(xué)生所排斥，從不能參加到不愿參加，學(xué)生的學(xué)習便進入惡性循環(huán)：

因此，教學(xué)中要時時掂量學(xué)生可接受的程度和學(xué)習的心情體驗。當他們不能勝利解答問題時，教師應(yīng)提供進一步的指導(dǎo)，把任務(wù)簡化至他們能夠把握的程度。

一切教學(xué)都要依據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問狀況進行教學(xué)，溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習內(nèi)容變簡潔了，他們就能學(xué)會，而學(xué)會了，也就更簡單激發(fā)起他們的學(xué)習興趣和信念。

在分析了“教學(xué)學(xué)困生〞的成因以后，“教學(xué)學(xué)困生〞矯正的基本原則是提高“第一教學(xué)勝利率〞，增添學(xué)習者的自信力。為此，要采納“低起點、緩坡度、多活動、快反饋〞的教學(xué)策略?！暗推瘘c〞就是降低教學(xué)起點，從學(xué)生已有的認知水平出發(fā)，符合學(xué)生“最近進展區(qū)〞要求；“緩坡度〞就是增密問題“臺階〞，延緩問題梯度，給學(xué)生向上攀登的“腳手架〞，循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生一步步前行?！岸嗷顒莹曋冈谡n堂上多支配學(xué)生經(jīng)受觀看、發(fā)覺、試驗、解釋、分析、概括、溝通等活動。人的智慧和能力經(jīng)常是不行言傳，主要靠親身實踐。學(xué)習能力的形成，主要是讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問去解決問題的過程中逐步提高的，讓學(xué)生在親歷探究學(xué)問和運用學(xué)問解決問題的活動中實現(xiàn)學(xué)問的自我建構(gòu)?！翱旆答仺暰褪峭ㄟ^時時觀看、問題咨詢、課堂練習等方式快速獲取反饋信息并準時調(diào)整和補救?？傊敖虒W(xué)學(xué)困生〞的矯正關(guān)鍵是針對學(xué)情，在學(xué)生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階，提供向上攀登的“支架〞，他們就能在體驗勝利中激起巨大的學(xué)習潛能，進而一步步超越自己獲得更大的勝利，從而建立課堂學(xué)習的良性循環(huán)機制，讓更多的學(xué)生能夠勇攀“高峰〞

以上就是我參與這次培訓(xùn)的一點心得體會，通過這次培訓(xùn)，我對新課標有了全新的理解，同時也對初中物理教學(xué)有了更深刻的認識。在今后的工作中，我會把這次培訓(xùn)的收獲落實到教學(xué)實踐中，增添自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教學(xué)效果。

毒教材心得體會篇8

20xx年10月18日我參與了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不行估量的。這次教材教法培訓(xùn)學(xué)習，主講老師從教材的整體支配、教學(xué)目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面與原試驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學(xué)問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：

一、雙基擴展為四基，雙能調(diào)整為四能

?新課標》在數(shù)學(xué)課程的育人方面，進一步明確以學(xué)生進展為本的教育理念，突出能力培育，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培育。四基即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷。我認為這正是當今教育進展的要求和表達。將雙基拓展為四基，首先表達了對于數(shù)學(xué)課程價值的全面認識，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習不僅僅獲得必需的學(xué)問和技能，還要在學(xué)習過程中積累閱歷、獲得數(shù)學(xué)進展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動閱歷是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特殊是基本活動閱歷更加強調(diào)學(xué)生的主體體驗，表達了以學(xué)生為本的基本理念?；舅枷搿⒒净顒娱啔v的提出，要求我們教育工更要留意切實進展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，如今新課標指的四能包括發(fā)覺問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)覺問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)覺問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學(xué)生來說，發(fā)覺問題更多地是指發(fā)覺了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)覺是一種自我超越，不僅可以獲得勝利的體驗，更重要的是，可以培育學(xué)生學(xué)習的興趣，樹立進步的信念，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)覺問題的基礎(chǔ)上提出問題，需要規(guī)律推理和精確的概括，因此可以激發(fā)學(xué)生的智慧，調(diào)動學(xué)生的身心進入活動狀態(tài)。

二、新課程的數(shù)學(xué)是從生活中來的數(shù)學(xué)

1、注重數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系。