初三物理備課組工作總結(jié)6篇

初三物理備課組工作總結(jié)6篇初三物理備課組工作總結(jié)篇1

一、教學總體工作

1、規(guī)范落實了教學常規(guī)，千方百計提高教學質(zhì)量，歷次月考成果穩(wěn)中有升。

2、杰出參加了學校的每一次教育教學和教研工作。

3、高效完成并創(chuàng)造性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質(zhì)。達成了“集體備課的優(yōu)劣，決定教學效率的高低〞的共識。

4、高效高質(zhì)完成學案、當堂檢測、課后提高等全部學案。

4、按計劃，高標準，高效益完成了初三上學期教學任務(wù)，完成大考七次，單元考十二次，復習考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務(wù)及四輪復習任務(wù)。

5、一學年以來，全組教師：團結(jié)一心，共謀進展，共同進步，共圖事業(yè)，和諧辦公，友誼作業(yè)，團結(jié)友愛組集體，比學趕幫同事情，成為初三物理教育教學工作的情感助力。年富力強，閱歷豐富，學問殷實，虛心實干，把討論當作樂趣，讓學習成為習慣，成為初三物理教育教學工作的學問看法助力。

總之，初三物理備課組正在潛心成長，悄悄進步，它必將成為我校教育事業(yè)進展的意志強有力的生力軍。

二、集體備課工作

自從本學期學校全面實施實效備課工作以來，初三物理備課組主動行動，從學生的實際需要、課堂教學效率、培優(yōu)補差效率、初三年級現(xiàn)實需要，以及學生學段、年段的認知規(guī)律的諸多方面出發(fā)，重新審視集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內(nèi)容，以及如何掌控集體備課在課堂教學中的再現(xiàn)等，進行了全新的定位，自此，對集體備課的理解日漸清楚，現(xiàn)將初三年級組物理學科集體備課工作做簡要工作總結(jié)如下：

〔一〕觀念轉(zhuǎn)變共同化

初三物理四位任課教師，經(jīng)受過十幾年來教學改革的風風雨雨，思想觀念有些世顧，經(jīng)過學校領(lǐng)導的多次培訓，結(jié)合教師自己的教學閱歷，快速統(tǒng)一了思想，把集體備課工作放到教學全過程的最重要位置上來，達成了“集體備課的優(yōu)劣，決定教學效率的高低〞的共識。

〔二〕教材認識明確化

經(jīng)過集體備課，四位教師確定了符合大綱和課標的統(tǒng)一的教與學的目的，教與學的重點，教與學的難點。統(tǒng)一認識了教材的學問結(jié)構(gòu)體系，深淺度的挖掘。以此確定了統(tǒng)一的教學總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統(tǒng)一的教學原則：教為主導，學為主題，練為主線。也確定了“小坡度、低密度、勤反饋〞的教學方法。

〔三〕教學行為統(tǒng)一化

經(jīng)過集體備課，四位教師對作業(yè)留置、作業(yè)批改、教案設(shè)計、課時安排、教研行為等做了統(tǒng)一要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面。

〔四〕集體備課成效

1、課堂教學從隨便性向結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過度自然、時間安排合理等方面轉(zhuǎn)化，從而使課堂教學效益明顯提高，使各層次學生真正到達課標要求。

2、在培優(yōu)補差方面，通過集體備課對優(yōu)生的培育：深度把握更精確、學問拓展更適切、物理思維水平更縝密、學生中考應(yīng)試能力更強勁。對差生的培育：基礎(chǔ)學問更扎實、學科術(shù)語更規(guī)范、學習興趣更深厚、不差效果更明顯。

3、教師語言及肢體語言向精確、規(guī)范、精煉、有啟發(fā)性方面轉(zhuǎn)化，同時注重語調(diào)的高低適合，表情的豐富有度。

4、教師的板書設(shè)計，由隨便性向規(guī)范性轉(zhuǎn)化，使板書真正起到引領(lǐng)課堂學問板塊與學生思維相融合的作用。

〔五〕各任課教師對集體備課工作的集中總結(jié)

1、武秀華：自初三物理備課組成立以來，我們本著立足于教材，挖掘教師潛能，用科學有效的方法把學問傳授給學生，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4〞的效果。我認為實現(xiàn)了以下二種效應(yīng)：

①立足教材，吃透教材。原來都是單打獨斗，憑借每人自身學問底蘊對教材的理解，對課標的認識，那都是淺顯的，不全面的。同時也是低效的、耗時的，而集體備課可通過群體力量來集集體智慧，注重教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。

②挖掘潛能，提高業(yè)務(wù)水平。通過集體備課可促進教師備課的細化，借鑒他人之閱歷，提高學校校本培訓的力度，是提高教師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法，同時也是學校整體觀念、全局一盤齊的細化。

2、侯申柱：自從參與工作以來始終從事初中物理教學，已有盡18個念頭，以前的物理教學在備課時，由于種種緣由未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實處，備課時基本上屬單打獨斗，自從進了林東四中，我覺得這時的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理教師的備課過程中，憑借原有的教學閱歷各抒己見，不茍于形式，真正起到了取長補短，共同開發(fā)資源的效果，使我覺得在教學上更成熟了很多，在教材的挖掘和學問傳授的技巧、重點把握難點突破上思路更清楚，方法更得當，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的課堂教學效率有很大的提高。

3、崔永生：

①學生受到很大的收益。教師不在出現(xiàn)無案上課，無預備上課的現(xiàn)象，能讓學生受到相同的更高的教育。

②正如其他幾位閱歷豐富，扎實敢干，創(chuàng)新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中，真正到達了凡事“1+1+1+1>4〞的效果。當然我們的工作還需更加仔細，更加縝密，更加堅持，必需秉承學校“勤嚴實恒“的校訓，使初三物理備課工作繼續(xù)真正發(fā)揮最強最大的課堂教學效益。

4、楊福江：務(wù)實的集體備課，實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學，讓學生受益，最大限度的惠及全部學生〞的集體備課的根本目的！回顧一學期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點：

a備課遵循了以學生為主入手。堅決了讓學生親自學，教師親自指導，堅決堅持了每節(jié)課學生自學和當堂訓練時間不少于二十五分鐘。

b備課仔細落實了“四清〞。堂清：備課組評議后，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各教師依據(jù)自己堂清的狀況，在當日集體組織日清，日清時盡量多利用“兵教兵〞。高清〔提高清〕：各教師準時在日清后，組織課后提高，在兩日內(nèi)完成高清，高清內(nèi)容適當提高難度，標準向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清、日清中未清徹底的內(nèi)容，在周清中準時補清。

c備課時堅持了從分層輔導入手。穩(wěn)定了優(yōu)生進展，提高了中間力量，關(guān)注了后進生。

d備課時慎備了作業(yè)和習題。堅持了“少而精，反復練，蟬蛻改〞的原則。

總之我認為:我們的集體備課確實實實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學，讓學生受益，最大限度的惠及全部學生〞的目的。

回顧過去，展望將來，我們初三物理備課組將秉承良好的教風學風行風以及高尚的人格魅力，腳踏實地地做好自己的事走好自己的路！

初三物理備課組工作總結(jié)篇2

本學期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進步，你追我趕，努力提高教學質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。為此我們實行了一切可行的方法，

共同努力，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、集體備課，提高教學質(zhì)量

1、依據(jù)學校的支配實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同商量本周的重點、難點等等，然后再依據(jù)各個班實際狀況，各個老師再進行微調(diào)。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調(diào)整，準時的把握學問的缺陷，明確下一周教學微調(diào)方向。

二、相互溝通，相互學習

平常我們年級兩位老師常常在一起討論教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開商量。。在教學中，我們每節(jié)課都要仔細的商量，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同根據(jù)討論的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能意料到的問題，又準時討論解決的方法，既為還沒上課的老師提供了閱歷，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了閱歷，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、準時和擅長落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完本錢該課上解決的問題。相互學習課堂上怎樣操作，相互提出優(yōu)點和缺點，查找最正確的課堂操作模式。

三、把好過關(guān)測試，提高教學質(zhì)量

本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務(wù)上也表現(xiàn)得主動主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每周一測，并準時批改、仔細分析，找出教學的缺乏和把握學生中學問的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較杰出。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。

四、做好培優(yōu)、補差工作

“培優(yōu)工作〞如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得進展，尤其是基礎(chǔ)比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的學生在物理方面走的更遠。本學期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了很多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承當2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同承當，極大的解決了差生問題。

五、統(tǒng)一思想，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

為了搞好中考復習，把握好中靠改革的進展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入討論考試要求和目標，仔細分析近幾年試題的特點，把握復習的深廣度，轉(zhuǎn)變復習觀念，制定出更適合中考改革方向的復習方案，同時在復習過程中不斷調(diào)整復習教學結(jié)構(gòu)，關(guān)注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復習模式，筑構(gòu)更高質(zhì)量的復習方案，提高復習質(zhì)量。

一個學期行將結(jié)束，備課組成員靜下心來仔細得總結(jié)應(yīng)當對下學期的工作具有指導意義，本學期也存在著學生成果分化現(xiàn)象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一支配下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結(jié)，精誠合作，努力提高教學質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。

初三物理備課組工作總結(jié)篇3

20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成果。物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。

物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生嫻熟把握物理基礎(chǔ)學問和試驗技能，沉著應(yīng)對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊急而繁重的教學工作，我們漸漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中仔細貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了肯定成果。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學，討論教材，討論學生，從初三學生學習一年半物理的實際狀況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、開心氣氛當中當堂或在考核過程中把握、消化所學學問，力爭細心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認仔細真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強試驗教學，增添學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理試驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，試驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、討論學生，因材施教，整體性提高學生素養(yǎng)

注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓舞后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓舞基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)懷下不斷取得進步。應(yīng)用物理學問競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培育科學看法

在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學看法教育。著重介紹了我國科學家喜愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增添了學生學習物理的興趣，培育了其嚴厲?仔細、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素養(yǎng)教育，為到達最終培育學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學方法。

該期嘗試了“教師設(shè)疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)覺——查找預備——商量辯論——專題講座——課外實踐——心得體會〞的教學程式，還結(jié)合開心教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐說明，此教學模式較常規(guī)教學更易增添學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的主動性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強化學生學習物理的信念。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行〞“輕松學物理，歡樂考高分〞等以堅決學好物理的信念，堅持下來，取得了肯定的效果。

堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平常打好學習基礎(chǔ)〞。平常我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對馬虎錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)分對待，然后給學生進行第二次練習或測試。馬虎錯誤經(jīng)常包括審題錯和筆誤兩種狀況，屬于比較簡潔的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最終磨合，提示學生在考場上要細心仔細；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡潔的把做錯的題目給學生重做一次，而是依據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡潔的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，到達了穩(wěn)固強化的效果。

總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作主動性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

初三物理備課組工作總結(jié)篇4

初三下學期主要工作是復習迎考，初三物理備課組以提高復習課課堂教學效率為中心,堅持以學生為本,定期開展備課組活動，在平常的工作中切實加強集體研課、備課，堅持資源共享。下面就這一學期的工作做一個總結(jié)。

1.教學工作方面

在復習階段，本備課組充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢。制定細致的復習計劃、統(tǒng)一復習進度、使用統(tǒng)一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節(jié)奏，保證學生有肯定的思維訓練。課后仔細寫好反思，查漏補缺，準時發(fā)覺學生的缺乏。平常的作業(yè)能針對各班的具體狀況有選擇地布置，充分調(diào)動學生主動復習的主動性。

2.備課組活動方面

〔1〕集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學前定期組織備課組成員明確教學進度。在每一章的關(guān)鍵學問點上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有計劃、有目標、有實效，并有肯定時間的提前。集體備課時共同分析每一節(jié)課的重點、難點、設(shè)計思路。集體備課后各位老師能依據(jù)所教班級的層次和特點，在原備課的基礎(chǔ)上加入適合所教班級的內(nèi)容，從而更好地符合本班學生的特點。

〔2〕復習導學單的編制和使用。教研員在調(diào)研初三物理第一輪復習后提出要用復習導學單提高課堂復習的效率。我們組馬上召開備課組活動，商量復習導學單的編制。我們依據(jù)組內(nèi)每位老師的狀況，把編制各章節(jié)導學單的任務(wù)安排給各位老師。雖然我們對復習導學單具體怎么編制還有許多疑問，但是本組老師不怕困難，依據(jù)學生的實際狀況，編制了相對完好的復習導學單，在第一輪復習中起到了肯定的促進作用。在太倉市物理教研活動上，我代表我們學校共享了編制復習導學單的勝利閱歷。

〔3〕單元反饋。復習階段時間緊任務(wù)重，不能象平常新授課那樣每一章結(jié)束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復習階段進行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是依據(jù)我們學校學生的實際狀況自己編制，并做好相應(yīng)的成果統(tǒng)計上報教務(wù)處。測驗后能準時反饋試卷的綜合狀況，修正復習計劃。

3.資源庫建設(shè)方面

本學期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢，已基本整理的資源有：

〔1〕教案資源。新授課9年級16—18章，復習階段全部復習教案。

〔2〕復習期間階段性反饋試卷。

〔3〕復習導學單。

有句話這樣說：沒有一個好的開始，很難有一個好的結(jié)果。初三的教學任務(wù)是十分繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，仔細工作，對復習導學單這種新生事物沒有排斥心情，而是努力地去做。雖然我們編制的導學單并不能做到完善，但是我們假如怕這怕那、縮手縮腳，不開始做這樣的工作，肯定是什么結(jié)果都沒有。

初三物理備課組工作總結(jié)篇5

一學期來，在學校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，本備課組仔細做好教育教學工作,主動完成學校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

我們兩位老師自知初三的責任大，任務(wù)重的特點仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛搜集各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，備課組基本上做到了進度統(tǒng)一、資料共享。老師之間團結(jié)合作，相互幫助，共同提高。較好地堅持了備課組活動，制定并落實了各項教學常規(guī)。本備課組教師留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取學生的意見,準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課一節(jié),了解如今物理教學的動向和進展趨勢。平常主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習,并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用。通過開公開課,使本備課組教師意識到了自己在教學方面的缺乏之處，教學水平得到提高，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，各班的物理成果都取得了肯定的進步。

7、注重教學反思，每次模擬考試后都進行反思。

我們在集體備課中收集了很多資料，通過修改形成了我們自己的課件，教案。通過集體備課，我們得到了成長。也豐富了自身的教學閱歷和教學智慧，對教材的`分析、把握更精確，教學流程更加清楚。其實集體備課的最大受益者是我們的學生。我們在競爭的基礎(chǔ)上合作，在合作的基礎(chǔ)上競爭。我組教師明白只有學會合作，才能表達個人價值，才能提高教學效果，才能提高自身素養(yǎng)，才能促進個人進展。

初三物理備課組工作總結(jié)篇6

一、分利用課堂教學，打好學生基本功

充分利用課堂教學，討論教材，討論學生，從初三學生學習一年半物理的實際狀況出發(fā)，著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結(jié)--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、開心氣氛當中當堂或在考核過程中把握、消化所學學問，力爭細心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認仔細真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強試驗教學，增添學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的.能力。此期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理試驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的試驗，6%的學生能創(chuàng)造性地運用