小學語文-【課堂實錄】青山不老教學課件設計

六年級語文上冊16.青山不老新課導入你看到了什么？想到了什么？知識備查晉西北：在山西，與內蒙古、陜北風沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”的說法。走近作者作家名片：梁衡，1946年生，山西霍縣人。著名學者、新聞理論家、作家。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長、《人民日報》副總編輯。作品曾獲全國青年文學獎，趙樹理文學獎，全國優(yōu)秀科普作品獎等。主要作品：科學史章回小說《數(shù)理化通俗演義》，散文集《夏感與秋思》《名山大川感思錄》《只求新去處》等。整體感知朗讀課文，說說課文主要講了什么內容？本文主要寫了一位老農，面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。課文解讀再讀課文，思考：（1）老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？在文中找出相關語句。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

比喻：把綠樹比作波浪，描繪了一幅漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面。喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。列數(shù)字：這一系列數(shù)字說明了老人植樹時間長，數(shù)量多，對這里的貢獻大。

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。原來——狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝現(xiàn)在——綠意蕩漾的青山（2）老人在怎樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？遇到了哪些困難？1、山溝的自然條件十分惡劣。2、老人年老、瘦小。3、生活條件艱苦。4、同伴、老伴相繼逝世。

從課文中找出相關語句，大家一起來讀一讀，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。縣志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”引用：這句話的意思是：風大的時候，能把牛、馬等大牲畜吹得向后倒退，有時能把它們卷上七八米的高空再拋下來。引用這句話表明了環(huán)境的惡劣，突出了老人改造山林的困難之大。（3）作者為什么說“青山是不會老的”？老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領悟到：青山是不會老的！他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

老人知道這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。思考：怎樣理解老人對命運的選擇？老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊?！笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山的關系：這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力創(chuàng)造了這一片綠色的奇跡，作為對青山的回報。作為一個山野老農，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。

表面上指的是老農創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。思考：“另一種東西”指的是什么？這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。中心句：這句話是全文的中心句，起點明主題的作用。老人留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必將長青。拓展延伸15年含辛茹苦，15年不屈不撓，老人用勤勞的雙手，以頑強的毅力和博大的胸懷將荒山變成了綠洲，創(chuàng)造了令人震撼的奇跡。面對這位老人，你想說些什么？寫作方法篇末點題：

篇末點題即在文章的結尾處，對人物、事件進行總結歸納，點明主題。其作用是使讀者對全文的內容、文章的主題、作者的情感有個完整、清晰的印象。1.總結評述式。結尾對前文的內容進行高度的概述和明確的點示。2.蓄勢引申式。將全文的內容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。3.寓意點破式。此類結尾專用于寓言。寫法指導：隨堂演練1.多音字組詞。

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xiù（）cēn（）歸宿一宿星宿參天人參參差不齊2.佳句欣賞。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。作者用的修辭手法，描寫了

，喻示著

。比喻漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻3、拓展閱讀。子曰：“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。