小學數(shù)學-認識負數(shù)教學課件設(shè)計_第1頁
小學數(shù)學-認識負數(shù)教學課件設(shè)計_第2頁
小學數(shù)學-認識負數(shù)教學課件設(shè)計_第3頁
小學數(shù)學-認識負數(shù)教學課件設(shè)計_第4頁
小學數(shù)學-認識負數(shù)教學課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

一、情境導入情境導入這里記錄哈爾濱二天的溫度變化情況，中午零上13℃，傍晚零上2℃，第二天早晨零下3℃。零上13℃和零下3℃是什么意思？怎樣表示？分界線零上零下零上13℃零下3℃二、合作探索分界線零上零下表示你能創(chuàng)造符號記錄這兩個溫度嗎？二、合作探索上下左右正負①↑13°C↓3°C②→13°C←3°C零上13°C零下3°C零上13°C，記作+13°C，讀作正十三攝氏度；零下3°C，記作-3°C讀作負三攝氏度。規(guī)定比海平面低155.31米是什么意思？怎樣表示呢？以海平面為分界線比海平面高比海平面低二、合作探索分界線海平面以上海平面以下0正數(shù)負數(shù)0像一條分界線，把正負數(shù)分開。0到底歸哪一類？我能說：

0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。舉例說出幾個正數(shù)，幾個負數(shù)。像＋13、＋831.7……都是正數(shù)，“+”是正號，通常省略不寫”。像－3、－155.31……都是負數(shù)，“－”是負號。

二、精講點撥1、大展身手我是家里的小會記具有相反意義的量，可以用正負數(shù)表示。小麗家收支情況：6月8日爸爸工資收入4000元。6月9日水電液化氣費支出300元。6月10日媽媽工資收入3000元。6月11日電話費支出200元。日期收支情況（元）6月8日6月9日6月10日6月11日…………＋4000－300＋3000－200收入支出讀出下面各數(shù)，并按要求填一填+4-8+2.87-20+16

-15.7試一試0+-負數(shù)正數(shù)華山比海平面高2000m,記作（）死海比海平面低392m,記作（）1、你會用正負數(shù)表示下面各地的海拔高度嗎？+2000m－392m三、自主練習2.如果上車的12位乘客用+12表示，那么下車的8位乘客該怎樣表示呢？

三、自主練習下車的8位乘客用-8表示。3.連一連

三、自主練習-6°C20°C

60°C

4.填一填，讀一讀。

三、自主練習-1-2-51340-4-325達標測試1、勝5場記作_______，讀作_______

；輸3場記作_______，讀作_______

。2、收入100元記作_______，讀作_______；支出200元記作_______，讀作_______。+5場正5場－3場負3場+100元正100元－200元負200元1、5゜C和+5゜C所表示的氣溫一樣高。（√

）2、一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)。（）3、因為“4”前面沒有“+”號，所以“4”不是正數(shù)。（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論