地理教案：天氣和氣候

PAGEPAGE1地理教案：天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：地理教案：天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(jì)天氣和氣候天氣和氣候【教學(xué)重點(diǎn)】天氣預(yù)報(bào)圖的使用、天氣與氣候的區(qū)別【教學(xué)手段】錄像：天氣預(yù)報(bào)計(jì)算機(jī)課件：（1）世界主要城市天氣預(yù)報(bào)；（2）天氣形勢圖；（3）各種常用的天氣符號(hào)圖；（4）風(fēng)向示意圖；（5）氣象觀測儀器百葉箱、溫度計(jì)；（6）天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系圖?！窘虒W(xué)過程】（引課出示投影片1）你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容？中央氣象臺(tái)城市天氣預(yù)報(bào)：20XX年05月28日20XX至05月29日20XX第二篇：天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(jì)“天氣和氣候”教學(xué)設(shè)計(jì)王丹湖北省宜都市外國語學(xué)校一、教學(xué)預(yù)設(shè)【教材版本】七年級(jí)《地理》（湘教版上冊）第四章《世界的氣候》第一節(jié)“天氣和氣候”（1課時(shí)）【課標(biāo)要求】區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖；用實(shí)例說明人類活動(dòng)對空氣質(zhì)量的影響?！窘滩姆治觥吭诹私馐澜绾ｊ懛植贾螅J(rèn)識(shí)世界環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此在天氣和氣候一節(jié)中，教材從天氣、氣候、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)以及空氣質(zhì)量日報(bào)等方面呈現(xiàn)了初中生應(yīng)該了解的天氣和氣候的常識(shí)性知識(shí)。使學(xué)生對天氣和氣候的概念有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)。能聽懂、看懂一般天氣預(yù)報(bào)和空氣質(zhì)量日報(bào)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析和比較能力2、教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報(bào)圖和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能舉例說明天氣和氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響，對大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價(jià)值觀。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、從日常生活入手，著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念，并要求學(xué)生學(xué)以致用。2、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。【學(xué)法指導(dǎo)】自主、討論、展示、總結(jié)【學(xué)情分析】從年齡特點(diǎn)來看，初一學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，因此我把游戲融進(jìn)課堂，將生活實(shí)際帶入課堂，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。二、實(shí)施過程本節(jié)課我對教材進(jìn)行重新排序，按照天氣-天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)-氣候的順序進(jìn)行，確保知識(shí)的連續(xù)性。【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放《爸爸去哪》雪鄉(xiāng)視頻設(shè)計(jì)意圖：熟悉的節(jié)目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能夠輕松快樂的進(jìn)入課堂?！局v授】環(huán)環(huán)相扣推進(jìn)新課環(huán)節(jié)一大話天氣尋定義圍繞“Howistheweathertoday?”，讓學(xué)生描述在上學(xué)路上所感受的天氣狀況。教師總結(jié)后，指導(dǎo)學(xué)生在書上對天氣定義做上標(biāo)記。設(shè)計(jì)意圖：描述當(dāng)天當(dāng)?shù)氐奶鞖?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理。環(huán)節(jié)二預(yù)報(bào)天氣認(rèn)符號(hào)自主完成天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，教師提出以下問題:1)怎樣根據(jù)衛(wèi)星云圖判斷天氣？2）衛(wèi)星云圖上的符號(hào)又代表什么含義？教師配合課件講解風(fēng)向標(biāo)?；顒?dòng)：我秀秀預(yù)報(bào)天氣設(shè)計(jì)意圖：預(yù)報(bào)天氣不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，還使學(xué)生充分參與到課堂中。過渡：現(xiàn)在人們不僅關(guān)注天氣變化還關(guān)注著空氣質(zhì)量。PPT展示宜都輕度污染景觀圖，觀察圖片，思考問題，了解相關(guān)背景知識(shí)。環(huán)節(jié)三析說天氣知特點(diǎn)PPT展示一則新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生得出天氣不僅和生活有關(guān)還和生產(chǎn)相關(guān)。所以我們要密切關(guān)注天氣。承轉(zhuǎn)：我每天都在關(guān)注天氣，可有一天……設(shè)計(jì)意圖：教師講述自身經(jīng)歷，得出天氣多變的特點(diǎn)，使課堂更有親和力。環(huán)節(jié)四話說氣候道特征指導(dǎo)學(xué)生閱讀氣候的概念及特征，展示云南普者黑和寧夏沙坡頭景觀圖。設(shè)計(jì)意圖：鮮明的對比，直觀的感受，讓氣候穩(wěn)定的特點(diǎn)更突出。環(huán)節(jié)五快速天空找區(qū)分指導(dǎo)學(xué)生填圖，教師參照板書強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過對比分析法，讓學(xué)生對天氣與氣候的差異有更深刻的認(rèn)識(shí)?！揪毩?xí)】環(huán)節(jié)六全班PK賽掃難點(diǎn)ppt展示含有12個(gè)羅馬數(shù)字的表格，每個(gè)數(shù)字可以超鏈接一個(gè)題目。12個(gè)題目中有判斷描述天氣與氣候的語句，2個(gè)綜合題目，還有懲罰題目（手繪風(fēng)的符號(hào)）。全班分12個(gè)小組，小組4人為單位答題，并選一人為代表為他組選題。設(shè)計(jì)意圖：人人參與，調(diào)動(dòng)全班積極性。通過競賽檢驗(yàn)學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)掌握情況。【作業(yè)】環(huán)節(jié)七學(xué)以致用，知行合一布置三個(gè)課后作業(yè)。1、請你概括一下宜都的氣候特點(diǎn)。2、請你繪制宜都一個(gè)星期的天氣預(yù)報(bào)。3、請你收集和天氣或氣候有關(guān)的諺語。例如：朝霞不出門，晚霞走千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。設(shè)計(jì)意圖：題目1描述宜都?xì)夂蛱攸c(diǎn)，聯(lián)系生活。題目2檢測天氣符號(hào)掌握情況和動(dòng)手能力。題目3收集天氣和氣候諺語，聯(lián)系生產(chǎn)生活。體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)與生活有用的地理，終身有用的地理。三、課后反思自我挖掘本課通過七個(gè)環(huán)節(jié)完成天氣和氣候的學(xué)習(xí)。首先歌曲和視頻提高了學(xué)生的積極性，進(jìn)一步通過朗讀任務(wù)卡，讓學(xué)生很快融入課堂，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。第一環(huán)節(jié)用一句簡單的英文“Howistheweathertoday?”提問，在英譯漢的同時(shí)學(xué)生有一個(gè)短暫思考的過程。思考自己對當(dāng)天當(dāng)?shù)靥鞖獾母惺?。之后尋找天氣的定義和第二環(huán)節(jié)預(yù)報(bào)天氣識(shí)符號(hào)是熟悉教材的過程，在經(jīng)過小組探究把圖文材料結(jié)合在一起探討天氣對人們生產(chǎn)和生活的影響和天氣的特點(diǎn)。快速填空是培養(yǎng)學(xué)生通過對比分析法比較天氣和氣候的差別。游戲環(huán)節(jié)一是在于提高學(xué)生積極性和參與程度，二是通過游戲達(dá)到檢測目的?，F(xiàn)對本節(jié)課優(yōu)、缺點(diǎn)總結(jié)如下：主要優(yōu)點(diǎn)1）基礎(chǔ)扎實(shí)，重點(diǎn)突出應(yīng)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，將本節(jié)課的主要知識(shí)落實(shí)。同時(shí)巧妙應(yīng)用游戲一環(huán)將本節(jié)最突出天氣和氣候的區(qū)分，用不同的語句呈現(xiàn)，個(gè)別語句還要求學(xué)生分析原因。有效構(gòu)建了本節(jié)知識(shí)脈絡(luò)，提升了學(xué)生的參與率和參與度。2）學(xué)生的主體地位表現(xiàn)充分從導(dǎo)入《爸爸去哪》雪鄉(xiāng)視頻，在給學(xué)生以美的享受的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，抓住了學(xué)生的年齡特征，順勢導(dǎo)入，水到渠成。3）教學(xué)過程流暢本節(jié)課，以“雪鄉(xiāng)”為導(dǎo)，“今天天氣怎么樣”為鋪墊，激趣引思，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，集中探討，快速天空等環(huán)節(jié)落實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)以致用知行合一通過描述宜都?xì)夂蛱卣?、手繪天氣預(yù)報(bào)、收集天氣諺語，更是學(xué)習(xí)對生活有用的地理的體現(xiàn)。4）注重與生活的聯(lián)系大話天氣，析說天氣，學(xué)以致用等環(huán)節(jié)，對這點(diǎn)有較好的體現(xiàn)。5）有創(chuàng)新主要表現(xiàn)在：全班PK賽等環(huán)節(jié)。二）存在的問題和不足1）學(xué)生討論的仍不夠充分。2）板書應(yīng)更明細(xì)化。3）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)更情景化。4）引導(dǎo)不到位。例如，常見天氣符號(hào)識(shí)別環(huán)節(jié)，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過對比，找出幾組符號(hào)之間的規(guī)律。像揚(yáng)塵、沙塵暴及強(qiáng)沙塵暴三者之間相同點(diǎn)都由大寫字母S和箭頭組成，不同之處就是箭頭標(biāo)注不同。由于我的引導(dǎo)不到位，學(xué)生把14個(gè)符號(hào)她是怎么背下來的一一進(jìn)行列舉。第三篇：天氣和氣候教案第四章第一節(jié)《天氣和氣候》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道天氣與氣候的區(qū)別。2.要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，會(huì)描述天氣，并感受天氣對人們生產(chǎn)生活的影響。3.識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。過程與方法1.初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣侯。2.通過對天氣特點(diǎn)的分析使學(xué)生學(xué)會(huì)用分析、對比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問題。3情感，態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.區(qū)分天氣和氣候的概念。2.識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂衛(wèi)星云圖；掌握預(yù)報(bào)天氣技能。教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課同學(xué)們,夏天喜歡穿什么樣的衣服?（生答略）那今天為什么不穿了?是因?yàn)樘鞖夂蜌夂蚨及l(fā)生了變化。天氣和氣候和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，今天我們一起來學(xué)習(xí)天氣和氣候。翻開課本到67頁，第一節(jié)天氣和氣候。2.新課講授【板書】第一節(jié)天氣和氣候通過播放一則天氣消息引入天氣?！鞠胍幌搿空埻瑢W(xué)們看一段材料（學(xué)生閱讀），說明天氣的主要特點(diǎn)：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！眴枺哼@段材料告訴我們：天氣有什么特點(diǎn)呢？師：短時(shí)間多變【板書】一、天氣閱讀P67：找出天氣定義以及如何描述天氣，總結(jié)出天氣特點(diǎn)。用同樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生總結(jié)氣候的定義及特點(diǎn).【動(dòng)動(dòng)腦】我們天氣可以用晴、雨、風(fēng)力大來描述天氣，你還能說出哪些詞語是描述天氣狀況的呢？快快動(dòng)起來，發(fā)揮你的聰明才智！【板書】二、氣候【感悟生活】從呱呱落地到今天的初一生活，我們已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個(gè)春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都給我們留下了不一樣的感覺。每年冬季給我們什么感覺呢？每年夏季又給我們什么樣的感覺呢？閱讀P67：找出氣候定義并總結(jié)出氣候特點(diǎn)?！炯磳W(xué)即練】下列描述的是天氣還是氣候？1.赤道地區(qū)終年炎熱2.昆明四季如春3.東邊日出西邊雨4.張掖夏季多雨5.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少6.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開過度：在民間有許多關(guān)于天氣的諺語，如朝霞不出門，晚霞走千里；燕子低飛陰雨到等。諺語雖能反映天氣變化，但不能準(zhǔn)確的描述天氣變化。怎樣準(zhǔn)確的反映天氣狀況，我們可以從哪些途徑了解天氣情況：電視、電話、手機(jī)、廣播、報(bào)紙、上網(wǎng)，看云識(shí)天氣??學(xué)生們各抒己見。【板書】三、天氣預(yù)報(bào)和常見天氣符號(hào)1．收看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，并探究以下幾個(gè)問題：①衛(wèi)星云圖中的不同顏色表示什么含義？②你認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)嗎?能分別說出它們的名字嗎？③注意天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？④天氣預(yù)報(bào)主要描述大氣的哪些狀態(tài)？2．解說衛(wèi)星云圖及天氣符號(hào)等內(nèi)容隨堂活動(dòng)：①讀圖4-2，在彩色的衛(wèi)星云圖照片中我們可以看到有的地方呈白色、有的地方呈綠色，而另外一些地方卻呈藍(lán)色等等，那么這些顏色都有什么含義呢？②給一分鐘時(shí)間速記天氣符號(hào)，并用課件展示強(qiáng)化記憶[搶答]。③請判斷出天氣符號(hào)所代表的含義,并強(qiáng)調(diào)風(fēng)的符號(hào),通過討論讓學(xué)生自己總結(jié)風(fēng)符是如何表示風(fēng)向風(fēng)力的。過度：熟記了天氣符號(hào)，假如給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎？活動(dòng)：以天氣預(yù)報(bào)員的身份，預(yù)報(bào)世界主要城市的天氣狀況[學(xué)生板演]。小結(jié)：如今人們外出，只須收聽或觀看天氣預(yù)報(bào)就可以決定是否帶雨具，是否增減衣物等，因此天氣對人類的影響是方方面面的?！景鍟克?、天氣與人類的關(guān)系【七嘴八舌】通過對天氣的了解，可以發(fā)現(xiàn)天氣時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的生產(chǎn)生活。就各行各業(yè)而言，天氣會(huì)帶來哪些影響呢？讓我們一起說說假如我是??要留意哪些天氣現(xiàn)象？第一組：我是農(nóng)民第二組：我是司機(jī)第三組：我是飛行員第四組：我是漁民總結(jié)：天氣不但影響到人們的出行，還影響到各個(gè)行業(yè)，所以，天氣與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。過度：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對健康越來越關(guān)注，因此出現(xiàn)了空氣質(zhì)量?！景鍟课?、關(guān)注空氣質(zhì)量空氣質(zhì)量的優(yōu)劣，一般就用空氣污染指數(shù)來表示。指導(dǎo)學(xué)生看視頻，并談感想？你我應(yīng)該做些什么來改善空氣質(zhì)量？（霧霾天氣影響巨大。低碳生活，綠色出行。讓我們把白云還給藍(lán)天，讓美麗回歸自然，重造我們美麗的家園。課堂小結(jié):讓學(xué)生盤點(diǎn)收獲。第四篇：湘教版天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)天氣和氣候教材分析本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)，選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問題：天氣及其影響，明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣侯的基礎(chǔ)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對以后認(rèn)識(shí)氣溫、降水等天氣要素有著重要意義。學(xué)生分析學(xué)生對天氣變化的知識(shí)，掌握的不是很完整、很透徹，學(xué)生的認(rèn)識(shí)停留在感性認(rèn)識(shí)上，考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，老師有意識(shí)的讓學(xué)生從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。設(shè)計(jì)理念本節(jié)課設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勤于動(dòng)腦，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。著力培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，表達(dá)能力，合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自我，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道“天氣”和“氣侯”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。2、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。過程與方法：1、初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣侯。2、通過對天氣特點(diǎn)的分析使學(xué)生學(xué)會(huì)用分析、對比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，懂得天氣與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、天氣和氣侯術(shù)語的正確使用；2、學(xué)會(huì)看電視天氣預(yù)報(bào)。難點(diǎn)：讀懂衛(wèi)星云圖；掌握預(yù)報(bào)天氣技能。教具：多媒體課件教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)問題情境中央電視臺(tái)做過調(diào)查，收視率最高的節(jié)目是《天氣預(yù)報(bào)》。請同學(xué)們想一想為什么收看《天氣預(yù)報(bào)》的人這樣多呢？學(xué)生先思考、然后同桌交流結(jié)合自己的生活實(shí)際舉例說明。設(shè)計(jì)說明：用中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》的收視率高，創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感到親切而又新奇。怎樣描述天氣：多媒體展示圖片，看每幅圖各描述了什么天氣現(xiàn)象？除此以外還可以用其它什么詞語描述？你能描述一下今天的天氣嗎？（展示圖片）學(xué)生分析描述，教師補(bǔ)充，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱來描述天氣,此外還有霧揚(yáng)塵等。設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生感到地理課并不神秘，地理知識(shí)就在自己的身邊天氣有什么特點(diǎn)（多媒體展示）1、天氣反映的時(shí)間長度有什么特點(diǎn)？試舉例說明。學(xué)生討論，結(jié)合生活實(shí)際從某一時(shí)刻、一天、幾天，等不同尺度，舉例說明設(shè)計(jì)說明：通過對天氣特點(diǎn)的探究，激發(fā)學(xué)生求知欲2、有人這樣說：“天氣就像小娃娃的臉說變就變。”這是描述了天氣的什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)說明：多媒體展示散文，找同學(xué)朗讀，感受天氣的變化。3、“東邊日出西邊雨”反映了天氣的什么重要特點(diǎn)。選一名同學(xué)有感情的朗讀散文設(shè)計(jì)說明：通過對散文，詩句的分析，體現(xiàn)了學(xué)科間的聯(lián)系如何描述氣侯氣侯是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，主要注意氣溫和降水兩個(gè)因素。一個(gè)地方的氣侯具有一定的特征,一般變化不大。展示不同溫度帶的景觀照片，看幾位小朋友對當(dāng)?shù)貧夂钍窃鯓用枋龅?，歸納氣侯所關(guān)注的時(shí)間、要素：學(xué)生概括深州氣侯特點(diǎn)，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考自記事以來，這種氣侯特點(diǎn)有沒有改變過。設(shè)計(jì)說明：通過實(shí)例分析，使學(xué)生加深對氣候及其特點(diǎn)的理解，以便更好地區(qū)分天氣和氣侯。知識(shí)競答多媒體展示競答題，辨別天氣和氣侯。把全班學(xué)生分成男女生兩組，采用必答和搶答的形式比賽。設(shè)計(jì)說明：加深對天氣和氣侯概念的理解，也體現(xiàn)了地理和語文的學(xué)科整合。大家談：天氣對人類活動(dòng)的影響人類的生活、生產(chǎn)活動(dòng)的方方面面都受著天氣的影響，也就是說“天氣與人類息息相關(guān)”。學(xué)生分組完成活動(dòng)題1、2并結(jié)合自己的生活實(shí)際補(bǔ)充其它資料設(shè)計(jì)說明：向?qū)W生滲透從生活中來，回到生活中去的思想，體會(huì)學(xué)好天氣的重要性。鞏固練習(xí)同學(xué)們，老師有件事想請大家?guī)兔?，明天我要去北京學(xué)習(xí)，誰能告訴我明天北京的天氣？（學(xué)生回答：不知道如果。）老師一定要知道明天北京的天氣情況怎么辦？（學(xué)生回答：看電視天氣預(yù)報(bào)）設(shè)計(jì)說明：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生切實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理。看誰答得多我們可以從哪些途徑了解天氣情況：電視、電話、手機(jī)、廣播、報(bào)紙、上網(wǎng)，看云識(shí)天氣………學(xué)生們各抒己見設(shè)計(jì)說明：學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)說明：通過各種途徑查找獲取地理信息的能力。合作探究收看央視天氣預(yù)報(bào)：（多媒體展示）收看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，并探究以下幾個(gè)問題：1、衛(wèi)星云圖中的不同顏色表示什么含義？2、你認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)嗎?能分別說出它們的名字嗎？3、城市旁邊相鄰兩種天氣符號(hào)表示什么含義？4、注意天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？5、天氣預(yù)報(bào)主要描述大氣的哪些狀態(tài)？學(xué)生討論后讓1名同學(xué)指圖講述。設(shè)計(jì)說明：通過對比天氣符號(hào)，讓學(xué)生以競賽形式認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。通過對比、競賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，加深學(xué)生的記憶，寓教于樂。當(dāng)堂訓(xùn)練過把癮：模擬電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人播報(bào)天氣情況選四名同學(xué)，做天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，老師點(diǎn)一個(gè)城市,學(xué)生播報(bào)一個(gè)，先播報(bào)市名,再說天氣狀況選出最佳天氣預(yù)報(bào)員。設(shè)計(jì)說明：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用地理知識(shí)的能力。課堂小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？……小組討論，學(xué)生回答，大屏幕展出知識(shí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)說明：用提問的形式有助于啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)知識(shí)進(jìn)行反饋，不但鞏固知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識(shí)的能力。作業(yè)（課外活動(dòng)）1、大周假有條件的同學(xué)，可以瀏覽“中國氣象在線”網(wǎng)站,了解更多的氣象知識(shí)。2、