《幼兒教師口語(yǔ)（第二版）》課后答案 馬艷郡王麗紅

項(xiàng)目一語(yǔ)音常識(shí)和發(fā)音技巧一、選擇1、B2、A3、D4、B5、A6、C7、C二、簡(jiǎn)答1、中國(guó)科學(xué)院將漢語(yǔ)分為七大方言：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。2、（1）氣息訓(xùn)練。朗讀用聲的特點(diǎn)決定了對(duì)氣息控制的要求——掌握胸腹聯(lián)合呼吸法。（2）共鳴訓(xùn)練。一般共鳴腔有：頭腔、鼻腔、口腔、胸腔這四個(gè)最基本的共鳴腔。在正式的講話發(fā)聲中，多采用中聲區(qū)，以口腔共鳴為主。（3）吐字歸音訓(xùn)練。他把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過程分為出字、立字和歸音三個(gè)階段。三、繞口令答案略。項(xiàng)目二普通話語(yǔ)音訓(xùn)練一、選擇1、C2、C3、D4、A5、B5、B二、簡(jiǎn)答1、聲調(diào)是能夠區(qū)別意義的音節(jié)的高低升降形式，它主要是由音高決定的，包括調(diào)類和調(diào)值兩個(gè)方面。調(diào)類即聲調(diào)的種類，包括陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四種。調(diào)值也叫調(diào)形，是指聲調(diào)的實(shí)際讀法，即聲調(diào)高低、升降、曲直的變化，是由音高決定的。2、輕聲：輕聲有區(qū)別意義和詞性的作用。兒化：區(qū)別詞義，區(qū)別詞性，表示親切、喜愛的感情色彩。三、案例分析邊音和鼻音。加強(qiáng)普通話聲母的訓(xùn)練。項(xiàng)目三普通話水平等級(jí)測(cè)試一、選擇題1、B2、D3、A4、C5、A二、簡(jiǎn)答1、普通話水平測(cè)試正是推廣普通話工作的重要組成部分，是使推廣普通話工作逐步走向制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的重要舉措。測(cè)試的內(nèi)容包括普通話語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。普通話水平分為“三級(jí)六等”，即一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，每級(jí)里又分為甲等、乙等。2、（1）審查說話題目，歸類準(zhǔn)備（2）分析話題，化難為易（3）選取材料，構(gòu)思提綱，組織語(yǔ)言三、案例分析答案略項(xiàng)目四幼兒教師一般性說話一、選擇1、C2、C3、A4、D5、B二、簡(jiǎn)答1、合作原則，禮貌原則，角色轉(zhuǎn)換原則。2、補(bǔ)充、強(qiáng)化口語(yǔ)信息，溝通、交流情感，調(diào)控交際過程。三、案例分析答案：王老師:“親愛的小朋友們,請(qǐng)看王老師的臉”。(把小朋友們的注意力集中后)，“王老師的臉上居住著五位居民,你知道它們是誰(shuí)嗎?它們都有什么本領(lǐng)呢?現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧?！蓖趵蠋?(先吸吸鼻子)“居住在臉部中央的,長(zhǎng)得高高的這個(gè)叫什么?(學(xué)生答:鼻子)鼻子是做什么用的?(回答:呼吸、聞味道等)回答正確!現(xiàn)在,大家把鼻子捏住,然后再閉上嘴,試試看看有什么感覺。(不能呼吸、難受、不能聞到味道等),大家的這種感覺說明我們的鼻子是非常重要的。大家再思考一個(gè)問題:兩個(gè)鼻孔為什么都是朝下的?它如果朝上長(zhǎng)好嗎?(學(xué)生議論、回答后)鼻孔朝下是有道理的,因?yàn)檫@樣長(zhǎng)能防止水、眼淚、灰塵等不容易注入,讓我們的鼻子能保持通暢?！薄澳敲?居住在鼻子上方的,兩顆像葡萄一樣的是什么?(以下對(duì)眼睛、嘴巴、耳朵的教學(xué)略)”總結(jié):“剛才,我們認(rèn)識(shí)了子、眼睛、嘴、耳朵及它們的作用,讓人們今后好好地愛它們,讓它們更好地助我們學(xué)習(xí)、生活，更好的感受這個(gè)美麗的世界?！表?xiàng)目五傾聽能力訓(xùn)練一、選擇題1、B2、C3、B4、D5、C二、簡(jiǎn)答1、（1）傾聽訓(xùn)練可以培養(yǎng)注意力。（2）傾聽訓(xùn)練對(duì)于增強(qiáng)記憶力也是一個(gè)有效的推進(jìn)。（3）傾聽訓(xùn)練對(duì)于強(qiáng)化理解也有一定的推進(jìn)作用。（4）傾聽訓(xùn)練對(duì)于反應(yīng)敏捷性也是一種有效的推進(jìn)。（5）傾聽訓(xùn)練為心理障礙的克服，提供了一個(gè)有效的模式。2、聽記故事-----聽讀文章；聽讀記敘性文章-------聽讀說明性文章--------聽讀議論性文章；按內(nèi)容的順序聽記-------邊聽、邊概括聽記--------邊聽、邊綜合聽記-----聽過重組聽記。三、案例分析我愛爸爸,我愛媽媽(談話記錄)師:你們都有一個(gè)好媽媽,一個(gè)好爸爸?，F(xiàn)在我問你們,你們喜歡誰(shuí)?為什么喜歡?可以先議論一下,再回答老師的問題。(小朋友交頭接耳后發(fā)言)。甲:我喜歡我媽媽,因?yàn)樗辖o我買娃娃,我們家都成娃娃世界了。(大家笑乙:我最喜歡我媽媽,因?yàn)槲覌寢屘焯旖o我做好吃的,還給我買我喜歡的零食。丙:我最喜歡我爸爸,因?yàn)樗焯扉_車送我上幼兒園,每天晚上都接我回家,周末還帶我去游樂場(chǎng)玩。師:如果爸爸媽媽滿足不了你們的愿望,不能給你們買玩具、做好吃的、去游樂場(chǎng)玩，你們還喜歡他們嗎?丁:不喜歡了。因?yàn)樾『⒆永显谖堇锂嫯?老看電視就沒意思了戊:喜歡。因?yàn)榘职謰寢寷]工夫老帶我們出去玩。師:如果爸爸媽媽狠狠批評(píng)你們,你們還喜歡他們嗎?己:喜歡。因?yàn)檎f孩子是為孩子好。師:怎樣才算愛爸爸媽媽呢?庚:吃飯時(shí)把好菜讓給爸爸媽媽吃。吃飯時(shí)要自己吃,不要讓爸爸媽媽餓著肚子喂。吃飯時(shí)別弄臟衣服,要是弄臟了,就給爸爸媽媽添麻煩了。師:小朋友們說得很好,都說了自己真實(shí)的想法。我們應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了你們，他們是最愛你們的人,為你們做了許多的事,很辛苦。如果爸爸媽媽満足不了你們的愿望,可能是有原因的,比如工作忙沒時(shí)間，比如他們認(rèn)為不需要，比如他們要鍛煉你們的自理能力，比如他們不想溺愛你們，怕你們養(yǎng)成不好的習(xí)慣等等，你們要多多理解他們。不要因?yàn)檫@些就不喜歡、不愛自己的爸爸媽媽。小朋友們,你們今后多想想要怎樣做,才算愛爸爸媽媽,想好了就去做好嗎?生:好。項(xiàng)目六說話技能訓(xùn)練一、選擇1、D2、A3、B4、D5、A二、簡(jiǎn)答1、（1）首先要了解聽眾（2）一篇演講稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題（3）好的演講稿，應(yīng)該既有熱情的鼓動(dòng)，又有冷靜的分析，要把抒情和說明有機(jī)地結(jié)合起來，做到動(dòng)之以情，曉之以理。（4）演講稿的語(yǔ)言要求做到準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。（5）要注入強(qiáng)烈的感情。2、（1）感情真摯，情感充沛（2）朗讀脈絡(luò)分明，語(yǔ)勢(shì)流暢，渾然一體（3）語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)調(diào)自然（4）領(lǐng)會(huì)童心，讀出兒童特有的想象3、（1）要有一顆“童心”（2）朗讀時(shí)，要盡量用生活中口語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，自然流暢，親切可信。（3）對(duì)于文章中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言或?qū)υ?，要注意區(qū)別，顯示層次。（4）對(duì)于童話、語(yǔ)言中蘊(yùn)含的具有教育作用的內(nèi)容，要讀得穩(wěn)重、親切，富有啟發(fā)性。三、案例分析1、可以走自己的路，但是要走正確的路。犯了錯(cuò)誤就要改正錯(cuò)誤。而且要聽從別人正確的見解，不能我行我素。2、想象力固然重要，基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。只有學(xué)好了理論知識(shí)，才能更好地應(yīng)用于實(shí)踐。項(xiàng)目七幼兒教師教學(xué)型說話一、選擇1、D2、B3、A4、A5、B二、簡(jiǎn)答1、含義：幼兒教師教學(xué)性說話，是幼兒教師根據(jù)幼兒各個(gè)階段不同心理年齡特征，在課堂教學(xué)過程中為達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)使用的語(yǔ)言。原則：規(guī)范性、針對(duì)性、趣味性2、故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒈硌輰?dǎo)入、教具導(dǎo)入。應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：有的放矢、短小精悍、新穎有趣。三、案例分析答案：教學(xué)活動(dòng)一：《大班語(yǔ)言教案—小樹葉》【活動(dòng)準(zhǔn)備】：1、課件《小樹葉》、磁帶。大樹【活動(dòng)過程】：1、以談話形式導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒觀察秋天的樹葉,說一說樹葉有什么顏色,想一想樹葉落在哪里?2、放課件教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,教案引導(dǎo)幼兒觀察秋天的樹葉,說一說樹葉有什么顏色,想一想樹葉會(huì)落在哪里?隨后提問:(1)你喜歡小樹葉和小蜜蜂嗎?為什么?(2)如果你的小伙伴遇到困難你會(huì)怎么做?3、幼兒聽錄音感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。4、請(qǐng)兩組幼兒帶頭飾、分角色表演詩(shī)歌。5、全體幼兒每人拿一片樹葉邊朗誦邊表演詩(shī)歌。6、幼兒討論:小樹葉除了變成小船救起小蜜蜂還可以用來做什么?7、幼兒邊看圖片邊聽錄音,欣賞散文詩(shī)《落葉》。提問:《落葉》中小動(dòng)物們撿樹葉用來做什么?8、出示樹葉粘貼畫,幼兒欣賞。9、聽歌曲《小樹葉》出活動(dòng)室。教學(xué)活動(dòng)二《小班社會(huì)活動(dòng)—認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)》【環(huán)境布置】:①小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。②室外創(chuàng)設(shè)一條“模擬馬路”?！局R(shí)準(zhǔn)備】:①幼兒對(duì)馬路上的標(biāo)志有了初步的感性認(rèn)識(shí)。②幼兒已有一定的安全意識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標(biāo)志一套,“人、汽車、自行車”等標(biāo)志人手一個(gè)。【活動(dòng)指導(dǎo)】1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入,認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記。以幫小老鼠的忙,逐一出示標(biāo)志,提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?3、游戲:我指你說。師指出某一標(biāo)志,讓幼兒說出該標(biāo)志所代表的意思。4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種標(biāo)志(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上,親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。項(xiàng)目八幼兒教師教育性說話一、選擇1、C2、A3、C4、B5、C二、簡(jiǎn)答1、幼兒教師的教育性說話是教師根據(jù)黨和國(guó)家的幼兒教育方針，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德行為規(guī)范教育過程中所使用的專業(yè)口語(yǔ)。要求：（1）幼兒教師教育性說話與日常說話相比較，要從幼兒的行為感受出發(fā)，抓住教育契機(jī)，語(yǔ)速適中，語(yǔ)流通暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規(guī)范，多用臺(tái)式語(yǔ)輔助表達(dá)，淺顯易懂，避免重復(fù)。（2）幼兒教師的教育性說話與藝術(shù)口語(yǔ)相比較，要求語(yǔ)氣委婉親切柔和，語(yǔ)調(diào)變化自然，態(tài)度溫和，聲音要和諧悅耳，富有童趣。（3）幼兒教師的教育性說話與其他教育口語(yǔ)相比較，要求用簡(jiǎn)單的單句，突出教育目的，層次分明，條理清楚，舉例說理要貼近孩子們的生活，喚起幼兒對(duì)具體事物的感知。2、教師通過與幼兒溝通，可以充分了解幼兒的興趣、需要、性格及心智發(fā)展水平，有利于教師針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。教師通過與幼兒溝通，還可以了解幼兒的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)幼兒的心理變化，有利于教師及時(shí)調(diào)整教育方法；幼兒在溝通中可以