Python 程序設計公共課資源建設與教學思考課程

Python程序設計公共課資源建設與教學思考課程程序設計(Python)程序設計實驗(Python)

Python程序設計基礎計算機基礎與Python程序設計綜合實驗Python程序設計課程教學團隊負責人3管理學院3經濟學院2馬克思主義學院2法學與人文社會學院3安全科學與應急管理學院1

材料國際化示范學院2材料科學與工程學院3機電工程學院開設python課程10個學院：公選課（理論32學時）公共課（理論32學時，實驗32學時）Python數據分析與可視化3艾克斯馬賽學院4繼續(xù)教育學院工科文科醫(yī)科人工智能學院材料汽車交通航運機電自動化信息計算機“四新”理念對程序設計課程的新要求程序設計課程重構Python課程資源建設Python課程教學思考

“四新”理念對程序設計課程的新要求程序設計課程重構

Python課程資源建設

Python課程教學思考02“四新”理念X人工智能復合特色專業(yè)與繼承創(chuàng)新交叉與融合協調與共享云、大、物、智、鏈新工科新醫(yī)科新農科新文科程序設計公共課如何應對改變世界正處于百年未有之變局，新一輪科技革命與產業(yè)變革撲面而來引發(fā)、重塑、顛覆、重構、改變技術和數字化在改變一切必將對高等教育產生質的影響---吳巖03四新學科建設給公共課的機遇與挑戰(zhàn)新技術和數字化在改變一切新的教育模式在線教育虛擬實驗大機遇大挑戰(zhàn)大趨勢各學科的跨界融合云計算大數據物聯網人工智能新理念新知識新方法新技能“四新”對程序設計課程的新要求程序設計課程重構

Python課程資源建設

Python課程教學模式04程序設計公共課的教學目標如何利用四新學科發(fā)展契機更好培養(yǎng)學生的信息科學素養(yǎng)學科交叉問題數據問題面向2030的工程師核心素質標準1家國情懷2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)3跨學科交叉融合4批判性思維5全球視野6自主終身學習7溝通與協商8工程領導力9環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展10數字化能力內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性05按四性五度要求對課程重構質量評價標準質量保障運行的有效度學生學習的滿意度培養(yǎng)目標的達成度社會需求的適應度技術條件的支撐度質量保障運行的有效度學生學習的滿意度培養(yǎng)目標的達成度社會需求的適應度技術條件的支撐度內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性06按四性五度要求對課程重構質量評價標準07按四性五度要求對課程重構質量保障運行的有效度學生學習的滿意度培養(yǎng)目標的達成度社會需求的適應度技術條件的支撐度內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性08課程重構--教學語言RankPYPLIEEEGithubTIOBERedMonk1PythonPythonJavaScriptJavaJavaScript2JavaJavaPythonCJava3JavaScriptCJavaPythonPython4C#C++PHPC++PHP5PHPRC#C#C#6C/C++JavaScriptC++VB.netC++7RC#TypeScriptJavaScriptRuby8Objective-CMatlabshellPHPC9SwiftSwiftCSQLObjective-C10TypeScriptGoRubySwiftSwift數據與智能移動開發(fā)互聯網系統(tǒng)(應用)程序程序設計09程序設計基礎數值類型序列類型流程控制集合字典文件與數據文件PandasNumPy可視化MatplotlibPyecharts詞云課程重構--教學內容2264知識能力課時教學內容2Python入門2數值類型4流程控制3函數與模塊化3字符串4序列類型4集合與映射6文件與數據序列化4數據可視化10課程重構--方法技術的創(chuàng)新性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性創(chuàng)新理論模式：先能力后知識創(chuàng)新教學模式：信息技術與教學深度融合11課程重構--方法技術的創(chuàng)新性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性知識是一個會過時的、與時間相關的記錄傳統(tǒng)學習：只圍繞具體的標準進行學習有使命的學習：目標明晰，學生有長遠的愿景和使命，將自己的興趣融入問題的解決，通過學習和做項目來實現知識能力知識能力技能是實時、動態(tài)的“競爭力狀態(tài)”清單是學習能力與潛力的體現創(chuàng)新理論模式：先能力后知識創(chuàng)新教學模式：信息技術與教學深度融合軸反轉先能力后知識有使命的學習12課程重構--方法技術的創(chuàng)新性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性虛擬實驗創(chuàng)新理論模式：先能力后知識創(chuàng)新教學模式：信息技術與教學深度融合13課程重構--方法技術的創(chuàng)新性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性虛擬實驗在線評測數據驅動創(chuàng)新理論模式：先能力后知識創(chuàng)新教學模式：信息技術與教學深度融合人均1860行2285次提交平均69小時14課程重構--互動的高效性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性傳統(tǒng)互動：作業(yè)QQ群或微信群答疑討論區(qū)電子郵件“為什么計算機改變了幾乎所有領域，卻唯獨對學校教育的影響小得令人吃驚？”-----喬布斯之問教學方法和教學觀念沒跟上信息化步伐過去的知識和技能正在失效15課程重構--互動的高效性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性在線評測：即時反饋學習效果獲取教學數據反饋知識點掌握程度16課程重構--互動的高效性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性掌握學習狀態(tài)了解存在問題掌握訓練強度診斷薄弱環(huán)節(jié)在線評測：即時反饋學習效果獲取教學數據反饋知識點掌握程度17課程重構--互動的高效性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性微信公眾號18課程重構--知識能力素質相結合的有效性內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性“在做中學習”（LearningbyDoing）能力實踐知識提升反饋運用理解記憶總量2500行題目200個單題100行4個人均代碼1860行平均提交量的4倍課內外學時比1：1.5指導了

1462

名學生累計提交

894113

份作業(yè)19按四性五度要求對課程重構質量保障運行的有效度學生學習的滿意度培養(yǎng)目標的達成度社會需求的適應度技術條件的支撐度內容的前沿性互動的高效性方法技術的創(chuàng)新性知識能力素質相結合的有效性MOOC平臺虛擬仿真實驗平臺在線自動評測平臺微信公眾號云端知識庫計算問題數據處理可視化大數據機器學習“四新”對程序設計課程的新要求程序設計課程重構

Python課程資源建設

Python課程教學模式20培訓班VS大學培訓班大學優(yōu)勢專注于技能，與時俱進系統(tǒng)的理論、扎實的基礎知識劣勢缺乏系統(tǒng)性與應用脫節(jié)師資技術人員，教練，實踐能力強教師，實踐能力弱教材側重實踐側重知識的系統(tǒng)性配套實踐教學視頻、實例、技術答疑知識教學視頻、源代碼實踐綜合實戰(zhàn)編程題目訓練21Python程序設計課程資源現狀理論教材豐富MOOC資源豐富實驗教材少實驗資源少高質量訓練題目少高質量考試題目少高質量文字教程少體系不夠完善師資嚴重不足能力知識中國大學MOOC17門北理、北交、浙大、哈工大、南開南郵、西郵河南師范、河北工程、南京工業(yè)大學蘇州大學山東工商學院、泰州學院、商丘學院北京信息職業(yè)技術學院、深圳信息職業(yè)技術學院、河北軟件職業(yè)技術學院22優(yōu)質資源提升教學質量教育教學麥當勞的標準QSCVQ：優(yōu)質（Quality）S：服務（Service）C：清潔（Clean）V：價值（Value）23Python程序設計課程資源建設教學視頻教學案例訓練題目實訓項目文字教程24Python程序設計課程資源建設20172018201920202021數學與算法應用數據處理與可視化數學與算法應用數據處理與可視化方法實訓項目數學與算法數學與算法應用與可視化160280440650800數學與算法應用數據處理與可視化方法實訓項目25Python程序設計訓練題集數學與算法應用問題數據處理與可視化對象的方法模塊化程序設計26Python程序設計教程與詳解27Python程序設計視頻教程理論講解視頻應用教學視頻MOOC標準代碼講解為主，適應手機屏分析分步實現錯誤與異常處理算法與結構優(yōu)化反饋總結27Python程序規(guī)范化教學教學規(guī)范優(yōu)質資源規(guī)范過程服務與反饋保障質量“四新”對程序設計課程的新要求程序設計課程重構

Python課程資源建設

Python課程教學思考程序設計公共課的教學對象985：20萬211：35萬普本：367萬?？疲?83萬精英教育大眾教育普