人體通過特異性免疫對抗病原體課件高二上學期生物浙科版選擇性必修1

第3節(jié)人體通過特異性免疫對抗病原體第1課時淋巴細胞能夠識別入侵者和細胞免疫第4章免疫調節(jié)問題探討1淋巴細胞能夠識別入侵者2目錄細胞免疫3課堂小結4課堂檢測5教學目標01說明免疫細胞識別入侵者的機制；02闡述體液免疫的過程，通過直觀感知和思考討論，構建體液免疫概念模型。

我們從小到大接種過許多種疫苗，卡介苗專門抵御結核桿菌，預防肺結核;乙肝疫苗專門抵御乙肝病毒的侵染。為什么一種疫苗專門針對一種病，而且要隔一段時間再接種一次?生活中我們觀察到，大人們照顧生病的孩子，大人自己卻不得病。為什么大人的抵抗力強?為什么患過水痘的人以后再也不會得這種病了?問題探討淋巴細胞能夠識別入侵者1一、淋巴細胞能夠識別入侵者1特異性免疫的特點特點特點第一，針對特定的病原體發(fā)揮免疫作用；特異性免疫又稱為免疫應答,是人體免疫的第三道防線。第二，有免疫記憶。

免疫細胞是如何識別己方和敵方的呢？一、淋巴細胞能夠識別入侵者2淋巴細胞能夠識別入侵者

病原體表面的蛋白對于人體來說是"非己"成分，也就是抗原。抗原作為"非己"信息進入機體會被淋巴細胞識別。淋巴細胞的細胞膜表面有專門識別抗原分子的受體。B淋巴細胞表面受體可以直接識別抗原分子的空間結構。一、淋巴細胞能夠識別入侵者2淋巴細胞能夠識別入侵者

T淋巴細胞表面的受體只能識別抗原分子的一部分肽段，而且這部分肽段往往藏在抗原分子的內部。因此抗原蛋白必須經吞噬細胞吞噬消化后，吞噬細胞將消化處理后的肽段夾持在細胞表面的MHC分子上，形成抗原-MHC復合體，T淋巴細胞才能夠識別。一、淋巴細胞能夠識別入侵者2淋巴細胞能夠識別入侵者

淋巴細胞能夠識別抗原的結構基礎是細胞膜表面有專門識別抗原分子的受體。不同淋巴細胞表面該結構的不同,導致了淋巴細胞具有多樣性。免疫應答具有針對性的結構基礎是每一種淋巴細胞的受體對應一種特殊結構的抗原分子。細胞免疫2二、細胞免疫當病原體進入細胞內部就要靠T細胞直接接觸靶細胞來作戰(zhàn)的免疫方式。吞噬細胞細胞毒性T細胞記憶T細胞輔助性T細胞1概念2參與細胞二、細胞免疫3過程①感應階段

吞噬細胞攝取、處理抗原,在細胞表面形成抗原-MHC復合體,并將抗原呈遞給輔助性T細胞和細胞毒性T細胞。二、細胞免疫3過程②增殖分化階段

輔助性T細胞的受體與某種吞噬細胞呈遞在細胞表面的抗原-MHC復合體結合，同時受到由吞噬細胞分泌的白細胞介素-1的刺激，輔助性T細胞開始增殖和分化，并分泌出白細胞介素-2等淋巴因子。二、細胞免疫3過程②增殖分化階段

當細胞毒性T細胞的受體識別呈遞在吞噬細胞表面的抗原-MHC復合體上的抗原后，便同時又受到另一個信號——白細胞介素-2的刺激，細胞毒性T細胞進入細胞周期開始增殖并形成一個細胞克隆，接著分化為效應細胞毒性T細胞群和記憶細胞毒性T細胞群。二、細胞免疫3過程③效應階段

效應細胞毒性T細胞與靶細胞結合,釋放穿孔素等殺傷性物質,誘導靶細胞凋亡。細胞凋亡能殺死宿主細胞,也能直接作用于細胞內的病原體。當同種抗原再次入侵時,記憶T細胞感受信號的刺激后,再次恢復增殖分化能力,清除靶細胞。二、細胞免疫

思考·討論①在增殖分化階段輔助性T細胞增殖分化的條件是什么？

一是輔助性T細胞的受體與吞噬細胞呈遞的抗原-MHC復合體結合;

二是同時受到由吞噬細胞分泌的白細胞介素-1的刺激。二、細胞免疫

思考·討論②在增殖分化階段細胞毒性T細胞增殖分化的條件是什么？

一是細胞毒性T細胞的受體識別呈遞在吞噬細胞表面的抗原-MHC復合體上的抗原;

二是同時受到另一個信號——白細胞介素-2的刺激。人體通過特異性免疫對抗病原體淋巴細胞能夠識別入侵者細胞免疫特異性免疫的特點淋巴細胞能夠識別入侵者課堂小結概念過程參與的細胞1.人體的淋巴細胞能夠識別入侵的病原微生物,從而激發(fā)免疫應答、清除病原體。下列相關說法正確的是(

)A.與一個病原微生物結合的抗體可能有多種B.一個B淋巴細胞可能結合多種抗原C.入侵機體的抗原可以刺激淋巴細胞表面產生相應的受體D.抗原-MHC復合體是吞噬細胞表面特有的一種結構A課堂檢測2.下列關于細胞免疫的敘述,正確的是(

)A.整個過程中,參與的免疫細胞只有T淋巴細胞B.細胞免疫的結果是直接清除病原體C.靶細胞只包括被病毒侵染的體細胞和癌細胞淋巴細胞起源于骨髓中的淋巴干細胞，分化、成熟于胸腺D課堂檢測課堂檢測3.下列關于特異性免疫的敘述,正確的是(

)A.抗原-MHC復合體的形成是在細胞膜上完成的B.同一病原體可攜帶多種抗原分子并引發(fā)機體產生多種抗體C.每一個成熟的B淋巴細胞表面都帶有許多種抗原的受體分子D.參與免疫應答的淋巴細胞有B淋巴細胞、T淋巴細胞和巨噬細胞等BC課堂檢測4.人體內細胞免疫的部分過程如圖所示,其中甲、乙和丙表示相應的物質。下列敘述錯誤的是(

)A.圖中吞噬細胞是由造血干細胞分化產生的B.吞噬細胞中溶酶體參與處理抗原分子,并將其降解為肽段C.乙為輔助性T細胞識別抗原的受體分子,也就是相對應的抗體分子D.丙物質中含有白細胞介素-2,可促進細胞毒性T細胞的分裂第3節(jié)：人體通過特異性免疫對抗病原體第2課時體液免疫和免疫接種第4章免疫調節(jié)問題探討1體液免疫2目錄免疫接種3課堂小結4課堂檢測5教學目標01觀察細胞免疫和體液免疫圖解,結合教材敘述,構建免疫應答的概念圖,明確細胞免疫和體液免疫的關系；02說出人工免疫兩種方式的區(qū)別,樹立健康生活的觀念。

我們從小到大接種過許多種疫苗，卡介苗專門抵御結核桿菌，預防肺結核;乙肝疫苗專門抵御乙肝病毒的侵染。為什么一種疫苗專門針對一種病，而且要隔一段時間再接種一次?生活中我們觀察到，大人們照顧生病的孩子，大人自己卻不得病。為什么大人的抵抗力強?為什么患過水痘的人以后再也不會得這種病了?問題探討體液免疫1一、體液免疫1抗體本質蛋白質，稱為免疫球蛋白。形狀抗體是"Y"字形分子，其兩條臂形成兩個相同的抗原結合位點，可以同時結合2個抗原分子。特點不同的抗體分子之間具有高度的特異性。一、體液免疫抗體與抗原特異性結合發(fā)生在體液中，所以稱這種特異性免疫為體液免疫。吞噬細胞、輔助性T細胞、B淋巴細胞、漿細胞、記憶B細胞1概念2參與細胞一、體液免疫3過程①感應階段

此階段B淋巴細胞需要接受兩個信號的刺激,一是其表面的受體特異性地與相應抗原結合后成為致敏的B淋巴細胞,二是再接受輔助性T細胞分泌的淋巴因子的作用,然后開始增殖分化。一、體液免疫3過程②增殖分化階段

抗原和淋巴因子作為信號刺激B淋巴細胞，使B淋巴細胞恢復分裂能力，進入細胞周期，開始增殖并分化為效應B細胞群和記憶B細胞群。效應B細胞又稱漿細胞，有發(fā)達的粗面內質網和高爾基體，可以大量合成和分泌特異性抗體。一、體液免疫3過程③效應階段

抗體與抗原特異性結合后,形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬消化。一、體液免疫4二次免疫a:抗體變化；b:患病程度二次免疫特異性免疫中，初次免疫形成的記憶細胞，當接受相同抗原刺激時，便會迅速分裂、分化成漿細胞，更多更快地產生抗體。特點：①強度更強②更迅速一、體液免疫

思考·討論①體液免疫和細胞免疫分別是如何體現(xiàn)針對某種病原體的特異性的？

體液免疫是靠兩個信號保證針對某種病原體特異性的，即病原體與B細胞接觸形成的第一信號及輔助性T細胞傳遞的第二信號。細胞免疫依靠細胞毒性T細胞識別宿主細胞表面分子的特異性變化，保證針對某種病原體的特異性。一、體液免疫

思考·討論②體液免疫和細胞免疫之間的聯(lián)系體現(xiàn)在什么地方？體液免疫和細胞免疫之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩個方面。①輔助性T細胞的介導作用能夠使兩者密切配合。②兩者相互配合清除病原體：體液免疫產生抗體，能消滅細胞外液中的病原體；而消滅侵入細胞內的病原體，要靠細胞免疫將靶細胞裂解，使病原體失去藏身之所，此時體液免疫就又能發(fā)揮作用了。一、體液免疫比較體液免疫和細胞免疫項目體液免疫細胞免疫參與細胞作用對象作用方式吞噬細胞、輔助性T細胞、B淋巴細胞、漿細胞、記憶B細胞吞噬細胞、輔助性T細胞、細胞毒性T細胞、效應細胞毒性T細胞、記憶T細胞侵入內環(huán)境的抗原抗原侵入的靶細胞、自身突變的細胞和來自異體的移植器官等漿細胞產生的抗體與相應的抗原特異性結合

效應細胞毒性T細胞與靶細胞結合免疫接種2二、免疫接種免疫接種后，人體內可產生相應的抗體，從而對特定傳染病具有抵抗力。是以誘發(fā)機體免疫應答為目的，預防某種傳染性疾病的方法。1概念2機理二、免疫接種3疫苗類型(1)滅活的微生物：將抗原病原微生物用物理方法滅活后制作而成。制備簡單，保存時間長且相對較安全，接種量大，且需要多次接種。例如，狂犬疫苗等。二、免疫接種3疫苗類型(2)減毒的微生物：喪失致病能力，毒性減弱或基本無毒的活菌或病毒。接種一次，且接種量少免疫時間長，效果好。例如，卡介苗、牛痘疫苗、麻疹疫苗等。二、免疫接種3疫苗類型(3)分離的微生物成分或其產物：以現(xiàn)代基因工程的手段，由病毒DNA的一段無毒序列制成。安全性好，但需多次強化。例如，新型乙肝疫苗、某個亞型的禽流感疫苗等。二、免疫接種4人工免疫的方式項目主動免疫被動免疫概念接種物質免疫特點兩次或更多次數(shù)的接種，可以使機體產生更多的效應細胞和記憶細胞，提供對相關疾病的長期保護。通過接種針對某種病原體的抗體（抗血清）而獲得免疫力。及時快速殺滅病原體使機體產生更多的效應細胞和記憶細胞,提供對相關疾病的長期保護抗體疫苗免疫功能異常引發(fā)疾病體液免疫免疫接種概念二次免疫課堂小結概念機理疫苗類型人工免疫的方式參與細胞過程1.接種滅活病毒疫苗會引發(fā)人體產生特異性免疫反應,部分過程如圖所示,其中a、b表示物質,A~E表示細胞。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是(

)A.圖中的細胞A和細胞B都能識別抗原B.物質a的刺激促進了細胞C的增殖分化C.細胞A和細胞B可通過細胞膜的直接接觸完成信息交流D.接種后若感染該病毒,細胞E能迅速增殖分化產生大量抗體D課堂檢測2.乙肝疫苗的接種需在一定時期內間隔注射三次,其目的是(

)A.使機體積累更多數(shù)量的疫苗B.使機體產生更多種類的淋巴細胞C.使機體產生更多數(shù)量的抗體和記憶細胞D.使機體產生更強的非特異性免疫課堂檢測C課堂檢測3.某健康人感染流感病毒后,出現(xiàn)了發(fā)熱等癥狀。該患者體內一般不會發(fā)生的是(

)A.漿細胞通過與病毒結合抑制其增殖B.效應細胞毒性T細胞使被病毒侵入的細胞凋亡C.下丘腦的部分神經細胞活動增強D.記憶B細胞和記憶T細胞的細胞周期都縮短A4.與被動免疫相比,