北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.3吃西瓜-教學(xué)設(shè)計

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.3吃西瓜_教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解西瓜切分的量詞“半個”和“一個”，能夠使用“半個”和“一個”描述西瓜切分的數(shù)量。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠手工制作半個和一個的圖示，理解這個圖示的含義。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分類、認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，以及愉悅的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點掌握西瓜切分的量詞“半個”和“一個”；能夠使用“半個”和“一個”描述西瓜切分的數(shù)量；能夠手工制作半個和一個的圖示。三、教學(xué)難點理解量詞“半個”的概念；能夠使用“半個”描述不完整的物品。四、教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圓形、矩形圖形變換，進(jìn)而引出西瓜的切分和切分的量詞“半個”和“一個”。2.思考（10分鐘）要求學(xué)生自己分組想象吃西瓜的場景，引導(dǎo)他們思考：一份西瓜要怎樣分給2個人？三個人又該怎樣分？3.學(xué)習(xí)——認(rèn)識和使用“半個”（25分鐘）展示一個已經(jīng)切分好的西瓜，要求學(xué)生指出其中一個半瓜，逐漸促使學(xué)生認(rèn)識“半個”這個量詞；讓學(xué)生將西瓜切成一個個不完整的塊，從中讓學(xué)生找出所謂的“半個”，并讓學(xué)生自己設(shè)計半個的圖示；反復(fù)強調(diào)“半個”這個概念，加深學(xué)生對它的認(rèn)識；給學(xué)生布置作業(yè)，要求他們在家里再次自己制作出“半個”的圖示。4.學(xué)習(xí)——認(rèn)識和使用“一個”（25分鐘）展示一個已經(jīng)切分好的西瓜，要求學(xué)生找到其中一個完整的瓜塊，逐漸促使學(xué)生認(rèn)識“一個”這個量詞；讓學(xué)生將西瓜切成一個個不完整的塊，從中讓學(xué)生找出所謂的“一個”，并讓學(xué)生自己設(shè)計“一個”的圖示；反復(fù)強調(diào)“一個”這個概念，加深學(xué)生對它的認(rèn)識；給學(xué)生布置作業(yè)，要求他們在家里再次自己制作出“一個”的圖示。5.能力拓展——結(jié)合實際切分（20分鐘）小組合作，每組給定一個完整的西瓜，要求聽老師口令，進(jìn)行切分，讓學(xué)生充分地體驗切分半個西瓜和一個西瓜的感受；相互校對自己制作的圖示。6.總結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生對“半個”和“一個”的理解。五、教學(xué)后記通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們理解“半個”的概念沒有太大問題，但是“一個”這個量詞還有些弱。因此，在今后的教學(xué)中，我會多注意引導(dǎo)學(xué)生理解和使用“一個”這個量詞。同時，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在做出圖