五年級上冊數(shù)學(xué)【教案】－智慧廣場 排列 ｜青島版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案－智慧廣場排列｜青島版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解排列概念；能夠進行基本排列問題的解決。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自探和解決問題的意識和能力；培養(yǎng)具有初步觀察能力和空間想象能力的學(xué)生。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維方法，增強學(xué)生自信心；培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究能力。二、教學(xué)重點理解排列的基本概念；掌握數(shù)字進行排列的方法。三、教學(xué)難點學(xué)生理解排列錯排，理解難度較大；數(shù)字排列難度稍有提高。四、教學(xué)計劃1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過走進“智慧廣場”的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思路。2.教師引導(dǎo)將一組數(shù)字進行排列，并對排列進行暗示，引導(dǎo)學(xué)生觀察排列特征，了解其規(guī)律性。3.學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)理解排列的概念，并嘗試解決簡單的排列問題。4.合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組合作，解決更為復(fù)雜的排列問題，并分享各自的解題思路。5.拓展學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步了解錯排的概念及應(yīng)用，擴大其應(yīng)用范圍。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法以“智慧廣場”激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對知識的探究。2.協(xié)作學(xué)習(xí)法以小組合作的方式解決排列問題，激發(fā)學(xué)生的合作意識和探究欲望。3.歸納法通過學(xué)生自己的解題過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納排列的規(guī)律。4.導(dǎo)師式教學(xué)法教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，及時糾正學(xué)生的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。六、教學(xué)步驟1.引入通過展示一個由數(shù)字組成的圖形，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字組合出特定的圖形。引導(dǎo)學(xué)生感受排列的魅力，生成學(xué)習(xí)興趣。2.掌握基本概念對排列的概念進行解釋，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排列的基本概念及應(yīng)用。3.進行數(shù)字排列通過數(shù)字排列進行練習(xí)鞏固學(xué)生的知識，并引導(dǎo)學(xué)生理解排列的規(guī)律。4.回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生將所學(xué)知識融合，形成更為深刻的認識。七、教學(xué)評價1.師生互動教師與學(xué)生的互動情況如何？2.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？是否認真聽講、積極思考？3.學(xué)生學(xué)習(xí)成果學(xué)生是否掌握了本節(jié)課中所要求掌握的知識和技能？4.教學(xué)方法效果教學(xué)方法是否有效果，是否發(fā)揮了教育教學(xué)的作用。八、教學(xué)反思本節(jié)課程中，教師應(yīng)加強與學(xué)